Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Проект озеленения пришкольной территории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Проект озеленения пришкольной территории

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №...
Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству школьн...
Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления школьной клумбы с...
Тип проекта: долгосрочный.   Актуальность этого проекта: Привитие эстетическо...
Описание этапов проекта: 1)побор и изучение литературу; 2) изучение вариантов...
1. План реализации проекта.
2.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ
 3. Изучение и выбор цветочных культур.
Смета проекта:
4. Изучение и исследование участка 1)Разметка участка.
2) План описания почвы: Дата проведения исследования(19 февраля); Пункт (школ...
3) План изучение почвенного разреза:
4) Анализ состава почвы. 1.Физический анализ исследуемой почвы.   Отбор проб...
Проведение физического анализа почвы.
2. Химический анализ исследуемой почвы. Приготовление вытяжек почвенных образ...
2. Химический анализ исследуемой почвы. Обнаружение тяжелых металлов в почве.
Изучение засоленности почвы. Обнаружение сульфит-ионов. Обнаружение хлорид-ио...
5. ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ
6. ПИКИРОВКА РАССАДЫ.
7. Посадка рассады и посев семян цветочных растений в отрытый грунт.
Спасибо за внимание!!! До новых встреч.
32 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №
Описание слайда:

Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 14, Ставропольского края, Курского района, п. Ага-Батыр.       ПРОЕКТ озеленения пришкольной территории МОУ СОШ № 14.      Подготовила: Учащиеся 9 класса Еремеева Яна     Научные руководители: Учитель химии Чипков С. В. Учитель биологии Никогосян Н. В.      2016 г.

№ слайда 2 Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству школьн
Описание слайда:

Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству школьной клумбы, а в перспективе и озеленению всего пришкольного участка, то это позволит улучшить условия отдыха всем "жителям" школы, и приучит их бережно относиться к природе. Объект нашего исследования: цветочные растения-однолетники и многолетники; Предмет исследования: как можно изменить экосистему пришкольной территории своими силами для улучшения её экологической обстановки.

№ слайда 3 Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления школьной клумбы с
Описание слайда:

Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления школьной клумбы с учетом экономной эксплуатации территории и рационального ее природопользования. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи: 1) изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного разработать свой проект озеленения пришкольного участка; 2) подобрать ассортимент цветочных культур для оформления пришкольного участка; 3) облагородить школьную клумбу; 4) определить агротехнические приемы выращивания предлагаемых растений.     

№ слайда 4 Тип проекта: долгосрочный.   Актуальность этого проекта: Привитие эстетическо
Описание слайда:

Тип проекта: долгосрочный.   Актуальность этого проекта: Привитие эстетического и художественного вкуса учащимся, Воспитание трудолюбия, навыков ухода за цветочными растениями.   Ожидаемые результаты: 1)Цветущая клумба в разные периоды времени; 2)развитие практических навыков выращивания растений; 3)получение знаний о декоративных растениях; 4)формирование навыка исследовательской деятельности.  

№ слайда 5 Описание этапов проекта: 1)побор и изучение литературу; 2) изучение вариантов
Описание слайда:

Описание этапов проекта: 1)побор и изучение литературу; 2) изучение вариантов оформления цветочных клумб; 3)изучение видового состава цветочно-декоративных растений; 4) составление плана работы; 5) анализ почвы; 6) посев семена; 7)выращивание рассады; 8) разбивка клумбы; 9) высадка рассады в открытый грунт; 10)организация ухода за клумбами в течение летних месяцев; 11)анализ выполненной работы; 12) создание презентации-отчёта.

№ слайда 6 1. План реализации проекта.
Описание слайда:

1. План реализации проекта.

№ слайда 7 2.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ
Описание слайда:

2.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ

№ слайда 8  3. Изучение и выбор цветочных культур.
Описание слайда:

3. Изучение и выбор цветочных культур.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Смета проекта:
Описание слайда:

Смета проекта:

№ слайда 18 4. Изучение и исследование участка 1)Разметка участка.
Описание слайда:

4. Изучение и исследование участка 1)Разметка участка.

№ слайда 19 2) План описания почвы: Дата проведения исследования(19 февраля); Пункт (школ
Описание слайда:

2) План описания почвы: Дата проведения исследования(19 февраля); Пункт (школьный двор); Общий рельеф (равнинный); Растительность (сорная).

№ слайда 20 3) План изучение почвенного разреза:
Описание слайда:

3) План изучение почвенного разреза:

№ слайда 21 4) Анализ состава почвы. 1.Физический анализ исследуемой почвы.   Отбор проб
Описание слайда:

4) Анализ состава почвы. 1.Физический анализ исследуемой почвы.   Отбор проб почвенного слоя на физический и химический анализ.

№ слайда 22 Проведение физического анализа почвы.
Описание слайда:

Проведение физического анализа почвы.

№ слайда 23 2. Химический анализ исследуемой почвы. Приготовление вытяжек почвенных образ
Описание слайда:

2. Химический анализ исследуемой почвы. Приготовление вытяжек почвенных образцов для химического анализа.

№ слайда 24 2. Химический анализ исследуемой почвы. Обнаружение тяжелых металлов в почве.
Описание слайда:

2. Химический анализ исследуемой почвы. Обнаружение тяжелых металлов в почве.

№ слайда 25 Изучение засоленности почвы. Обнаружение сульфит-ионов. Обнаружение хлорид-ио
Описание слайда:

Изучение засоленности почвы. Обнаружение сульфит-ионов. Обнаружение хлорид-иона.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 5. ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ
Описание слайда:

5. ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ

№ слайда 30 6. ПИКИРОВКА РАССАДЫ.
Описание слайда:

6. ПИКИРОВКА РАССАДЫ.

№ слайда 31 7. Посадка рассады и посев семян цветочных растений в отрытый грунт.
Описание слайда:

7. Посадка рассады и посев семян цветочных растений в отрытый грунт.

№ слайда 32 Спасибо за внимание!!! До новых встреч.
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!! До новых встреч.

Выбранный для просмотра документ Титульный лист.docx

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 14,

Ставропольского края, Курского района, п. Ага-Батыр.













ПРОЕКТ

озеленения пришкольной территории

МОУ СОШ № 14.







Подготовила:

Учащаяся 9 класса

Еремеева Яна





Научные руководители:

Учитель химии

Чипков С. В.

Учитель биологии

Никогосян Н. В.











2016 г.

1


Выбранный для просмотра документ проект клумбы 1..docx

библиотека
материалов

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….………..…..3

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ……………….……........3-5

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА …………………...............…...……….…....6

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ ……………………...……….….7-8

ИЗУЧЕНИЕ И ВЫБОР ЦВЕТОЧНЫХ КУЛЬТУР.........................................9-14

ИЗУЧЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ УЧАСТКА.............................................15-18

ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ………………………………….………........19

ПИКИРОВКА РАССАДЫ…………………………………………….……......20

ПОСАДКА РАССАДЫ И ПОСЕВ СЕМЯН ЦВЕТОЧНЫХ РАСТЕНИЙ В ОТКРЫТЫЙ ГРУНТ.............................................................................................21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………...………….22

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………..………….…23


























ВВЕДЕНИЕ

Любовь к цветам с древних времён свойственна всем народам. Яркие, разнообразной формы, с приятным ароматом они всегда привлекали и привлекают внимание взрослых и детей. На всю жизнь остаётся у человека любовь к цветам, привитая с детства, и где бы он ни жил – везде и всюду будет разводить они.

Почему выбрали именно эту тему для проекта? Большую часть своего  времени мы проводим в школе. И поэтому школа должна быть красивой не только изнутри, но и снаружи. Выбирая тему своего проекта, решили порадовать результатом своего труда не только себя, но и окружающих, а также попробовать свои силы в оформительском деле, узнавая при этом много нового. Для своей клумбы мы выбрали форму круга, что символизирует сплочённость, дружбу.


ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

В зимний период, заглядывая в окно, видишь однообразную картину: белый снег, голые деревья, серое небо. Каждый школьник ждёт долгожданные летние каникулы и представляет, как за окном распустятся почки на деревьях, заиграет светом теплое солнышко, расцветут красивейшие цветы. Но можно приблизить это время, если начать к нему готовиться заранее. Можно изучить разнообразие цветочных сортов, можно подобрать разные цветовые решения клумбы, можно продумать геометрию посадок. Чтобы время цветения было раньше и продолжительнее, нужно в зимний период начать выращивать на окне цветочную рассаду.

Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству школьной клумбы, а в перспективе и озеленению всего пришкольного участка, то это позволит улучшить условия отдыха всем "жителям" школы, и приучит их бережно относиться к природе.

Объект нашего исследования: цветочные растения-однолетники и многолетники;

Предмет исследования: как можно изменить экосистему пришкольной территории своими силами для улучшения её экологической обстановки.

Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления школьной клумбы с учетом экономной эксплуатации территории и рационального ее природопользования.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

  • изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного разработать свой проект озеленения пришкольного участка;

  • подобрать ассортимент цветочных культур для оформления пришкольного участка;

  • облагородить школьную клумбу;

  • определить агротехнические приемы выращивания предлагаемых растений.



Тип проекта: долгосрочный.


Актуальность этого проекта:

  1. Привитие эстетического и художественного вкуса учащимся,

  2. Воспитание трудолюбия, навыков ухода за цветочными растениями.  


Для реализации своего проекта мы использовали:

  • Литературу по данной тематике;

  • Возможности сети Интернет;

  • Ландшафтные проекты других школ;

  • Фото- и аудиотехнику.



Ожидаемые результаты:

  • Цветущая клумба в разные периоды времени;

  • развитие практических навыков выращивания растений;

  • получение знаний о декоративных растениях;

  • формирование навыка исследовательской деятельности.


Описание этапов проекта:

    • побор и изучение литературу;

    • изучение вариантов оформления цветочных клумб;

    • изучение видового состава цветочно-декоративных растений;

    • составление плана работы;

    • анализ почвы;

    • посев семена;

    • выращивание рассады;

    • разбивка клумбы;

    • высадка рассады в открытый грунт;

    • организация ухода за клумбами в течение летних месяцев;

    • анализ выполненной работы;

    • создание презентации-отчёта.



































1. План реализации проекта

Этап

Выполненная работа

Срок

Организационный

Составление плана работы

Январь - февраль

Исследовательский

Изучение вариантов оформление цветочных клумб.

Изучение видов цветочных клумб

Февраль

Практическая деятельность

Покупка семян цветов

Февраль, март.

Заготовка почвы

Март, апрель.

Выращивание рассады

Март, апрель.

Пикировка

Апрель.

Перекопка почвы на клумбе

Апрель.

Разбивка клумб

Апрель.

Высадка рассады, посев семян

Апрель, май.

Работа на пришкольном участке в течение всего летнего периода (летняя трудовая практика)

Май-август.

Уход и наблюдения за цветочными растениями.

Май-октябрь.

Заключительный 1 этап

Анализ выполненной работы

Октябрь 2016 года












2. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ

Прежде чем приступить к работе по оформлению клумб мы провели небольшое исследование - изучили литературу по данной теме, узнали виды оформления клумб, используемые цветы, способы цветового оформления.

В зависимости от формы клумбы бывают овальные, круглые, квадратные, прямоугольные, ромбические, треугольные и т. д. Различаются они и по размеру—от 1 до 8—10 м и более в диаметре.

