«Духовно- нравственному развитию детей через приобщение детей к
христианским религиозным праздникам (Пасха)»
Воспитание
ребенка и его души, нравственных качеств и идеалов- одна из задач воспитательно
- образовательного процесса ДОУ в духовно-нравственном воспитании детей. В
связи с этим цель моей работы – формирование гражданина своего
Отечества, испытывающего глубокие чувства по отношению к своей Родине, к ее
культуре и традициям и поэтому в решении проблемы воспитания нравственности и
духовности современных дошкольников в своей работе я в организованную
деятельность с детьми в рамках воспитательно- образовательного процесса ДОУ
ввожу ознакомление и изучение Библии для детей, а также игровые досуги, на
основе христианских религиозных праздников.
В наше непростое время, когда для молодого
поколения такие моральные принципы, как гражданский долг, патриотизм, верность
своей Родине стали на последнее место, актуальность проблемы духовно-
нравственного воспитания детей дошкольного возраста очевидна. В
настоящее время подобная работа актуальна и особенно трудна, требует
большого такта и терпения, т.к. в современных семьях вопросы духовно-
нравственного воспитания, приобщение к религии не считаются важными и зачастую
вызывают лишь недоумение, а иногда и полный категорический отказ. Но ежегодно христиане празднуют Светлый христианский праздник Пасха,
который является самым главным праздником православной церкви. Таким образом, понимая актуальность вопроса, я
разработала проект «Пасха – Светлое Воскресенье Господне».
Методическая тема проекта: «духовно-нравственное
воспитание детей среднего дошкольного возраста»
Творческое
название проекта: «Пасха – Светлое Воскресенье Господне».
Тип проекта: образовательно-игровой,
практико- информационный, ориентированный, познавательно- творческий.
Вид проекта: внутренний,
групповой, межпредметный, краткосрочный
Срок реализации проекта: с 16
марта по 16 апреля(месяц)
По количеству участников:
коллективный.
Предмет проекта: совместная
деятельность педагога с детьми и родителями
Тематическое поле: интеграция
всех областей в воспитательно- образовательном процессе ДОУ
Участники проекта: воспитанники
детского сада 2 младшей группы «Б», воспитатели, родители, а также воспитанники
группы дополнительного образования по авторской программе «Кисточка и
карандашик»
Проблема: формирование
духовно нравственных чувств у детей у детей дошкольного возраста через
приобщение к христианским религиозным праздникам(Пасха)
Актуальность:
Актуальность
проблемы выражается в том, что гражданское общество в современной России
преодолевает глубокий духовный кризис и в современном обществе частично утеряны
ценностные ориентиры, поэтому большое значение имеет формирование
патриотической позиции. Проблема ознакомления дошкольников с народными
православными праздниками продиктована потребностью российского общества в
гражданском самоопределении, сохранении непрерывности традиций отечественной
культуры и преемственности поколений. Акцент - на знание истории народа, его
духовно-нравственных традиций и культуры нашего народа, знание христианских
религиозных праздников (Пасха, Вербное воскресенье, Благовещение и Страстная
неделя»
Гипотеза: Процесс духовно- нравственного воспитания будет
успешным если: в педагогическом процессе использовать разнообразные средства и
методы по формированию основ знаний о христианской религии и православных
религиозных праздниках, поддерживать тесное сотрудничество с семьей в работе по
духовно- нравственному развитию детей через приобщение детей к христианским
религиозным праздникам.
Новизна проекта в том, что метод проекта
позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения
проблемы и продуктивную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс,
интересным и мотивационным.
Цель
проекта:
познакомить детей с основами духовно-нравственных традиций русского народа и
традиционного уклада жизни, с особенностями подготовки и проведения праздничных
дней «Пасхи»
Задачи:
Образовательная:
Знакомить детей с православными праздниками и традицией их празднования;
формирование у воспитанников высокого патриотического сознания через знакомство
с православными праздниками и реализация основных направлений ФГОС дошкольного
образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования
Развивающая: Приобщить
детей к христианской культуре посредством музыки и литературы, произведений
художников на библейскую тему, донести до них нравственные нормы, оформленные в
заповедях Христа; формирование у воспитанников чувства собственного достоинства
как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям
других национальностей;
Воспитательная:
Воспитывать духовно-нравственную отзывчивость, любовь к народному творчеству, к
основам изучения культуры страны и родного края русской национальной культуре
через знакомство с православными праздниками
Принципы и
подходы работы: учет возрастных особенностей и концентричности,
развитие личностных качеств ребенка, ценностно-ориентированный подход,
проблематизация, культуросообразность, свобода и самостоятельность, народность,
гуманно-творческой направленность, тематическое планирования материала,
наглядность, системность, последовательности, занимательности, опоры на ведущую
деятельность, преемственности.
В работе
используется наглядный, словесный, практический методы, которые включают
в себя все виды деятельности, сочетающиеся с фольклором, искусством и музыкой;
различными технологиями; знакомством с праздниками и проведение некоторых из
них; знакомством жизнью православных святых и защитниках земли русской;
знакомством с архитектурой, иконографией, а также прослушивание колокольного
звона, духовой музыки; участие в конкурсах и фестивалях, олимпиадах; экскурсии
в храм, в музеи.
Из
методов воспитания большое внимание уделяется игре, игровым приемам как основе
развития ребенка в дошкольном возрасте
Основные
направления работы по реализации проекта: социальное,
развивающее, воспитательное, образовательное.
Проект
осуществляется в рамках интеграции всех образовательных областей
Этапы реализации проекта:
Организационно –
подготовительный: Изучение методической и художественной, религиозной литературы по
данной теме, подготовка демонстрационного материала;
Внедренческий
(Основной) этап: Создание
предметно - развивающей среды, отработка взаимодействия с воспитателями и
узкими специалистам, реализация проекта;
Заключительный этап: Анализ работы по данному разделу, проведение досуга – развлечения и
оформление презентации «Пасха – Светлое Воскресенье
Господне», изучение методических рекомендаций по данной теме,
корректировка и утверждение перспективного планирования, создание Банка
конспектов и пособий по данной теме, оценка эффективности проекта.
Предполагаемый
результат
•
Активизация познавательного интереса к православной
культуре, к народным православным праздникам, к традициям и обычаям; к прошлому
и настоящему.
•
Приобщение детей к христианской культуре
посредством музыки, литературы, произведений художников на библейскую тему,
продуктивной деятельности детей;
•
формирование у воспитанников
чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного
отношения к представителям других национальностей:
•
Переживание чувства радости от процесса создания
в продукте своей деятельности символов праздника Пасхи (вербы, птичек,
пасхальных открыток, оформление пасхальных яиц):
•
Воспитание гражданина, духовно – нравственной и
развитой личности дошкольника;
•
Умение выражать собственное мнение, анализировать,
живо реагировать на происходящее.
•
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков
социального общения со взрослыми.
•
Вовлечение родителей в работу по нравственно-
патриотическому воспитанию детей.
Выполнение проекта и решение поставленных задач.
Духовно-
нравственное воспитание детей дошкольного возраста через приобщениек
христианским религиозным праздникам(Пасха) – процесс сложный и длительный,
требующий от нас, взрослых, большой личной убежденности, вдохновения и примера.
Будущее наших детей сегодня зависит от социальной позиции каждого из нас,
поэтому я вовлекаю родителями наших воспитанников в воспитательно-
образовательный процесс. Нельзя забывать, что патриотизм воспитывается в семье,
поэтому совместные занятия и деятельность детей с родителями, участие родителей
в работе ДОУ, в совместных с детьми мероприятиях, их личный пример
– все это вместе дает положительные результаты в
духовно- нравственном развитии детей.
В ходе
реализации проекта в доступной и игровой форме дети знакомятся с теми или иными
событиями христианской мифологии или библейскими притчами, с христианскими
праздниками, обрядами и обычаями во всех формах ее проявления (религиозной,
идеологической, научной, художественной, творческой, бытовой).
