Проект патриотического клуба "Наша память" (кружок)

Муниципальное автономное образовательного учреждения  «Лицей №5» г. Перми

«Согласовано Руководитель МО Классных руководителей Протокол № ____ от «___» _____________2011 г.

«Согласовано»                                       «Утверждаю» Заместитель директора                          Директор МАОУ «Лицей №5» МАОУ «Лицея № 5» по УВР                             г. Перми ____________________ _____                ________________________ «___» ________________2011г           «___»________________2011г

Проект патриотический клуб «Наша память»

(программа дополнительного образования детей)

Срок реализации 2 года

Составитель: Захарова Елена Юрьевна,

Учитель истории и обществознания  

Г. Пермь

2010 – 2011 учебный год

Пояснительная записка.

Патриотизм – это не значит

только одна любовь к своей Родине.

Это гораздо больше… Это сознание

своей неотъемлимости от Родины и

неотъемлемое переживание с ней

ее счастливых и несчастных дней.

А. Н. Толстой

   В современной концепции обучения детей заложен принцип всестороннего развития личности ребенка. Многогранность этой проблемы затрагивает вопросы обучения, воспитания, развития и формирование богатого внутреннего мира, нравственного становления детей.  Одной из важнейших задач современного образовательного учреждения продолжает оставаться воспитание человека, гражданина, патриота. Какие бы политические события ни происходили в государстве, какие бы противоречия ни возникали среди людей, живущих в стране, - единственным примиряющим и стабилизирующим фактором является любовь каждого гражданина к своему Отечеству. Программа патриотического клуба  «Память» отличается от общеобразовательной программы тем, что в ней нет жёсткого объёма содержания, она  даёт возможность отойти от шаблонности традиционных уроков, самостоятельно строить рассуждения, развивает умение анализировать, выстраивать цепь логических умозаключений, даёт возможность ребятам заниматься проектной деятельностью, составляя проекты и ведя поисковую работу.  Новизна программы в том, что она даёт углубленное знание, расширяет кругозор: знакомит с историей Отечества и родного края с помощью таких форм работы, как встречи с ветеранами войны и труда, празднование Дней воинской славы России, посещение музеев, походы и экскурсии по историческим местам, поисково-исследовательской работы, сбора материала и написание эссе, знакомство с известными учёными-историками и их открытиями.  Она дает возможность обучающемуся попробовать свои силы в творческой, научной и поисковой работе. Дети учатся самостоятельно готовить доклады на интересующую их тему, интервьюировать, обрабатывать собранный материал. После изучения раздела ребята выпускают историческую  газету, оформляют выставки рисунков, готовят выступления агитбригат. Обобщающими занятиями в конце каждого раздела предлагаются учебно-деловые игры, КВН, викторины, устные журналы, конкурсы. Для реализации дифференцированного подхода применяются познавательные задания (они  разного уровня трудности), исторические тексты  с ошибками, задания  содержащие материал сегодняшнего дня. В программе так же предусмотрено выполнение олимпиадных заданий. Обучение в рамках программы  патриотического клуба « Память» способствует развитию личностных качеств детей. Очень важно то, что здесь нет прямого воздействия, так как становление и развитие личности происходит через воспитывающую среду и эволюционное развитие, примерами которых являются музеи, проведение поисково-исследовательских операций, организация школьных акций и т. д. Атмосфера неформального общения  царящая на занятиях, поощрение личной творческой активности влияет на формирование и проявление у детей творческой инициативы, приобщает подрастающее поколение к истокам высокой духовности отечественного героизма и патриотизма, формирует умение воспринимать и творить жизнь по принципам родства и сопричастности с историей, традициями, образцами мужественности и преданности своей Родине, своему народу, воспитывает будущих граждан – патриотов, готовых служить своему Отечеству, любить его и гордиться им. В отличие от программы общего образования, где в основу учебного процесса заложено формирование знаний, умений и навыков, в дополнительном образовании особое значение приобретает развитие личности, формирование ценностных ориентиров, развитие патриотических чувств -  без наличия этих компонентов нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

   Направленность программы дополнительного образования: военно-историческая.

   Она включает следующие разделы:

- встречи с ветеранами войны и труда, торжественное построение у памятных мест, празднование Дней воинской славы России, уроки мужества, проведение «Недели боевой славы»;

- встречи с воинами, прошедшими военную службу в ВС РФ;

- посещение музеев;

- походы, экскурсии к памятным местам;

- поисково-исследовательская работа, сбор материала, написание статей, эссе о ветеранах для книги «Память»;

- тематические сборы, классные часы, читательские и научно-практические конференции, викторины по истории края и Отечества.

   Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность: содержание программы характеризуется научностью материала, позволяет содействовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию у них навыков научно-исследовательской деятельности, мотивационной сферы, социально-коммуникативных навыков, умений и потребностей в постоянном самоусовершенствовании, дает углубленные знания.

   Программа легко адаптируема для различных возрастных групп.