Клумбы засаживают одним или несколькими видами цветочных растений. Внутренний рисунок клумбы может быть весьма разнообразен. Клумбы могут быть низкие или возвышенные (выступающие над поверхностью), в зависимости ассортимента растений. Очень красивы клумбы из сальвии, петунии, однолетних астр, бегонии, бархатцы и др. По ассортименту растений, высаживаемых на клумбы, различают ковровые клумбы, состоящие из одних рослых коврово-лиственных растений, коврово-цветущие клумбы, клумбы, состоящие из одних цветущих растений и т.д. Создание составных клумб из нескольких видов цветочных растений требует от озеленителя большого умения, навыка и вкуса.

В современном озеленении клумбы делают невысокими, вровень с газоном и лишь в особых случаях насыпными, но не выше чем на 5—8 см. Размер клумбы зависит от величины цветника. При оформлении необходимо учитывать продолжительность цветения высаженных растений.

Художественная декоративная ценность цветника зависит от подбора растений в комбинации окрасок лиственных и цветочных растений, соразмерности отдельных частей цветника, четкости и ясности рисунка, содержания рисунка, наличия хорошего фона газона, обеспеченности уходом. Удачный подбор растений по окраске листьев или цветов имеет существенное значение. В этом случае значительную помощь оказывают правила гармонических сочетания окрасок между собой. Основными или главными окрасками считаются жёлтая, красная и синяя. Производными колерами будут зеленый, который, получается, от смешения желтого с синим, оранжевый — от желтого с красным, фиолетовый от синего с красным. Более яркие окраски жёлтая, оранжевая и красная называются активными и менее яркие — фиолетовая, зеленая и синяя пассивными.

Приятное впечатление производит такое сочетание, когда главная окраска располагается рядом с такой производной, в которой отсутствует этот главный колер. Растения одной и той же культуры сочетаются между собой по окраске, особенно при наличии сортов.

Части цветника должны быть гармоничными, приятными для глаза. Решить это помогают правила пропорции.

В основном для оформления цветочных клумб используются однолетние растения. И выбирают в основном летники, продолжительно и обильно цветущие, отличающиеся декоративностью листьев. Широко их применение на клумбах, рабатках и партерах летнего цветения.

Каким требованиям должен удовлетворять цветник?

  • Непрерывное цветение в течение всего вегетационного периода.

  • Доступный посадочный материал.

  • Уход за растениями – несложный.

Гармоничное сочетание растений по высоте, строению побегов, окраске и размерам цветов и листьев должно подходить для украшения уголка отдыха на школьном дворе.






































3. ИЗУЧЕНИЕ И ВЫБОР ЦВЕТОЧНЫХ КУЛЬТУР.

На основе изученной литературы мы выявили самые распространенные цветочные культуры в нашей местности и составили таблицу с учетом их основных характеристик.

Смета проекта:


70*10=700 руб

10*20=200руб.

2

Удобрения

-

3

Рассада

-


Итого

900 руб

























4. Изучение и исследование участка

В феврале началась работа над самой клумбой, нужно было изучить участок,  состав почвы на предполагаемой клумбе, определить её физические и химические свойства. Вскопать участок, очистить от травяного покрова  и корней, выбрать камни, взрыхлить.

1)Разметка участка.

Территория площадью 88,21 кв м, круглая, расположена в южной части школьного двора. Изучение почв начинается с определения ее физических и химических свойств: структуры, цвета, влажности, плотности, кислотности, плодородия.

2) План описания почвы:

  1. Дата проведения исследования(19 февраля);

  2. Пункт (школьный двор);

  3. Общий рельеф (равнинный);

  4. Растительность (сорная).

3) План изучение почвенного разреза:

  1. Схематический разрез почвенного разреза (1:10);

  2. Окраска;

  3. Структура, способность распадаться на отдельные части;

  4. Механический состав;

  5. Включения;

  6. Плотность;

  7. Влажность почвы;

  8. Кислотность;



4) Анализ состава почвы.

1.Физический анализ исследуемой почвы.


Для описания физических свойств мы исследовали почвенный профиль, механический и минеральный состав, структуру, влагоемкость, водопроницаемость и содержание воздуха в почвенном образце.

