Паспорт проектной работы
1. Название проекта: «Зелёный подоконник».
2. Руководитель проекта: Ивлева Н.А.
3. Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту:
окружающий мир
4. Перечень учебных тем, к которым проект имеет отношение: «Культурные
растения», «Растения».
5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:
6. Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 3 класс (8-9
лет).
7. Тип проекта по масштабу применения: групповой (для учащихся
одного класса).
8. Тип проекта по продолжительности выполнения: кратковременный (2
месяца).
9. Тип проекта по характеру деятельности учащихся: практический с
элементами исследования.
10. Тип проекта по предметно-содержательной области: межпредметный,
выполняется в урочное и внеурочное время.
11. Тип проекта по характеру управления: непосредственный
(учащиеся имеют возможность общения с учителем «здесь и сейчас»).
12. Мотивационный компонент: Изучить условия прорастания семян,
улучшить среду обитания.
13. Заказчик проекта: учитель начальных классов Ивлева Н. А.
14. Цель проекта для учеников: научиться выращивать растения из
семян.
15. Цель проекта для учителя: заинтересовать учащихся
выращиванием растений, развивать их познавательные интересы,
формировать речевую, коммуникативную и информационную
компетентности.
16. Задачи проекта:
- Развивать
коммуникабельные способности участников проекта, умение общаться с самыми
разными людьми.
- Развивать чувство
ответственности, умения работать в коллективе и доводить дело до конца,
повышать социальную активность школьников.
- Формировать умение
работать с различными источниками знаний.
- Развивать
практические навыки работы с растениями.
17. Этапы
работы над проектом:
1. Подготовка: Определение темы и целей
проекта.
2. Планирование: Определение источников
информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа
представления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев
оценки результата и процесса разработки проекта.
3. Исследование: Сбор информации. Решение
промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, изучение
литературных и Интернет-источников.
4. Анализ и обобщение: Анализ информации,
оформление результатов в виде презентации, формулировка выводов.
5. Представление проекта: Выступление
перед одноклассниками, на параллели перед учащимися, на конференциях, на
экологическом турнире.
6. Оценка результата и процесса: Анализ
выполнения проекта; причины успехов и неудач.
Дата
|
Действие
|
Ответственный
|
Результат
|
Организационный период
|
3.04.16
|
Сбор участников и авторов
проекта.
Обсуждение темы проекта
|
Учитель Ивлева Н. А.
|
Обсуждена заинтересовавшая
нас тема.
|
5. 04.16
|
Сбор участников проекта,
помощников и формирование рабочих групп
|
Учитель Ивлева Н. А.
|
Утверждены этапы проекта.
Распределены обязанности
|
Сбор
информации
|
10 . 04.16 -
17. 04.16
|
Выполнение
социологического опроса
|
Селиванова Дарья,
Никишов Алексей
|
Проведен опрос
школьников
|
11-21.04.16
|
Сбор информации из
различных источников
|
Дубинина Дарья
|
Собран материал о видах
культурных растений, способах выращивания их рассады.
|
Основной период
|
Дата
|
Действие
|
Ответственный
|
Результат
|
15 – 21. 04.16
|
Систематизация собранных
материалов.
|
Борисов Артём, Жуков
Андрей
|
Обобщение полученных
материалов
|
15. 04.16
|
Высадка семян в почву
|
Трунова Елена,
Трунов Александр, Сомова Оксана, Пушкин Николай
|
Семена высажены в почву.
|
20.04.16 – 20.05.16
|
Уход за рассадой
|
Абдулхаева Лилия, Гулиева
Лейла, Кондратова Анастасия
|
Своевременный полив
растений
|
Заключительный период
|
22.05.16
|
Подведение итогов.
Оформление проекта.
|
Инициативная группа
|
Определение успешности
проекта. Подготовка презентации проекта.
|
22.05.16.
|
Определение перспектив
проекта
|
Инициативная группа
|
Определение новой области
применения полученных знаний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткая аннотация содержания
проекта: Изучить условия выращивания рассады на подоконнике. Научиться практическим
приемам работы с почвой и уходу за растениями. Получить рассаду цветов и
овощей.
Директор школы: _____________/Миронов С. В./
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.