Возраст участников обучения- подростки 12-15 лет

Каждый год программы рассчитан на 1 год обучения. Учебные занятия проводятся:

Группа первого года обучения

периодичность занятий: 1 раза в неделю по 2 часа

Группа второго года обучения

периодичность занятий: 1 раза в неделю по 2 часа

Цель программы:

- повышение уровня патриотических компетенций учащихся через формирование навыков научно-исследовательской деятельности, мотивационной сферы, социально-коммуникативных навыков.

Задачи программы:

Задачи	Первый год	Второй год
Образовательные	- знакомить с историей России и Пермского края; - обеспечить усвоение приёмов и методов решения познавательных задач.	- использовать материалы научных центров, государственных и общественных музеев, экскурсионных бюро, детских и молодежных организаций, средств массовой информации в делах патриотической направленности; - совершенствовать решение познавательных  и олимпиадных заданий.
Развивающие	- развивать познавательные процессы: память, внимание, воображение и др., создавать условия для самовыражения, самореализации через конкретные дела патриотической направленности.	- развивать в детях сознание и чувство уважения к традициям, культурному и историческому прошлому своей страны; - развивать чувство осознания учащимися долга перед Родиной, стремления отстаивать ее честь и достоинство, свободу и независимость.
Воспитательные	- воспитание чувства любви к родному краю, уважительного отношения к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; - формировать позитивное отношение к Вооруженным Силам Отечества, готовности к службе в армии.	- воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, солдатам и офицерам, участвовавшим в боевых действиях; -  воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки; - воспитывать лидерские качества.

   В ходе реализации программы использованы формы занятий и контроля:

- собеседование;

- объяснение;

- практическая работа (выполнение познавательных и олимпиадных заданий);

- самостоятельная работа (создание проектов, оформление докладов и рефератов);

- самостоятельный поиск дополнительной информации;

- участие в конкурсах, викторинах, устных журналах, КВН, олимпиадах;

- тематические интегрированные уроки по междисциплинарным темам патриотической направленности;

-просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности;

- уроки мужества и встречи с ветеранами в дни воинской славы России;

- экскурсии, посещение музеев;

- участие в поисково-исследовательских операциях.

Количество воспитанников в группах:

- первой год обучения—10-15  человек.

-  второй год обучения—10- 15 человек.

Для проведения занятий используются различные группы методов и приёмов обучения:

Методы	Приёмы
Объяснительно - иллюстративные	- беседа - рассказ - экскурсия - демонстрация - инструктаж
Репродуктивные	- работа по образцу - составление плана решения заданий - решение заданий по плану
Эвристические	- конкурсы - музыкальные фестивали - военно-спортивные игры - мозговой штурм - творческие проекты
Проблемно - поисковые	- наблюдения - анализ-синтез - обобщение - конкретизация - учебно-деловая игра - поисково-исследовательские экспедиции

   Дополнительная образовательная программа клуба «Наша память» призвана обеспечить следующее:

   воспитать у учащихся чувство гордости за Российское государство, его свершения, увековечивание памяти воинов, погибших при защите Отечества, воспитать чувство любви к малой Родине, её истории, формировать навыки научно-исследовательской деятельности, мотивационной сферы, социально-коммуникативных навыков, содействовать интеллектуальному развитию учащихся.

Учебно - тематический план дополнительной образовательной программы патриотического клуба «Наша память»

1 год обучения.

№№	Тема занятий	Теория	Практика	Всего часов
	Введение в общеобразовательную программу	1	1	2
1.	Что такое Родина?	1	1	2
	Основы краеведения	6	6	12
2.	Моя малая Родина - Пермь	1	1	2
3.	Природа моей родины (часть первая)	1	1	2
4.	Природа моей родины (часть вторая)	1	1	2
5.	Мои чувства по отношению к Родине (часть первая)	2	2	4
6.	Мои чувства по отношению к Родине (часть вторая)	1	1	2
7.	Деятельность на пользу Родине	1	1	2
	Промежуточная диагностика	1	1	2
8.	Промежуточная диагностика	1	1	2
	Поисковая деятельность	3	6	9
9.	Дети Великой Отечественной войны (встреча с живыми героями)		1	1
10.	Жители нашего города в годы Великой Отечественной войны	1	1	2
11.	Великая Отечественная война в судьбе твоей семьи (составление проекта)	1	3	4
12.	Сбор материалов на тему «Дети и война» (оформление газеты)	1	1	2
13.	Сбор материалов о ветеранах Великой Отечественной войны нашего села (написание рефератов)	1	1	2
	Историко-патриотические мероприятия	15	20	35
14.	Люди, помогающие своей Родине	1	1	2
15.	Кодекс отношения к Родине		2	2
16.	Начало Великой Отечественной войны	2		2
17.	У истоков «Верности»	2	1	3
18.	Уроки Мужества		8	8
19.	Участие в создании копилки стихов и песен о Великой Отечественной войне		3	3
20.	Утренник для первых классов «И песни ходят на войну»	2	2	4
21.	«Никто не создан для войны» (встреча с участниками боевых действий в Афганистане)	1	1	2
22.	Дни воинской Славы России (выступление агитбригад)	5	5	10
23.	Конкурс рисунков, плакатов ко Дню Победы		2	2
	Решение олимпиадных заданий	2	2	4
24.	Решение олимпиадных заданий	2	2	4
	Познавательные задания	1	1	2
25.	Решение познавательных заданий	1	1	2
	Экскурсионная деятельность	3	5	9
26.	Беседа «Готовимся пойти в музей». Инструктаж по ТБ перед поездкойпо Перми.	3	2	5
27.	Первичные навыки экскурсионной работы	4	4	8
28.	«Ходили мы походами» (составление карты походов членов клуба)	2	2	4
29.	Экскурсия к теле в Перми (Учкомбинат)		2	2

Второй год будет прописываться в зависимости от результатов 1 года

Предполагаемые результаты обучения.

В конце первого года  обучения воспитанники должны:

Знать

Уметь

1.     Общие сведения о родном крае. 2.     Исторические факты, связанные с Днями воинской Славы. 3.     Основные вехи Великой Отечественной войны и ее ярчайшие страницы. 4.     Понятие «верность» , как в наши дни можно принести пользу Родине. 5.     Первичные навыки экскурсионной работы. 6.     Требования для создания реферата, доклада, проекта. 7.     Структуру КВН, викторины, конкурса. 10.Структуру учебно-деловой игры.

1. Выбирать и подбирать словосочетания и эпитеты, ассоциирующиеся с понятием «Родина». 2. Решать познавательные и олимпиадные задания. 3. Создавать проекты. 4. Писать рефераты. 5. Проводить сбор интересующего материала и его обработку. 6. Работать в коллективе.

     На основе первого года планируем результаты  второго года обучения воспитанники должны:

Знать	Уметь
1.     Историю создания клуба. 2.     Историю и культурное наследие  родного края. 3.     Мифологию и верования народов, населяющих территорию нашего края. 4.     Историю геральдики. 5.     Семейные традиции 6.     Произведения литературы, посвященные событиям Великой Отечественной войны. 7.     Приемы проведения ученических научных конференций.	1.     Брать интервью. Поддерживать беседу. 2.     Писать эссе. 3.     Составлять родословную картотеку, рисовать древо рода, выполнять генеалогические росписи. 4.     Создавать проекты и быть ответственным за проектную деятельность других. 5.     Проводить учебно- деловую игру. 6.     Составлять герб своей семьи. 7.     Составлять сценарии уроков Мужества.

Результативность программы патриотического клуба « Наша память» определяется контрольным испытанием после каждого года обучения.

Для программы необходимо:

Материально- технического обеспечение.	Методическое обеспечение.
·        видео и аудио аппаратура ·        компьютер ·        сканер ·        принтер ·        ксерокс ·        проектор ·        мультимедийная установка ·        конференц-зал	·        подборка информационной и справочной литературы ·        CD, DVD ·        видеоматериал ·        наглядные пособия ·        дидактический материал ·        диагностические методики для определения уровня ЗУН

Список используемой литературы:

1.     Внеклассная работа в школе. История, обществознание. 5-11 классы. Автор-составитель Л. Л. Кочергина. Волгоград – 2009.

2.     Героико-патриотическое воспитание в школе.Автор-составитель Т. А. Орешкина. Волгоград - 2007.

3.     Н. В. Кузьмина Внеклассные мероприятия по истории 5 – 11 классы. Изд-во «Учитель». Волгоград – 2005.

4.     Патриотический клуб «Память». Воспитательная программа для учащихся 5-11 классов.Автор-составитель В. А. Бартеньева. Волгоград - 2009.

5.     Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности. Под ред. А. А. Остапца. АРКТИ, Москва – 2003.

6.     Петрухина М.А.: « Нестандартные занятия, внеурочные мероприятия».--- Издательство « Учитель». Волгоград. 2004 год.

7.     Н. В. Рыбкина, Н. В. Щебланина «Память сердца хранит имена». ТОИПКРО, Тамбов - 2005

8.     Симонов В. М. : « Калейдоскоп учебно- деловых игр в старших классах». Издательство « Учитель». Волгоград. 2003 год.

9.     Э. В. Уткина Подготовка к олимпиадам по истории 8 – 11 классы. Изд-во «Айрис-пресс».  М – 2005

10. Н. Н. Ярцева Игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях. Изд-во «Учитель». Волгоград – 2009.

Литература для детей:

1.     Болховитинов В. Н. , Колтовой Б. И., Лаговский И.К.: « Твоё свободное время», издательство « Детская литература»--- 1992 год.

2.     Игнатьев Е.И. « В царстве смекалки» Москва- 2004 год.

3.     Савин А.П. : « Энциклопедический словарь юного историка. XX век: основные понятия». Изд-во « Астрель»-2004 год.