МБДОУ
детский сад №10 «Снежинка»
Педагогический
проект в подготовительной группе «Познаём вместе»
Руководитель
проекта: воспитатель Юнусова Лариса Франсовна
Участники проекта:
дети подготовительной группы
Вид проекта:
информационный, групповой, совместный.
Участники проекта:
дети подготовительной группы, воспитатель, родители.
Этап 1. Поисковый.
Цель: показать,
как много профессий существует на земле.
Задачи: закрепить
знания детей о таких профессиях как врач, парикмахер, повар, военный, нефтяник,
геолог, пожарный, почтальон, художник, о их трудовых процессах, предметах и
орудиях труда. Развивать умение составлять рассказ по плану. Воспитывать
уважение к людям труда, желание трудиться.
Предполагаемые
итоги реализации проекта:
Знание детьми
информации о профессиях и их трудовых процессах. Понимание значения слова
«профессия».
Умение
самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний
о профессиях.
Изготовление книги
о профессиях врач, повар, художник, военный, парикмахер.
Рассказы детей об
этих профессиях. Кем я хочу стать, когда вырасту»
Сбор сведений
Задать вопросы:
Что вы знаете о
профессиях своих родителей ?
Что вы хотите
знать о профессии своих родителей?
Что для этого надо
сделать?
Разработка плана
проекта
Экскурсии на
предприятия родителей группы;
Организовать
встречи с родителями «Хотим узнать побольше ,где и кем работаете Вы»
Найти картинки,
фото - предметы и орудия труда людей данных профессий.
Найти литературу,
рассказывающую о профессиях.
Обратиться за
помощью к родителям.
Этап 2.
Аналитический.
Разработка проекта
Создать
развивающую среду: Внести в группу картины «Профессии». Пополнить уголок
книги следующими произведениями: Б. Алмазов «Матросская лента», С. Маршак
«Рассказ о неизвестном герое», «Пожар» , «Почта», С. Михалков «Дядя Степа»,
«Служу Советскому Союзу!», Д.Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета
ремесла?», Б. Никольский «Как солдат стал солдатом».
Внести
дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы», «Построй свой
город», «Ассоциации- профессии», «Лото- пазлы», «Знаем все профессии».
Изготовить альбом
«Стихи о «профессиях».
Организовать
непосредственную образовательную деятельность.
Речевое развитие.
Тема: «Профессии». Составление рассказов по картинам.
Социально-
личностное развитие. Тема: «К кому можно обратиться, если ты потерялся на
улице?».
Художественная
литература. Чтение рассказа «Человек заболел» Туричина.
Продуктивная
деятельность (рисование) – «Наша Армия родная», «Кем я буду?». Конструирование
из бумаги «Скорая помощь».
Совместная
деятельность воспитателя с детьми:
Изготовление с
детьми карточек для игры в больницу;
Экскурсия в
медицинский кабинет, в кухню детского сада, на почту, в поликлинику, в полицию,
в школу;
Наблюдение на прогулке
за специализированными машинами «Скорая помощь», «МЧС», «Полиция» и т.д.
Беседа «На приеме у
врача», «Как готовит повар?»..
Самостоятельная
деятельность детей:
Настольные и
дидактические игры «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому что нужно для
работы?», «Знаем все профессии».
Сюжетно-ролевые
игры: «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Кафе», «Кулинария», «Театр».
Взаимодействие с
семьей:
Организовать
встречу с мамой Елисея Портнова для рассказа о профессии «почтальон», с папой
Насти Полуяновой «Как вода приходит в дом?», с папой Лены Корытько и мамой
Никиты Пономарева «Профессия нефтяник», с мамой Софьи Тальковой провести
экскурсию в поликлинику.
Выставка детских
рисунков «Кем я буду?».
Этап 3.
Практический.
1.Непосредственная
образовательная деятельность
Познавательная
деятельность (речевое развитие). Составление рассказов по картинам. Тема:
«Профессии».
Социально -
личностное развитие.
Тема: «К кому
можно обратиться, если ты потерялся на улице?».
Художественная
литература.
Чтение рассказа
«Человек заболел» Туричина. «Кто главный в лесу?».
Продуктивная
деятельность (рисование) .
Тема: «Наша Армия
родная».
Аппликация. Тема:
«Детский сад мы строим сами». Рисование. Тема: «Кем я буду?».
2.Совместная деятельность
с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игровая
деятельность: с/р игры: «Магазин», «Кафе», «Кулинария», «Больница»,
«Парикмахерская», д/и «Кому что нужно для работы», «Профессии», «Знаю все
профессии», «Лото- профессии».
Экскурсия к
магазину, в медицинский кабинет, на стройку, к светофору, на кухню.
Чтение
произведения В Маяковского «Кем быть?», С. Маршака «Рассказ о неизвестном
герое», «Почта», «Пожар», «Самолет летит» Винокуров, Б. Алмазов «Матросская
ленточка».
Чтение стихов о
профессиях, загадывание загадок.
Рассказы детей из
личного опыта « На приеме у врача».
3. Самостоятельная
деятельность детей
Рассматривание
картин, иллюстраций: повар, военный, врач, продавец, предметы и инструменты
людей разных профессий.
Рисование людей и
предметов нужных для работы.
Раскрашивание
раскрасок по теме «Профессии».
С/р игры: «Кафе-
мороженое», «Больница», «Кулинария», «Театр», «Парикмахерская», «Семья».
Лепка предметов
труда для повара.
Этап 4.
Презентация проекта.
Цель: изготовление
буклета «Все профессии нужны, все профессии важны».
Дети делятся на
небольшие подгруппы;
Каждая подгруппа
договаривается, какую страничку они будут делать.
Оформление
страницы.
Каждая подгруппа
представляет свою страничку. Они составляют небольшой рассказ о своей профессии
по плану, составленному совместно с воспитателем:
1.Кто это?
2.Где работает?
3.Какую носят
форму?
4.Что делает?
5. Что нужно для
работы?
5.Выставляют
карточки – символы в нужной последовательности.
6.Оформляют буклет.
Этап 5.
Контрольный.
1. Рефлексивная
беседа: О каких профессиях вы хотели бы узнать? Что бы вы хотели узнать об
этой профессии?
2. Встреча с
родителями.
Приложение №1
Непосредственно
образовательная деятельность
Образовательная
область «Коммуникация»
Тема: «Все работы
хороши».
Цель: Формировать
представление о профессиональной деятельности людей.
Задачи: развивать
связную речь, мелкую моторику, воображение, память.
Интеграция
образовательных областей: Познание, социализация, художественное творчество.
Оборудование:
картинки с изображением людей разных профессий, предметами труда, альбомные
листы бумаги, клей, карточки – символы.
Интеграция
образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Художественное
творчество»
Ход
1. Коммуникативная
игра «Давайте поздороваемся».
2. Беседа.
Воспитатель: Как
называется наша страна?
Дети: Россия.
Воспитатель: что
можно сказать о нашей стране?
Дети: Богатая,
красивая, большая.
Воспитатель: Кто
делает нашу страну большой, красивой, богатой?
Дети: Люди труда,
люди разных профессий.
Воспитатель: А
что такое профессия?
Дети: Это
основное занятие человека, его трудовая деятельность.
Воспитатель: Как
вы считаете, сколько на земле существует профессий?
Дети: Много.
Воспитатель:
Давайте поиграем в игру «Назови профессии». Я вам буду показывать букву, а вы
называете профессию на эту букву.
Воспитатель: Вот,
оказывается, сколько много существует профессий на земле. А вы не хотите
сделать книжку о профессиях?
-Дети: Да, хотим.
Воспитатель:
Работать будете в парах. Каждая пара будет оформлять одну страницу нашей книги.
Для этого, вам необходимо договориться, о какой профессии будет рассказывать
ваша страничка.
3. Продуктивная
деятельность
Воспитатель: Вы
выбрали профессию, о которой будет рассказывать ваша страничка? Тогда подходите
к столу, отбирайте картинки, проходите на свои места, размещайте картинки на
листе бумаги и приклеивайте их.
4. Составление
рассказов
Воспитатель: А
сейчас составьте небольшой рассказ о своей профессии. Но, для начала нам
нужно составить план рассказа.
1. О чем сначала
скажем? Какую карточку выберем? (название профессии).
2. О чем скажем
потом? Подберите картинку.(где работают).
3. О чем дальше
расскажем? ( о форме).
4. Что еще можно
рассказать? Найдите картинку.
5. О чем еще мы
можем рассказать? ( О предметах, инструментах).
Рассказы детей.
Воспитатель:
Сейчас я скреплю странички . Вот какая замечательная книжка у нас получилась.
Но у каждой книжки есть свое название. Как мы назовем свою книжку?
Воспитатель:
какими должны быть люди всех профессий? Кем бы вы хотели быть, когда вырастете?
Воспитатель: Как
вы думаете, какая профессия самая важная, самая нужная? Почему?
Дети: Профессии бывают разные
Все они очень важные.
Повар, плотники шофер,
Педагог, маляр, монтер
Все профессии важны
И для нас они нужны.
Воспитатель: Есть
ли самая важная профессия на земле?
Дети: Нет. Все
профессии важны.
- О каких
профессиях вы хотели бы узнать?
- Давайте
пригласим ваших родителей к нам в детский сад, пусть они расскажут о своих
профессиях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.