Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Проект "Папа- самый лучший"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект "Папа- самый лучший"

библиотека
материалов

2 слайд

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я представлю сегодня свой опыт работы. Педагогический проект по патриотическому воспитанию детей подготовительной логопедической группы «Папа- самый лучший»

3 слайд

Актуальность:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155)

П. 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

П. 2.11.2. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей.

Содержательный раздел Программы должен включать: описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой.


Данная часть Программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

П. 3.1. Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая: создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

П. 3.2.1. Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия: поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Современные семьи часто нуждаются в поддержке специалистов, которые помогут утвердиться им в родительской компетентности, выработать правильную стратегию воспитания, влияющую на развитие и закладку будущей жизни ребёнка.

4 слайд

Новизна

Повышение интереса родителей к внутреннему миру ребенка и нахождение более эффективных приемов общения с детьми.

5 слайд

Существует устоявшийся стереотип, что для развития малыша наиболее важной является связь матери и ребенка. Но, оказывается, общение ребенка с папой не менее важно для полноценного формирования личности. Ведь каждый малыш нуждается в гармоничном развитии, которое можно получить лишь при наличии обоих родителей. Мама даёт своему чаду нежность и ласку, отец - защиту и уверенность. Наверное, большинство из вас согласится с тем, что отец – это не вторая мать, не замена матери, а именно отец, нечто отдельное.  Так что же специфично в его роли?

В связи с этим, мы разработали и реализовали проект, который назвали «Папа- самый лучший»!

6 слайд.

Цель проекта: Повышение статуса отца и отцовства в сознании ребенка и взрослого.

7 слайд.

Каковы же цели-ориентиры для педагогов детского сада?

  • Создавать у родителей мотивацию к сохранению семейных традиции и зарождению новых, гордости за свою семью.

  • Показать родителям значимость взаимодействия с ребенком дошкольного возраста.

  • Помогать каждому ребенку реализовать свои индивидуальные интересы в познании истории.

  • Создавать условия для развития проектной деятельности. Стимулировать поиск детьми необходимой для решения задач проекта информации.

  • Учить отражать полученные впечатления в речевой и художественно-продуктивной деятельности.



Цели – ориентиры для родителей (семьи воспитанников):

  • Предлагать ребенку отображать полученные впечатления в речевой и художественно - продуктивной деятельности.

  • Рассказывать о своей профессии, о её значимости для посёлка, гордиться своим предприятием.

  • Уважать и поддерживать авторитет педагога в семье, ценность его помощи.

  • Закреплять у ребенка позицию созидателя, способствовать развитию его самовыражения, формировать чувство гордости и удовлетворения результатами своего труда.



И задачи проекта представлены на слайде. 8 слайд:



9 слайд

Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы МДОУ детский сад №6 «Родничок» в специально организованной деятельности:

  • Совместной деятельности педагога и ребенка;

  • Совместной деятельности педагога, ребенка и семьи;

  • В самостоятельной детской деятельности;

  • В условиях проведения активной методической работы.


10 слайд



При подготовке проекта мы использовали следующие методические пособия (они представлены на экране), и, конечно же широко распространённые интернет-ресурсы: маам. ру., нспортал, первое сентября, открытый урок и др.



11 слайд


Итак, подробнее о ходе реализации проекта. Проект реализовывался в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный.

На подготовительном этапе проводились беседы с детьми: кому подарят подарок?; почему, любят играть с папами?; хотят ли подарить подарок папам? хотят ли пригласить в гости в детский сад, как будем встречать, что приготовим, во что будем играть и т. д.

Так же оповестили родителей, что будет оформление фотовыставок на тему: «Мой папа на работе», выставка рисунков на тему «Папа на службе».

Цель: привлечь родителей в образовательный процесс.

С детьми рассматривали картины, иллюстраций о семье, о мужских профессиях.

Проводила беседы на тему: «Армия родная», «Как служат на заставе», «О пограничниках», «О защитниках родины», «День защитника Отечества».

Детям было задано Домашнее задание: узнать, где работает папа, что умеет папа.

Во время беседы дети не называли папу, т. е. не знают, как их зовут

Совместно с детьми решили, какой же подарок будем готовить к Дню защитники Отечества.

Цель: сохранение семьи через важности роли отца и отцовства, повышение активности пап в участии совместной деятельности.



12 слайд.

Переходим к основному этапу и формам работы с детьми в разных видах деятельности, а также тесном сотрудничестве с родителями.

Данный этап реализации проекта включает в себя как специально организованные занятия (НОД), так и другие виды деятельности: беседы,

чтение художественной литературы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.

13 слайд. В основном этапе проводилась работа на тему: «Роль семьи в воспитании ребенка». «Ругать или хвалить. Строгость или доброта?»

Параллельно провела индивидуальное анкетирование с папами. Цель анкеты: выявить отношение отцов к детям

- С детьми подготовительной группы изготовлены подарки для любимого члена семьи к Дню защитники Отечества- это поделка из цветной бумаги, творческие работы в виде рисунков, аппликации..

Дети приносили фотографий пап, рассказы о папе; составляли пожелания своим папам.

Дети получают информацию от пап впервые.

Вечернее время с детьми рисовали рисунок на тему: «Я с папой»; Из дома приносили совместный рисунок с папами «Папа на службе». Играли в сюжетно-ролевые игры.

В свободное время рассматривали иллюстрации, картины на тему: «Моя семья»; Читали рассказы, учили стихи, песни к празднику, отгадывали загадки про папу, про армии. Разучивали танец «Яблочко».

14 слайд

На этом же этапе обследовала анкеты, можно отметить следующее:

1. Большинство отцов считают, что их роль- глава семьи стоит почти на первом месте, последняя инстанция при решении всех вопросов, касающихся семьи ( а также воспитания детей).

2.Чаще отцы строги, придают большое значение дисциплине, но при этом они понимают, что доброта является незаменимым помощником при воспитании, т. к. дети они очень чутко реагируют на проявление любви и доброты.

3.Так же в воспитании ребенка выполняют вместе, т. к они себя считают заботливым отцом. Но на самом деле представляют полную свободу жене в вопросах воспитания, т. к они они слишком заняты работой, зарабатыванием денег, вообще забывает о существовании семьи и детей. В детский сад, на родительские собрания чаще всего ходят только женщины и бабушки, на различных конкурсах внутри детского сада участвуют- мамы, праздники или чаепитие совместно с детьми посещают только мамы, ребенок болеет в больницу идет опять же мама и т.д.

Но, тем не менее, отцы стараются провести со своим ребенком все свободное время .

Так как отсутствие влияние отцов сказывается на психологическое развитие детей: понижен уровень притязаний, высокий уровень тревожности невротические симптомы. Девочки, мальчики лишившиеся, отца в детские годы, проявляют неуверенность в общении с мужчинами.

4. Выделяют два типа отцов:

- мужчины, жаждующие опекать;

-- мужчины, жаждующие учить.

У наших отцов преобладает второй тип- они передают свои знания и умения ребенку.

  1. Спланировать консультацию для пап «Как себя вести с капризными и активными детьми».

  2. Пригласить пап на спортивные развлечения с детьми.

15 слайд


Данный этап реализации проекта включает в себя как специально организованные занятия (НОД), так и другие виды деятельности: беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры, сюжетно- ролевые игры.

16 слайд.

В соответствии с тематикой нашего проекта была организована Познавательная деятельность, речевое развитие:

1. Рассматривание картин, иллюстраций о семье, о мужских профессиях.

2. Беседы на тему: «Армия родная», «Как служат на заставе», «О пограничниках», «О защитниках родины», «День защитника Отечества».

3. Беседа «Мой папа на работе», «Что умеет папа»

4. Заучивание наизусть: М. Исаковский «Навек запомни»; Е. Благинина «Шинель»

5. Заучивание стихов о папе к спортивному празднику; загадывание загадок про папу, про армию.

6. Чтение рассказов: Н. Симонов «Сын артиллериста»; М. Лермонтов «Родина», С. Баруздин «Слава», С .Алексеев «Дом», Л. Кассиль «Про нашу пехоту», З Александрова «Дозор».

Художественно- эстетическая деятельность:

1. Заучивание песен: К. Костина «Папа»; З. Роот «Будем солдатами»

2. Постановка танца «Яблочко»

3. Изготовление подарка для пап.

4. Рисование на тему: «Я и мой папа»

5. Художественное творчество «Карандашница для папы», «Как папа спал когда папа был маленьким»


17 слайд

Игровая деятельность:

1. Дидактические игры: «Кому что нужно?» (для папы, мамы, ребёнку), «Найди среди машин военную технику» и другие. 

2. Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Шофер», «Моряки».

3. Словесные игры: «Кто, что делает», «Кто служит в армии», «Мой папа самый… », «Папу очень я люблю…»; игра «Дозор».

4.Праздник для детей к Дню защитника Отечества на тему: «Защитники Отечества»

Были организованы:

1. Целевые прогулки на работу к папе (с целью развития представления детей о пожарной безопасности).

2. Экскурсии в пожарную часть, где работают родители.

3. Дидактические игра «Что вы знаете о своем папе?»

4. Игра мечта «Мечтатели».

5. Игры с напольными пособиями:

«Азбука дорожного движения», «Азбука пожарной безопасности».

6. Инструктажи перед: целевыми прогулками; экскурсиями;

продуктивными видами работ.

18-19 слайд

На слайдах видна тесная взаимосвязь по тематике нашего проекта всех 5 образовательных областей.


20 слайд


В ходе проекта мы тесно сотрудничали с родителями.

  • Материал в уголок родителей «Мой папа».

  • Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка».

  • Индивидуальные беседы с родителями на тему патриотического воспитания детей.

  • Организация фотовыставки «Мой папа на работе», выставки рисунков совместного творчества на тему «Папа на службе»


21слайд – 22слайд

Переходим к заключительному этапу нашего проекта и представим результаты.

На этом этапе была выставка детских рисунков. Дети представили свой продукт, получили награды за участие в фотовыставке и выставке рисунков. Дети с особой любовью рассказывали о своих папах: 70 % детей знают, как зовут папу, называют профессии родителей, где они работают, что они делают на своей работе. Чем занимаются вместе с папой в свободное время, где служил папа, давали характеристику своего папы и т .д

Из- за карантина, совместный праздник с папами не состоялся. А для детей, мы педагоги детского сада для детей подготовительной и старшей логопедической группы провели спортивный праздник, как зрители пришли дети с средней группы.

Не смотря на это, родители активно участвовали в подготовке праздника «Защитники Отечества». Закупили подарки, сладкие призы, организовали чаепитие для детей в группе, оформили группу шарами. Дети были очень довольны праздником. Исходя из этого, можно сказать, что папы самые активные участники проекта, наблюдается чувство удовлетворения у родителей.


23 слайд:

И так анализ результатов проекта показал, что не все папы откликнулись на просьбы детей и педагогов. По завершении проекта хотелось услышать, что говорят дети. Ведь они искренне выражают свои эмоции, желания, и поэтому был проведен тест- опрос мальчиков, детям задавались вопросы:

  • Как ты считаешь, хорошо ли быть папой?

  • Хочешь ли быть папой, когда вырастешь?

  • Хочешь ли служить в армии?

В результате появился план работы с детьми, которые давали отрицательные ответы.

Вот например, на вопрос «Почему ты не хочешь быть папой? Мальчик отвечает: Не очень-то хорошо, потому что нет работы. Дети будут задавать вопросы. Папой быть тяжело, он много работает, очень сильно устает.

Родителям была предложена индивидуальная консультация: Роль отца в семье».


24 слайд.

Выводы по проделанной работе:

Анализ литературы, методических рекомендаций, творческих разработок по проблеме патриотического воспитания позволяет говорить о том, что патриотические чувства не возникают у людей сами по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания. Начиная с раннего возраста. дошкольное образовательное учреждение призвано формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к действительности и дать возможность почувствовать себя с ранних лет гражданином своего Отечества.

25 слайд.

Реализация задач патриотического воспитания старших дошкольников с помощью метода проектов позволила определить его значимость: обучение шло без напряжения, не вызывало у детей утомления и состояния тревожности, а качество усвоения знаний и представлений о папе было максимальным.

26 слайд

  • Дети получили разнообразную информацию о своем папе, о своей семье, о традициях.

  • Родителя обменялись положительным опытом семейного патриотического воспитания.

  • Педагоги нашли новые формы взаимодействия педагогов с родителями и детьми.

  • Повысилась компетентность родителей в вопросах патриотического воспитания.



27 слайд

Наш опыт работы был опубликован на страницах интернет-издания педагогической направленности.

Уважаемые коллеги! Спасибо за внимание!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров663
Номер материала ДВ-541927
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх