Проект
"Обучение дошкольников
правилам дорожного движения"
Авторы
проекта: Андрейченко Валентина Николаевна
Вид
проекта: познавательно – игровой
Продолжительность:
долгосрочный
Участники
проекта: Дети, воспитатели группы №2.
Каждому участнику проекта важно помнить о
том, что реализация проекта, способствует не только формированию основ
безопасного поведения на улице, но и развитию ребёнка как личности (его
мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).
Актуальность: Проект
посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам
дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать
определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке.
Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети,
которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно
входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное
незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к
поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая
реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют
в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать
что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в
быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста
необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и
правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и
дошкольные учреждения.
Цель: Формирование
у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и
в транспорте.
Задачи:
- Обучить детей необходимому минимуму
Правил дорожного движения и дорожных знаков.
- Научить
ребёнка грамотно использовать полученные знания.
- Повышение
компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.
Гипотеза: Если
дети с ранних лет поймут и усвоят ПДД, они смогут избежать опасных ситуаций и
сохранить свою жизнь.
Проблемные
вопросы:
- Зачем надо формировать у детей знания
правил дорожного движения?
- Какова роль игры в изучении правил
дорожного движения?
- Какую роль выполняют родители в
формировании правил поведения на улице?
- Как научить ребёнка полученные
«теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем
реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?
- Какая опасность может возникнуть на
улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?
Этапы
реализации проекта:
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный
1 этап - Подготовительный:
- Постановка цели и задач.
- Определение методов исследования.
- Составление календарно – тематического плана по ПДД.
- Подбор наглядно-иллюстративного материала.
- Подбор художественной литературы по теме.
- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
- Создание картотеки дидактических игр.
- Оформление настольного
макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.
- Подбор материала для продуктивной деятельности.
Предметно-развивающая среда по
обучению детей ПДД:
- Игрушки и игровое
оборудование: автобус, машины легковые и грузовые,
куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки:
«Пешеходный переход», «Осторожно: дети!». Перекресток с зеброй (из ткани),
рули, сумка с билетами. Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком
и улицами города. К нему маленькие машины и люди, 3 дорожных знака и
светофор.
- Наглядно-дидактические
пособия: картинки
с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и
грузовые автомобили. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая
часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на
велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Иллюстрации с
изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход». Картинки с
изображением всех частей машин (грузовых и легковых).
- Сюжетно-ролевые игры: «Шофер»,
«Поезд», «Птицы и автомобиль», «Зайчики перебегают», «Светофорчик», «На
дорогах города», «Правила движения», «Гаражи и автомобили», «Автомобили и
светофор».
Атрибуты
к играм и для инспектора ГИБДД.
- Дидактические игры: «Угадай,
на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено»,
«Дорожное поле», лото «Транспорт», «Собери машину по частям».
2 этап -
Основной:
Проведение комплекса мероприятий по теме:
«Правила дорожного движения». Включает в себя:
- Работа с детьми
- Работа с родителями
Работа с детьми:
- непосредственно-образовательную
деятельность;
- образовательную деятельность,
осуществляемую в ходе режимных моментов;
- совместную деятельность воспитателя и
детей с учетом интеграции;
- самостоятельную деятельность детей.
Познавательная
деятельность по обучению детей ПДД
·
Тематические занятия (НОД).
·
Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера.
·
Отгадывание загадок.
·
Чтение художественной литературы по теме.
·
Рассматривание плакатов по ПДД.
·
Наблюдение за транспортом.
·
Беседа.
·
Создание собственных проблемных ситуаций
·
с помощью моделей.
Игровая
деятельность по обучению детей ПДД
·
Сюжетно-ролевые игры:
·
«Автобус», «Шофёры», «Птицы и автомобиль»,
«Поезд»,
·
«Зайчики перебегают», «Гаражи и автомобили».
·
Дидактические игры:
·
«Собери знак», «Наша улица», «Угадай, какой знак?»,
·
«Собери машину по частям», «Транспорт», «Кому что
·
нужно для работы?», «Светофор»», «Дорожные знаки».
·
Подвижная игра:
·
«Цветные автомобили»,
·
«Красный, желтый, зеленый»,
·
«Воробушки и автомобиль»,
·
«Поезд», «Автобус».