Опыт №1 «Исследование почвенного профиля».

Из схемы почвенного профиля (приложение №1) видно, что дернинный и гумусовый слои выражены слабо.

Опыт №2 «Определение механического и минерального состава почвы».

Взяли немного почвы, слегка увлажнили её и скатали в ладонях. Почва скатывается в толстую колбаску, которая ломается при изгибании. Из чего мы сделали вывод, что почва лёгкая суглинистая. И в ней не значительно преобладает глинозём.

Опыт №3 «Определение структуры почвы».

Взяли немного почвы, разложили её тонким слоем на блюдце и рассмотрели. Почва распалась на комочки. При добавлении воды не образовалась сплошная вязкая масса. Проанализировав результаты, мы сделали вывод, что почва имеет структуру.

Опыт №4 «Определение влагоемкости почвы».

Отобрали немного почвы, поместили её на металлический поднос и взвесили. Масса почвы m1= 100г 700мг. Поместили поднос с почвой на сутки в духовку при температуре около 100 градусов по Цельсию. Взвесили высушенную почву. Масса почвы стала m2=48г 200мг. Рассчитали процентное содержание воды по формуле:

{(m1-m2)*100%}:m1=(100700-48200)*100%:100700=52%

Сделали вывод, что в исследуемой почве содержится достаточно влаги.

Опыт №5 «Определение водопроницаемости почвы»

Отобрали цилиндрический образец почвы. Для этого подготовили пластмассовую баночку (удалили в ней дно) и вырезали этим цилиндром образец почвы. Налили примерно 100 мл воды в широкий сосуд и поместили в него отобранный образец. Отметили время, за которое вода полностью впиталась в почву - 19 мин 28с. Так как исследуемая почва сухая, структурная, то вода достаточно быстро впиталась в неё. Мы сделали вывод, что почва имеет высокую водопроницаемость.

По результатам физического анализа (приложение 2) исследуемого образца мы установили:

а) выраженная структурность, минеральный состав почвы, ее высокая водопроницаемость и хорошая аэрация должны способствовать росту растений.;

б) но слабо выраженный гумусовый горизонт указывает на недостаточное содержание органических веществ в почве.





2. Химический анализ исследуемой почвы.


В качестве параметров для химического анализа использовались следующие: оценка кислотности почвы, определение засоленности почвы, определение присутствия тяжелых металлов (см. приложение 3).

Опыт №1 «Определение рН почвенной вытяжки».

Используя солевую почвенную вытяжку, определили рН двумя способами: а) раствором индикатора универсального, добавив в первую пробирку 3-5 капель раствора индикатора; б) pH-индикаторной бумагой, опустив конец бумажной полоски пинцетом во вторую пробирку.

Оба теста показали, что рН исследуемой почвы колеблется в пределах 7-8. Из чего мы сделали вывод о том, что среда почвы слабощелочная.

Опыт №2 «Изучение засоленности почвы».

А) Обнаружение карбонат-ионов: в пробирку с исследуемой почвой добавили соляную кислоту. Наблюдали «вскипание» почвы (неинтенсивное выделение пузырьков). Это свидетельствует о наличии в почве карбонат-ионов.

+ + СО32- = Н2О + СО2

Б) Обнаружение сульфат-ионов: в пробирку с почвенным раствором добавили по каплям раствор соли бария. Наблюдалась небольшая взвесь сульфата бария, что говорит об присутствии в почве сульфат-ионов.

В) Обнаружение сульфит-ионов: в пробирку с почвенным раствором добавили по каплям спиртовой раствор йода. Видимых изменений не обнаружили.

Г) Обнаружение хлорид-иона: в пробирку с почвенным раствором добавили по каплям раствор нитрата серебра. Видимых изменений не обнаружили.

Из проведенных опытов сделали вывод об небольшой засоленности почвы.

Опыт № 3 «Обнаружение тяжелых металлов в почве».