Светлый праздник – Воскресение Христово (Христианская
Пасха) – особый праздник для православных, это основа и
венец нашей веры, это первая и самая великая истина, которую начали
благовествовать апостолы Его принято связывать с радостным событием в религии
христиан всего мира. Празднуется Пасха в течение 40 дней – ровно столько,
сколько пробыл на земле Иисус после воскресения. Я рассказываю детям об истории
этого праздника, о том, что празднование неразрывно связано и с древними
языческими традициями. На Руси у этого праздника
существовало несколько названий – Великдень (так до сих пор называют на
Украине), Зеленые Святки, Светлый день, Светлое Христово Воскресение. До крещения Киевской Руси наши предки поклонялись солнцу и лишь в 988
году Киевская Русь по велению князя Владимира приняла христианство, а в ее
теологии Иисуса Христа именовали как «Солнце Мира» и «Солнце Правды». В ходе
этого знакомства мы с ребятами в продуктивной деятельности рисуем, лепим,
конструируем солнышко, знакомимся с художественной литературой и с устным
народным творчеством, учим песенки о солнце.
Я
знакомлю детей с праздником «Благовещение», который является одним из самых
значимых для христиан праздников, важнейшее событием начало двух других –
Рождества Христова и Светлого Воскресения Христова (Пасхи).
Благовещение – весеннее равноденствие, третья встреча весны. Этот праздник –
один из посвященных весеннему пробуждению природы, в этот день принято выпекать
птичек, выпускать живых птиц на волю. Мы с ребятами в продуктивной
деятельности рисуем, лепим, конструируем птичек, знакомимся с художественной
литературой и с устным народным творчеством, учим песенки о птицах, водим
хороводы, поем песни «веснянки», а также закрепляем знания детей в
дидактических играх о сезонных изменениях в природе весной, о птицах .
Следующим
праздником является «Вербное воскресенье» - переходящий (в зависимости от даты
Пасхи), по церковным канонам начинается с вечера субботы, за 6 дней до распятия
Христа и за неделю до наступления Пасхи. Поэтому в эти дни мы в продуктивной
деятельности творим на тему «Верба», а также изучаем художественную литературу,
где говорится о вербе и продолжаем закреплять знания детей о весне.
Последняя
неделя перед Пасхой считается самой важной и суровой, строгой неделей
из всего поста. Каждый из семи дней этой недели считается великим. Я
рассказываю детям о том, что люди готовятся к празднику, украшают свой дом,
пекут куличи, красят яйца, о русских народных традициях и о традициях народов
мира, связанных с Пасхой. На этой недели мы тоже готовимся к празднику:
оформляем группу к празднику; дети совместно с родителями готовят дома поделки
на пасхальную тему для выставки в группе и участия в конкурсах на разных
уровнях. Я также знакомлю детей с символами Пасхи и тем, что выражает
Обновление (Пасхальные ручьи и вода), Свет (Пасхальный огонь и свеча), Жизнь
(Пасхальные куличи, крашенные яйца, зайцы), колокольный звон, крест, икона и
пр. Мы вырезаем цветы из яркой цветной бумаги, ими же украшали столы и группу,
расписываем и оформляем яйца, в технике «Оригами» делаем птичек и зайцев,
делаем пасхальные открытки и поделки, читаем художественную литературу,
загадываем загадки, знакомимся с пословицами и поговорками о Пасхе. В Светлое
Пасхальное Воскресенье принято поиграть в игры с пасхальными яйцами, поэтому и
я детей знакомлю с дидактическими и народными подвижными играми. В ходе
реализации проекта мною была подготовлена презентация на тему презентация,
которая посвящена светлому христианскому празднику «Пасха – Светлое
Воскресенье Господне» в ней я собрала весь материал по который будет полезен
педагогам и родителям детей дошкольного возраста.
В ходе реализации
проекта формируются ключевые компетентности:
Технологическая: умение планировать этапы своей деятельности,
доводить начатое дело до конца, устанавливать причинно-следственные связи.
Информационная: умение ориентироваться в информационных
источниках, делать выводы из полученной информации, задавать вопросы по данной
теме.
Социально-коммуникативная: умение получать необходимую информацию в
общении принимать участие в коллективных делах, взаимодействовать по системе
ребёнок – взрослых уважительно относиться к традициям и обычаям проведения
христианских религиозных праздников.
Результат
проекта: Результатом работы в ДОУ
по духовно- нравственному воспитанию через ознакомление с христианскими
православными праздниками (Пасха) является воспитание будущего поколения,
которое будет обладать духовно-нравственными ценностями,
уважать традиции и законы православной религии, уметь строить отношения
в разных сферах жизни и видах коллективной творческой деятельности. Только
последовательное, систематическое использование разнообразных средств
воспитания, общие усилия педагогов и родителей, хорошо организованная работа по
духовно-нравственному воспитанию в ДОУ через приобщение к христианским
религиозным праздникам (Пасхи) даст положительные результаты. У детей
формируются такие качества, как: творческая и познавательная активность,
осознанное отношение к восприятию разным видам художественно- эстетической
деятельности, воспитание духовно-нравственных ценностей; происходит
ознакомление с художественной литературой, музыкальными произведениями, с
устным народным творчеством; развиваются у детей коммуникативные навыки;
формируется эмоциональный фон детей. Таким образом, проект дал положительные результаты , актуален и очень эффективен.
Заключение (Вывод)
В ходе реализации проекта подтвердилось, что этот вопрос духовно- нравственного
воспитания через приобщение детей к христианским религиозным праздникам (Пасха)
заслуживает всестороннего изучения и применения при обучении и воспитании детей
дошкольного возраста. После
проведенной работы у детей возросла познавательная активность,
любознательность, а также познавательная потребность и побуждаемая ею
познавательная деятельность. Хочется отметить, что в
работе по духовно- нравственному воспитанию следует учитывать недостаточную
сформированность у детей дошкольного возраста понимания социальных явлений,
«чувство истории», следует выбирать более доходчивые формулировки объяснений,
применять целый комплекс методов и приемов, которые бы стимулировали детский
интерес, мыслительную активность, эмоциональное восприятие. Такая
организационная деятельность, самостоятельная деятельность. совместная
деятельность с родителями, игры, продуктивная деятельность объединяют детей
общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию
коллективных взаимоотношений и нравственно- патриотических чувств.
Дальнейшее развитие проекта: в
перспективе работы детского сада- участие воспитанников и родителей в досуге - развлечении «Пасха – Светлое Воскресенье Господне», выставка
творческих работ детей совместно с родителями «Пасха –
Светлое Воскресенье Господне» в группе, участие в творческих конкурсах на
разных уровнях (международном, всероссийском, региональном, городском и на
уровне ДОУ)
Литература
1.. Александрова,
Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ, планирование, педагогические
проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий [Текст] / Е.Ю.
Александрова, Е.П. Гордеева, М.П. Постникова. – М. : Учитель, 2007
2. Воронова, Е.А.
Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры [Текст] / Е.А. Воронова. –
Ростов н/Д : Феникс, 2008 .
3.Данилина, Г.Н.
Дошкольнику – об истории и культуре России [Текст] / Г.Н. Данилина. – М. :
ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.
4 Дидактические
игры этнокультурного содержания [Текст]: методическое пособие / Сост. Л.М.
Захарова. – Ульяновск : УлГПУ, 2008. Детские подвижные игры народов СССР
[Текст] : Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А.В. Кенеман; Под. ред.
Т.И. Осокиной. – М. : Просвещение, 1989.
5.. Жучкова Г.Н.
«Нравственные беседы с детьми», ООО «Издательство ГНОМ», 2006 6.Короткова, Л.Д.
Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок / Л.Д. Короткова. –
М.: ЦГЛ, 2006
7.. Круглова, И.
Знакомство дошкольников с истоками русской праздничной культуры [Текст] / И.
Круглова // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10.
8.Проекты в ДОУ.
Практика обучения детей 3-7 лет. Издательство «Учитель». Волгоград 2015
9.Панфилов В.В. По
старому русскому обычаю. Сборник. РИГ. Москва, 1997.
10.Степанов Н.
Народные праздники на Святой Руси. - М.: Товарищество
«Возрождение»,
1990.
11.Программа
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры». /О.Л. Князева, М.Д.
Маханева, М., 2008
12.Капица Ф.С.
«Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы». Москва, Изд.
«Флинта», Изд. «Наука», 2001.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.