·
Продуктивная
деятельность по обучению детей ПДД
Конструирование,
Рисование,
Лепка,
Аппликация
На
темы: «Улица», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Светофор»
Работа
с родителями:
- Проведение
консультаций
- Анкетирование
- Оформление
уголка по ПДД
- Оформление
папок-передвижек
- Памятки
- Беседы
- Проведение
праздников, развлечений
- Оформление
фотоколлажа
3 этап -
Заключительный (обобщающий):
1. Закрепление знаний детей и
поведенческих навыков в
процессе проведения праздника: «Путешествие в страну Дорожных знаков» (совместно
с родителями);
2. Обобщение результатов работы в форме
фотоколлажа;
3. Презентация опыта работы на
педагогическом совете, посвященном неделе педагогического мастерства «Безопасность
в ДОУ».
Ожидаемые
результаты:
1. К
окончанию проекта сформировать у детей знания правил дорожного движения и
навыков безопасного поведения на дороге. Они должны знать:
-
Назначение светофора и каждого его цвета;
-
Правила поведения на проезжей части, в транспорте;
-
Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!»;
-
Как правильно переходить улицу;
-
Чем различаются проезжая часть и тротуар;
-
Какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части);
-
Составные части транспорта;
-
Кто такие пешеходы;
-
Профессия «Шофер».
2. Создать
необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей
дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда):
Разработать конспекты НОД;
Игрушки
и игровое оборудование;
Наглядно-дидактические
пособия;
Картотека
сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;
Картотека
дидактических игр;
Картотека
подвижных игр;
Картотека
со стихами и загадками.
Создать
уголок ПДД в группе.
3. Вызвать
интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и
безопасному поведению на дороге.
4. Координировать
деятельность по обучению родителями детей ПДД.
5. Оформить
фотоколлаж на тему: «Как мы изучали ПДД».
Вывод:
Если ребёнку вовремя не дать специальных
знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими
им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя
своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему учить детей? Какие знания
и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять
своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно",
"надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в
полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо
усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан
выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут
выполнять и другие участники движения.
Перспективный план по обучению
детей правилам дорожного движения
Сентябрь
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Конструирование
«Строительство
дорожек для пешеходов и машин»
Цель: Формировать
представление о протяженности предметов. Познакомить с разными способами
соединения деталей при построении дорог для пешеходов.
|
Знакомство с
улицей.
Цель. Дать
представление об улице, дороге, тротуаре, автомобилях.
|
Дидактическая
игра
«Домик для
светофора»
Цель:
знакомство детей с цветами светофора, учить узнавать и называть знакомые
геометрические фигуры.
|
Загадкипо теме.
|
Улица
Широкая
Узкая
Дорога
Тротуар
|
Родителям во время
прогулок знакомить детей с улицей, дорогой широкой и узкой, тротуаром для
пешеходов
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД: настольно-печатные
игры, книги, макеты, иллюстрации
|
Рассматривание
сюжетных картинок по теме «Улица»
|
Узкие дорожки
для пешеходов
Широкие
дорожки для машин
|
Родителям
знакомить детей с правилами поведения на улице
|
Транспорт
Цель:
развивать умение детей различать виды наземного транспорта (грузовые,
легковые);
Закрепить
знания о частях машины
|
Д/игра
«Транспорт» «Назови машину»
(1вариант)
Цель:
познакомить ребенка с названиями машин.
|
Правила
поведения на улице, тротуар
Дорога
автомобили
|
Анкетирование
|
Обогащение
предметно-развивающей среды по ПДД в группе.
|
Рисование
«Широкая и
узкая дорожки»
Цель:
закрепить умения детей проводить широкие и узкие линии
|
«Строим
дорожку» (из кирпичиков), обыграть их.
Цель:
побуждать детей выполнять постройки по словесному объяснению воспитателя,
рассматривая только образец.
|
Буклеты, информационные
листы
|
|
Октябрь
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Строительство
дорожек.
Цель:
развивать умение различать дороги разного назначения, соотносить
размеры и форм у дорог с их названием
|
Наблюдение за
светофором.
Цель. Познакомить
детей со светофором, дать представления о его работе.
|
Х/к «Едем на
поезде»
Венгер, стр.
111
Цель. Анализ
изображения поезда, освоение действий по замещению деталей изображения
|
В. Кожевников
«Светофор»
|
Дорога
Шоссе
Дорожка
Тротуар
Тропинка
Светофор
мигает
Кубик
Кирпичик
Треугольная
призма
Сигнал
Красный
Жёлтый
зелёный
|
Продолжать
знакомить детей со светофором
|
Обогащение
предметно-развивающей среды по ПДД в группе.
|
|
Дидактическая
игра: «Транспорт» (название видов машин)
|
С.Михалков
Если свет
зажёгся красный,
Значит,
двигаться опасно,
Свет зелёный
говорит:
«Проходите,
путь открыт!»
|
|
Родительское
собрание
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД:
настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации
|
Д/и «Улица
города»
Цель.
Закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов.
|
Аппликация
«Светофор»
Цель:
стимулировать детей к передаче в своих работах впечатления , полученных
на улице.
|
Загадки по
теме.
|
Индивидуальные
беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на
улице.
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
|
Рассматривание
сюжетных картинок по теме «Улица»
Цель:
закрепить навыки организованного поведения на улице.
|
|
|
Ноябрь
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Д/и «Как
перейти улицу»
Цель:
Познакомить детей с правилами перехода улицы. Закрепить знания о сигналах
светофора.
|
Прогулка на
перекрёсток.
Познакомить
детей с правилами перехода улицы.
|
Дидактическая
игра:
«Транспорт»
(цвет машин)
Цель: научить
ребенка различать машины по цвету.
|
Автоазбука
«Переход и
пешеход»
|
Светофор
Сигнал
Красный
Жёлтый
Зелёный
Переход
пешеход
|
Во время
прогулок закрепить с детьми правила перехода на перекрёстке, сигналы
светофора
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД:
настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации
|
Рисование
«Разноцветные
колёса»
|
Дидактическая
игра
«Найди
одинаковые машины»
Цель:
развитие действий соотнесения цвета с эталонами.
|
Информационный
стенд: «ПДД для родителей с детьми младшего дошкольного возраста»
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
Дидактическая
игра «Заправка»
Цель: ознакомление
детей с отношениями по величине, при установлении соотнесения 2-3 предметными
рядами.
|
Дидактическая
игра
«Сломанный
светофор»
Цель:
закрепить сигналы светофора
С/р игра
«Мы–водители»
Цель: Учить
детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с
определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и
пешеходов.
|
|
Игровое
оборудование для сюжетно-ролевой игры
« Мы – водители»
|
|
Дидактическая
игра:
«Транспорт» (цвет
машин)
Цель: научить
ребенка различать машины по цвету.
|
|
|
Декабрь
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Дети и улица
Цель:
развивать умение останавливаться на краю тротуара и самому, ни
при каких обстоятельствах, не выходить на проезжую часть дороги,
закрепить навыки организ. поведения на улице: вести себя спокойно, не
бежать, не толкать других людей, не кричать, не мешать окружающим
|
Наблюдение за
транспортом.
Цель.
Обратить внимание на разнообразие колёс у разного вида транспорта»
|
Беседа «Будем
вежливы»
Цель
закрепить правила поведения на улице
Подвижная
игра
«Чья машина
едет быстрее»
Цель:
развивать ловкость, умение работать в команде, закреплять правила ПДД.
|
Автоазбука
«Колесо»
|
Колесо
Диск
Машина
Автобус
Троллейбус
|
Закреплять
представления детей о разных видах наземного транспорта, анализировать его
внешний вид
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД:
настольно-печатные игры, книги, макеты, иллюстрации
|
|
С/р игра
«Путешествия»
Цель:
закрепить знания , умения, навыки по правилам дорожного движения.
|
«Колесо,
шины»
|
Буклет для
родителей
«Рекомендации
родителям младших дошкольников по ПДД»
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
Грузовой
автомобиль
Цель
познакомить детей с основными частями грузовика, уточнить звания о работе
шофера.
|
Беседа «Будем
вежливы»
Цель
закрепить правила поведения на улице
|
Автоазбука
|
Автомобиль
Руль
Колесо
багажник
|
|
Игровое
оборудование для сюжетно-ролевой игры
«Путешествия»
|
|
Подвижная
игра: «Чья машина едет быстрее»
Цель:
развивать ловкость, умение работать в команде, закреплять ПДД.
|
|
|
|
Январь
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
«Сооружение
моста для машин»
Рассмотреть
изображение моста для машин через реку, выделить основные части сооружения.
Учить детей ориентироваться при постройке на заданные условия.
|
Наблюдение за
водителями.
Цель. Дать
детям представления о профессии водителя
|
С/р игра
«Едем через мост»
|
Звенина
«Авария»
из книги
«Хорошо на
свете жить»
|
Водитель
Машина
Ремонт
профессия
|
Познакомить
детей с мостами и их назначением во время прогулок, на картинках.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки».
|
«Строительство
моста для пешеходов»
Цель:
Учить выделять основные части предмета. Продолжать знакомить с
зависимостью строения предмета от его назначения.
|
|
Рассматривание
иллюстраций с изображением городских улиц., транспорта
|
Звенина
«Я иду домой»
из книги
«Хорошо на
свете жить»
|
Удобный въезд
Спуск для
машин
Пропасть
Опоры для
моста
|
Выставка
рисунков «Я и светофор»
|
Игровое
оборудование для сюжетно-ролевой игры «Едем через мост»
|
|
Д/и «Угадай
по описанию
|
Автоазбука
|
Ступеньки
Перила
Опора
Мост
для пешеходов
водитель
|
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Февраль
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
|
Знакомство со
спец машинами «Скорая помощь», пожарная машина.
Цель:
познакомить детей со спец.машинами, они спешат на помощь людям, «скорая
помощь» - к больным, пожарная машина – тушить пожар.
|
Рассматривание
гаража для автомобиля.
Цель.
Знакомство с объектом и его назначением.
|
Конструирование
«Грузовая
машина» Венгер стр.116.
Цель.
развитие способности строить обобщенное изображение грузовой машины, умение
анализировать и выделять в предмете его основные части.
|
«Транспорт»
|
Гараж
Железный
Кирпичный
блочный
Снизу
Сверху
По краям
По середине
Заезжать
выезжать
|
Рассматривание
и рисование гаражей дома
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
Игра с
макетом
Цель:
развивать у детей желание расставлять на макете игровое оборудование, и
обыгрывать их.
|
Дидактическая
игра
«Спрячь
машинку в гараж»
Цель:
закрепить цвета светофора.
|
Консультация
по ПДД « О правилах дорожного движения детей
|
Игровое
оборудование для сюжетно-ролевой игры
« Транспорт»
|
|
Конструирование
и обыгрывание постройки «Гаража»
|
|
|
Март
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Строительство
грузовой машины
Цель. Учить
выделять в предмете его основные части, определять их назначение и строение.
|
Наблюдение за
грузовым транспортом.
Цель.
Развитие представлений о грузовом транспорте, умение анализировать
предмет.
|
Рассматривание
альбома «Виды транспорта»
|
«Водитель»
|
Прицеп
Кузов
Машина
|
Знакомить
детей с грузовым транспортом, его разновидностями предназначением
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД:
настольно-печатные игры, книги, иллюстрации
|
|
Лото
«Разноцветный транспорт»
Цель:
развитие представлений об основных цветах..
|
«Движение»
|
Кондуктор
сумка
|
Памятка по безопасности
на дороге.
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
Конструирование
«Трамвай»
Цель.
Развитие способностей анализировать образец постройки,.
|
Дидактическая
игра
«Мы едем,
едем, едем»
Цель:
развивать умение работать детей с вкладышами, закрепить знания о
разных видах транспорта.
|
|
Фургон
Большой
Просторная
кабина
|
Закрепить с
детьми ПДД, во время прогулок по городу.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды карточками «опасные ловушки».
|
|
Развивающая
игра
«Собери автомобиль»
(разрезные картинки)
|
С.Михалков
Если свет
зажёгся красный,
Значит,
двигаться опасно,
Свет зелёный
говорит:
«Проходите,
путь открыт!»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Апрель
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
«Дорожные
ситуации»
Цель: учить детей
составлять небольшие рассказы о дорожных ситуациях по содержанию сюжетных
картинок.
|
Прогулка
«Дисциплинированных пешеходов»
Цель:
знакомство с разнообразием улиц и дорог в ближайшем окружении,
какие дорожные знаки и разметка встречается на дорогах.
|
С/р игра
«Улицы города»
Цель
закрепление правил перехода улиц, формирование реакций на сигналы светофора.
|
«Водитель»,
«Скорость»
|
Работники
ГИБДД
Регулировщик
движения
Жезл
Белый
Черный цвет
Пешеходный
переход
светофор
|
Во время
прогулок закрепить представление о работе сотрудника ГИБДД
|
Выполнений
заданий в рабочих тетрадях..
|
«Специальные
машины» - занятие с картинками из серии «Транспорт»: «Скорая помощь»,
«Пожарная машина».
Цель.
Закрепить представления о специальных машинах, умение
отвечать
на вопрос: «Как ты узнаешь, что на машине едет доктор к больному?» (на машине
«Скорая помощь» имеется красный крест); замечать характерные детали.
|
|
Дидактическая
игра
«Мы едем,
едем, едем» (2 вариант «По морю, по земле, по воздуху»)
Цель: учить
детей делать простейшие обобщения, закрепить разные виды транспорта.
|
«Регулировщик»
|
Закрепить с
детьми ПДД во время прогулок по городу
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
Рассматривание
картины «Едем на автобусе»
|
|
Рисование
«Окна в автобусе»
|
|
Прослушание
аудиозаписей по ПДД.
|
Игровое
оборудование для сюжетно-ролевой игры
« Улицы
города»
|
Аппликация «Грузовой автомобиль»
|
|
Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт
|
«ГИБДД»
|
|
|
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с
родителями
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
«Мой город»
Цель.
Овладение действиями замещения, построения и использование людьми. Развитие
представлений об улице, городе, о ПДД.
|
Прогулка по
улице.
Цель.
Обратить внимание на красоту улицы, её планирование и составные части.
|
Подвижная
игра: «Ловкий пешеход»
Цель:
развивать ловкость, действовать по сигналу.
|
Н.Носов
«Автомобиль»
|
Город
Улица
Тротуар
Дома
Здания
Пешеходный
переход
Остановка для
транспорта
|
Прогулки по
городу, составление рассказов о родном городе.
|
Материал для
продуктивной деятельности
|
|
Дидактическая
игра
«Мы едем,
едем, едем» ,« Кто быстрее»)
Цель:
закрепить знания о транспорте.
|
В. Беретов
«Про машину»
|
Разметка на
дороге
Светофор
Чистые
Широкие
Улицы
|
Изготовление
совместных с детьми работ по теме «Мой город
|
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в уголке по ПДД:
настольно-печатные игры, книги, иллюстрации
|
Конструирование
«Строительство улиц города»
Цель.
Стимулировать самостоятельное создание детьми конструкции дома с внесением в
неё элементов нового. Придумать название улиц города.
|
Дидактическая
игра
«Геометрическое
лото- транспорт»
Цель:
закрепить знания детей о геометрических фигурах, о различных видов
транспорта, учить их классифицировать..
|
С. Михалков
Если свет
зажёгся красный,
Значит,
двигаться опасно,
Свет зелёный
говорит:
«Проходите,
путь открыт!»
|
|
Памятка для
родителей
«Уроки
поведения детей на улице»
|
|
Диагностические
задания
|
Рассматривание
иллюстраций по теме «Транспорт»
|
|
|
|
|
Рекомендации по движению с ребёнком по улице.
Список литературы:
1. Авдеева
Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004.–144 с.
2. Белая
К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.:
«Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
3. Белая
К.Ю.,Зимонина В.Н.Твоя безопасность.- М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, –
48 с.
4. Извекова
Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ
Сфера», 2009 – 64 с.
5. Клименко
В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
6. Козловская
Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.:
«Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
7. Комарова
Л.Г. Строим из лего.- М.: ООО «Линко - Пресс», 2001 – 89 с.
8. Нестеренко
А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991.
9. Рублях
В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9 – 48 с.
10. Саулина
Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.
11. Старцева
О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.
12. Черепанова
С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.
13. Шурыгина
Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.