А) Обнаружение ионов меди: в пробирку налили на 1/4 ее высоты раствор почвы, прилили в нее 2-3 мл (избыток) раствора аммиака, перемешали содержимое пробирки. Видимых изменений не обнаружили.

Б) Обнаружение ионов железа: в пробирку с почвенным раствором пипеткой налили 3-4 мл роданида калия. Видимых изменений не обнаружили.

Исходя из проделанных опытов, убедились, что исследуемый образец почвы не загрязнен тяжелыми металлами.

3. Результаты исследования.

Таким образом, в ходе проведения ряда опытов мы выяснили:

1. Удаленность школьного участка школы от различных источников антропогенного загрязнения благотворно влияет на сохранение плодородия его почвы.

2. Такие физические свойства как структурность, минеральный состав, высокая водопроницаемость и хорошая аэрация почвы должны способствовать получению хорошему росту растений на пришкольном участке.

3. Так же присутствие сульфат -ионов отрицательно влияет на рост растений на пришкольном участке.

4. Основной проблемой почвы на учебно-опытном участке школы является недостаточное содержание органических веществ и избыточное содержание карбонат-ионов, что обуславливает слабощелочную среду почвенного раствора и снижает урожайность.

Выявленные проблемы показали, что основной задачей является повышение содержания органических веществ в почве и уменьшение pН почвы. Для того чтобы в почве образовывался гумус, в нее необходимо вносить всевозможные органические остатки. Но очень часто использование органических удобрений сопряжено с большими финансовыми затратами. Поэтому мы предложили методы повышения плодородия почвы на пришкольном участке без особых материальных усилий. Внесение органических отходы. Лучше всего компостировать органические отходы прямо на грядке или на дорожках. В этом случае обеспечивается максимальное восстановление плодородия почвы при минимальных трудозатратах. Лучше всего иметь 2-3 компостные кучи. В одну органические остатки вносятся, в другой они уже перегнивают, в третьей компост уже готов и вносится на грядки.

Для компостирования применяются следующие органические остатки:
1. Домашний мусор органического происхождения.
2. Свежий навоз и птичий помет.
3. Древесная зола.

И, наконец, для нейтрализации кислотности почвы рекомендуется вносить в почву древесную золу. Так как большинство огородных растений и полезных почвенных микроорганизмов хорошо развиваются при кислотности почвы ph=6,5-7,0 - слабокислой или нейтральной реакции почвы.







5. ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ

Рассадный способ выращивания растений позволяет получить более раннее цветение. Необходимые инструменты:

Совок

Емкость для посева

Стекло или полиэтиленовая пленка

Ингредиенты:

Земляная смесь

Семена цветов

Вода

Глубина посева семян определяется их размером. Основное правило — семенам нужно создать условия для более легкого прорастания. Например, чем мельче семена, тем меньшая глубина заделки им нужна, чем тяжелее почва, тем ближе к поверхности надо их заделывать, чем суше почва, тем больше глубина посева и так далее.

ПЕРВЫЕ ВСХОДЫ

Первые всходы астры появились уже через неделю, а вот георгины ещё долгое время были накрыты полиэтиленовой плёнкой и всходы были редкие, одиночные. Мы регулярно ухаживали за нашими всходами, аккуратно поливали ростки, используя распылитель.




















6. ПИКИРОВКА РАССАДЫ

Наши ростки астры дружно подтянулись и им стало тесно. Необходима пикировка! Что же такое «пикировка»?

Пикировка представляет собой рассаживание сеянцев с целью обеспечения большей площади их питания. Распикированные растения будут лучше и быстрее развиваться. Поэтому пикировка очень важна для их жизни.

