Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект "От крохи глупышки до читателя книжки"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект "От крохи глупышки до читателя книжки"

библиотека
материалов

Проект

Ершовой Светланы Вячеславовны

Учителя начальных классов I квалификационной категории

Муниципального общеобразовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа с. Сокур.

Тема: «От крохи глупышки,

до читателя книжки»

Исполнитель проекта: Ершова Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов.

Стратегический партнёр: администрация школы.

Сроки реализации проекта: с 26 августа по 4 ноября.

Обоснование необходимости проекта.

Обучение в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни первоклассников как в социально – психическом, так и в физиологическом плане. Приспособление (адаптация) ребёнка к школе происходит не сразу. Не день, не неделя требуется для того, чтобы освоиться в школе по – настоящему. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма. От того, как быстро он пройдет, зависит дальнейшая деятельность в становлении личности ребёнка. Обозначу основные проблемы адаптации первоклассника в школе:

- низкая социальная компетентность детей. Отсутствие у них полноценного опыта общения со сверстниками, так как не посещали детский сад, а воспитывались только дома.

- разноуровневая готовность детей к обучению и воспитанию в школе.

- неблагоприятная социально – педагогическая ситуация развития ребёнка в семье;

- некоторые психофизиологические и личностные особенности детей: гиперактивность, эмоциональная лабильность, повышенная тревожность и другие.

Таким образом, я выбрала первую тему в своей программе адаптации ребёнка в школе, неслучайно. Данная проблема актуальна для многих педагогов. Это первая ступенька в развитии успешности и обучаемости наших учеников.


«Дети активные существа.… А если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит им пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность»

(Ш.А. Амонашвили).


Цель и задачи проекта. Цель проекта:

создание благоприятных условий в тесном контакте с родителями для саморазвития и самореализации первоклассников, их успешной и быстрой адаптации в школе.

Задачи проекта:

- установление тесного контакта с родителями первоклассников;

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование и укрепление здоровья учащихся;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- организация системной работы с обучающимися в классе.

Гипотеза: адаптация учащихся первого класса пройдёт более быстрым темпом без психологических и физических травм, если правильно организовать педагогическую деятельность, установить контакт с родителями, привлечь родителей к деятельности школы и класса, использовать технологию «коллективное дело», здоровьесберегающую технологию, проводить исследовательскую работу (диагностика, анкетирование, беседа, наблюдение).

Место реализации проекта:

МОУ «СОШ с. Сокур»

Этап проекта.

Сроки.

Мероприятия проекта

Содержание мероприятия

I этап- аналити-

ческий, иссле-

довате-

льский

С 26 августа по 3 сентября.





































II этап- основная деятель

ность.

С 4 сентября по 27 октября.




















IIIэтап – прогнос

тический.

С 28 октября по 4 ноября

1. изучить научную литературу:



2. Привлечь родителей учащихся 1 класса к созданию комфортных условий для первоклассников в классе.


3.индивидуальное собеседование с каждым родителем и учеником.













4. Провести первоначальную диагностику готовности учащихся к школе.


5.Выработать коррекционный план работы по результатам диагностики.







6. Провести родительское собрание.











7. разработать план совместных дел с родителями и учениками в классе и школе.


8. провести родительское собрание №2.

9. Принять участие в общешкольных мероприятиях.




10.Наметить «День открытых дверей для родителей»




11.Провести диагностику за данный период.


12. Наметить план работы с каждым учащимся.

«Физиологические и психологические особенности младших школьников»

«Трудности адаптации первоклассников к школе».


Ремонт класса, оборудование кабинета, озеленение, создание игровой зоны.



В ходе беседы с родителями выяснить социальный уровень семьи, особенности быта, образование и занятие родителей и взаимоотношения её членов с ребёнком (балуют, переоценивают, излишне критически настроены и пр.) узнать мнение родителей о характере ребёнка, особенностях его поведения (добродушен, контактен, спокоен, не собран, не доводит дело до конца, что любит, чем интересуется, с кем больше общается, с кем дружит. Заполнить личные дела учащихся. У детей выяснить мотивационную готовность к школе.


По результатам диагностики наметить предварительный план преодоления каждого обнаруженного в ходе обследования нарушения, увидеть уровень, на котором находится ребёнок в настоящий момент и «зону его ближайшего развития», т.е. то, что ребёнок может сделать с помощью взрослого.



Тема: «Трудности адаптации первоклассников к школе»

Вопросы для обсуждения:

- физиологические трудности адаптации первоклассников к школе;

- психологические трудности адаптации первоклассников к школе;

- система взаимоотношений с ребёнком в семье;

- родительский практикум.



Анкетирование для родителей и индивидуальные беседы с целью привлечения родителей к совместной деятельности в школе.

«Жизнь ребёнка и его успехи в школе»


« Торжественная линейка 1 сентября»

«День здоровья»

«День пожилого человека» - праздник.

« Пейте дети молоко, будете здоровы» - конкурсная программа.

« Встреча с осенними феями» - праздник.

Цель: снять волнение родителей за состояние и самочувствие своего ребёнка. Дать возможность родителям в этот день посетить любой урок, поговорить со мной, посмотреть тетради и т.д.



Подвести итоги реализации проекта по адаптации первоклассников.


Взаимодействия при выполнении проекта:

Администрация школы;

Родители учащихся 1 класса.


Взаимодействие участников проекта предполагает взаимодействие на:

  • Информационном уровне;

  • Практическом уровне;

  • Эмоциональном уровне;

  • Этическом уровне.

Функции проектной деятельности:

  • Исследовательская;

  • Аналитическая,

  • Прогностическая.

Дополнительные мероприятия, проведённые в рамках проекта:

- мастер класс для родителей;

- открытое мероприятие « я – ученик»;

- открытое общешкольное мероприятие « Встреча с осенними феями»;

- экскурсии 1 раз в неделю;

- игры на свежем воздухе 2 раза в неделю.


Итоги реализации проекта.

Я изучила следующую литературу: М.М.Безруких, С.П.Ефимова «Знаете ли вы своего ученика»

«Изучаем личность младшего школьника» / ж. Начальная школа №6.

Ковашина «Влияние престижных установок родителей на развитие личности ребёнка»

В августе вместе с родителями отремонтировали класс, обновили стенды, организовали игровую зону, родители принесли игры, цветы.

В ходе индивидуального собеседования я выяснила:

В трёх семьях проживают опекаемые дети (Пикалова Диана, Шульц Владислав, Яковенко Алина); 3 неполных семьи, 1 – воспитанием ребёнка занимается бабушка; все дети не посещали детский сад. На первой встрече с детьми - Яковенко Алина отказалась общаться и расплакалась, выяснилось, что ребёнок не готов к школе, мотивация отсутствует (из-за семейных обстоятельств родители её привезли к бабушке). У остальных ребят было желание учиться и посещать школу.

Ожидаемый результат: адаптация детей к школе должна пройти на много быстрее без психологических травм, мотивация обучающихся должна возрасти, родители и учитель должны работать в тесном контакте.


Вывод: Таким образом, все запланированные мероприятия были проведены на высоком педагогическом уровне. Встречи с родителями прошли плодотворно, с пользой для всех участников проекта. Дети легко и быстро адаптировались к школе, желание находиться в школе только возросло. Учащиеся многого достигли за эти два месяца, стали активными, более целеустремлёнными. Проект участниками был признан успешным, цель проекта достигнута.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-263792

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"