Пикировка рассады определяет дальнейший рост саженца, поэтому должна выполняться правильно: сеянцы перед пикировкой нужно обильно полить — это облегчит извлечение растений из земли и предохранит корни от механических повреждений. Специальным колышком (пикой) подготовленном субстрате делают углубление, куда опускают корень и часть стебля (до семядольных листиков) сеянца. При этом следят, чтобы корешки не загибались. Для их лучшего ветвления, центральный корень саженца можно прищипнуть на 1/3 (это сделает растение более сильным и выносливым). Держать растение при пикировки нужно не за хрупкий стебель, а за семядольные листочки. Углубление засыпают землей, качество пикировки проверяют легким потягиванием сеянца вверх за семядольные листики. Травмирование растений при пикировке приводит к задержке роста рассады. Во время пикировки выбраковывают больные и искривленные растения. Следует помнить, что пикировка задерживает развитие любой культуры на 5-7 дней.

Завершается пикировка поливом пересаженных растений из мелкой лейки или обильным опрыскиванием. Критический период длится 3-4 дня. В это время нужно поддерживать температуру 23-25 0С, держать растения в условиях рассеянного света и беречь от ветра и сквозняков.



НАША РАССАДА

Продолжая ухаживать за рассадой, мы поливали её и рыхлили, вели дневники наблюдений за цветами. С каждым днём рассада подтягивалась, мы меняли ящики местами, поворачивали то одной стороной, то другой к свету. Астр было много, а вот георгин – лишь единичные растения.









7. Посадка рассады и посев семян цветочных растений в отрытый грунт.

В середине апреля окрепшая и здоровая рассада была высажена в открытый грунт, также был произведен посев семян цветочно-декоративных растений.











































ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Первоначальная работа по составления дизайна, по подбору семенного материала, исследования почвы, посеву и высаживания семенного материала и рассады цветочных растений завершена .

Следующий этап проектной работы включает в себя планирование и организацию ухода за цветочной клумбой в летний период времени.







































Список литературы.



  1. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города: 9-11 кл.: Школьный практикум. – М.: Центр ВЛАДОС, 2001

  2. Методы контроля качества почвы: Учебно-методическое пособие для ВУЗов. – Воронеж, 2007

  3. Н. Г. Федорец, М. В. Медведева Методика исследования почв урбанизированных территорий (учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов эколого-биологических специальностей). - Петрозаводск, 2009

  4. http://www.ucheba.ru/referats/21390.html

  5. http://prirodazelitel.ru/category/zemlya

  6. http://www.ucheba.ru/referats/21390.html

  7. http://prirodazelitel.ru/category/zemlya

  8. http://pochemy.net

  9. http://www.countrysideliving.net

  10. http://ru.wikipedia.org

  11. http://flower.onego.ru

  12. http://flowers.cveti-sadi.ru

























Приложение 1. Схема почвенного профиля.








1. А0 - слой, образованный листовым опадом или дерниной – не более 1 см;


2. А1 - гумусовый горизонт; он имеет тёмный цвет и содержит много органических веществ (перегноя) – 10-12 см;


3. А2 - горизонт вымывания; он мало плодороден и имеет светлый оттенок из-за интенсивного вымывания частиц гумуса – 17-20 см;

4.А3-горизонт вымывания. В него вымываются и накапливаются вещества из вышележащих горизонтов.



hello_html_2c64fd4b.jpg























Приложение 2.

Таблица № 1 . Исследования физических свойств почвы.































Приложение 3.

Таблица №2. Результаты исследования химических свойств почвы.




























Приложение 4.

Таблица №3. Выводы по результатам исследования.

1.Удаленность учебно-опытного участка от различных источников антропогенного загрязнения.

2. Структурность почвы, наличие крупных пор.

3. Высокая водопроницаемость.

4. Хорошая аэрация

5. Минеральный состав

6. Отсутствие ионов тяжелых металлов и засоленности почвы

1. Недостаточное содержание органических веществ

2. Слабая выраженность гумусового слоя

3. Избыточное содержание карбонат-ионов и сульфат -ионов.

4. Слабощелочная среда почвенного раствора


21


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров410
Номер материала ДБ-055698
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх