Проект по английскому языку "Английский в жизни подростка"

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Воронцовская средняя общеобразовательная школа

Павловского муниципального района Воронежской области

И Т О Г О В Ы Й   И Н Д И В И Д У А Л Ь Н Ы Й

П Р О Е К Т

(  информационный проект )

Английский в жизни подростка

Подготовила:

Рыбалкина Алеся Юрьевна

учащаяся 9  «Б» класса МБОУ Воронцовская СОШ,

Руководитель:

Дериева Евгения Геннадьевна

учитель английский языка МБОУ Воронцовская СОШ,

с. Воронцовка  – 2022

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………3

Глава I      Что такое английский язык……………………………………4

                  1.1 История английского языка……………………………….5

 Глава II     Английский в школах………………………………………...6

                  2.1Уровень развития английского в Российских школах…...7

                  2.2 Анкетирование в классе…………………………………...8

                  2.3 Топ 5 проблем при изучении английского ………………9

Глава III     учителя и работники других сфер общества ………………10

                  3.1Мнения о этой проблеме учителей английского языка и не только ……………………………………………………………………...11

                 3.2 Мнение работников культуры…………………………….13

Глава IV    Нужно ли учить английский язык …………………………..14

                   4.1 Причины, по которым нужно учить английский язык…15

                   4.2Будущие профессии, где необходим английский язык…16

Заключение

Литература и источники

 Приложение

Вступление

Английский язык - один из самых значимых языков в мире.

На сегодняшний день он занимает второе место в списке самых распространенных языков планеты.

Английский признан официальным языком в 53 странах мира, и 300-400 млн.

людей считают его родным, кроме того, еще около 1 млрд. изучают его как второй язык.

В общей сложности английским языком сегодня пользуется пятая часть всего населения Земли.

Но не смотря на такую большую статистику, подростки не проявляют интересы к изучению английского языка.

Актуальность этого проекта: низкий уровень обучаемости иностранному языку в Российских школах.

Изучив литературу (педагогическую статью Елена Антоненко

методист онлайн-школы английского языка для детей и подростков JustSchool и статью Екатерина Чегнова Со-основатель и академический директор Сети школ иностранных языков Star Talk)

по данной теме я хочу сказать следующее, у обеих статей проблемы схожи (нет мотивации, зачем тратить свободное время и т. д.)

Но самое главное это желание должно идти не от родителей, а от ребенка. Поэтому моя

Цель: привлечь подростков к изучению английского языка

Задачи: выяснить отношение к изучению иностранного языка среди 9-х классов.

понять и выяснить причины этой проблемы, проанализировать литературу, узнать мнения о английском языке, показать перспективы и пользу английского языка.

Гипотеза: Если я покажу перспективы английского языка , то подросток захочет заниматься изучением английского языка

Объект проекта: английский язык.

Методы: собрать нужную информацию, провести беседы с преподавателями и не только, провести анкетирование, рассказать о пользе английского среди 9-х классов.

ГЛАВА I  ЧТО ТАКОЕ АНГЛИСКИЙ ЯЗЫК

1.1 История английского языка

Английский язык - язык англо-фризской подгруппы западной группы германской ветви индоевропейской языковой семьи. Английский язык - важнейший международный язык, что является следствием колониальной политики Британской империи в XIX веке и мирового влияния Соединённых Штатов Америки в XX-XXI веках. Является одним из наиболее распространённых языков в мире. Существует значительное разнообразие диалектов и говоров английского языка. (википедия) Лингвисты считают, что английский язык как отдельная лингвистическая система был создан примерно в 450 годах нашей эры, когда на Британские острова переселились германские племена англов, саксов и ютов. История английского языка напрямую связана с историей Британских островов. Изначально их населяли кельты, но кельтский язык претерпел существенные изменения, когда острова стали Римской провинцией. Например, множество латинских корней перешло в кельтский и осталось в географических названиях нынешней Великобритании (Lancaster, Manchester, London, Avon). Но это было только началом.

В V веке к берегам Британии со стороны Северного моря, из нынешней Дании и северной Германии приплыли германские завоеватели – англы, саксы и юты. Эти племена говорили на очень схожих языках, и в результате так называемый англосаксонский язык (общий диалект германов) вытеснил кельтский и латинский. Они остались в употреблении только в Шотландии, Уэльсе и Корнуолле, а им на смену пришел древнеанглийский (Old English) – прародитель современного английского.

Англы называли свою страну “Englaland”, а свой язык – “Englisc”. Напоминает England и English, неправда ли? Из англосаксонского наречия в язык также вошли, например, слова “дом” (house), “еда” (food), “земля” (earth). Как видишь, даже сегодня следы староанглийского частично сохранились в современном языке.

Вторжение норманнов и появление среднеанглийского (1100–1500)

В 1066 году произошло нормандское вторжение, и на берегах Британии высадился Вильгельм Завоеватель, герцог Нормандии. Язык завоевателей был французский, и он же стал основным языком высшего общества, королевского двора, знати и торгового сословия.

Годы правления норманнов стали временем языкового социального расслоения, то есть низшие слои использовали в речи английский, а высшие – французский. Это продолжалось до XIV века, пока английский снова не начал распространяться, вобрав в себя большое количество французских слов и превратившись в среднеанглийский язык.

Заимствования происходили в первую очередь для того, чтобы лучше понимать новых правителей. Но часто это случалось еще и потому, что французский стал модным, а говорить на нем было признаком знатности и успеха. Так многие французские (и другие иностранные) слова стали синонимами для уже существующих английских слов.

Стандартизация языка

В конце XIV в английском языке произошло масштабное событие – Великий сдвиг гласных. Это фонетическое изменение привело к тому, что долгие гласные звуки стали более краткими и произношение многих слов существенно поменялось.

Особое влияние оказала и эпоха Возрождения. Она принесла множество новых слов, которые тут же вошли в язык. Моряки, ученые и художники путешествовали по Европе и уезжали за ее пределы, а возвращаясь назад, привозили с собой новые, ранее не существовавшие в английском названия: chocolate (шоколад), tomatoes (помидоры), apricots (абрикосы), violin (скрипка), volcano (вулкан) и др.

Изобретение печатного станка также повлияло на язык. Это историческое событие привело к стремительному подъему и развитию английского литературного языка. Так, самый известный поэт, писавший на раннем английском был не кто иной, как Шекспир!

Книги становились все дешевле и доступнее, а жители Британских островов – все более грамотными. Правила грамматики и орфографии теперь появились в печатном виде в учебниках по английскому. А в 1604 году был издан самый первый словарь английского языка. Промышленная революция и поздний английский (1800–наше время)

американский английский

В результате промышленной революции в английском появилось еще больше новой лексики, необходимой для общения в мире технологий. Источником новых слов стала и колонизированная Северная Америка. Там возник обособленный вариант американского английского, слова из которого вошли и в речь жителей Британских островов. Некоторые слова и особенности произношения так и остались в языке до сих пор. Так что можно сказать, что американский английский сегодня даже больше похож на раннее новоанглийский, чем его современный британский собрат.

Сегодня английский – это множество диалектов, акцентов и десятки стран. Это международный язык общения, язык кино, книг, торговли и технологий.

ГЛАВА II АНГЛИСКИЙ В ШКОЛАХ

1.1Уровень развития английского языка в России

   По данным на 2019 год. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл опрос и выяснил, что английским языком свободно владеют только 5% населения нашей страны. При этом большинство (63%) россиян считают, что иностранный язык в современном мире необходим, 93% уверены, что лучше всего изучать английский. В опросе приняло участие 1600 россиян старше 18 лет из разных регионов России.

Чаще всего в необходимости изучения английского языка убеждены жители столиц (75%), женщины (69%), люди с полным и неоконченным высшим образованием (66%) и люди старше 60 лет (71%).

Кроме английского языка, перспективным считают китайский язык (48%), немецкий язык (32%), французский язык (21%) и испанский язык (9%).

Сколько же россиян знают хоть какой-нибудь иностранный язык? Оказывается, «в той или иной степени» с английским языком знакомы 63% россиян, и только 5% разговаривают на нём свободно. 45% респондентов «в той или иной степени» знают немецкий язык, 16% - французский язык.

Чаще всего россияне используют знание иностранного языка для чтения инструкций и этикеток (42%), 38% читают иностранные источники информации, 27% иностранный язык нужен для обучения или поездок за рубеж.

Как россияне учат иностранные языки?

20% - изучают самостоятельно

19% - изучают в языковых школах

18% - общаясь с носителями языка

15% - берут дополнительные курсы в университете

14% - изучают с репетитором

Некоторые изучают иностранный язык по книгам и фильмам или идут для этого за границу.

Большая часть опрошенных в ближайшее время не планирует осваивать новые языки — об этом заявили 74% респондентов, чаще всего относящихся к старшим возрастным группам. 43% не видят в этом необходимости, 23% говорят о том, что их память ухудшилась, 14% жалуются на недостаток времени для изучения нового.( https://russiaedu.ru/news/kak-mnogo-rossiian-svobodno-vladeiut-angliiskim-iazykom).

С 2011 по 2017 годы Россия не отличалась высоким уровнем знания английского языка. В 2014 году 70 процентов взрослых россиян признались, что не владеют каким-либо иностранным языком, и только 11% указали, что могут поддержать беседу на английском языке. Ситуация изменилась в 2018 году: уровень владения английским языком достиг среднего (52,96). Так продлилось недолго и уже в 2019 году Россия вновь вошла в список стран с низким уровнем (52,14).

Выяснилось, что в России лучше всего английским владеют в Челябинской (54,28), Тульской (54,16), Московской (53,04), Нижегородской (53,03), Ярославской (52,86) и Омской (52,51) областях, а также в Пермском (52,67) и Ставропольском (52,56) краях. В противовес этому в Калининградской области (48,32) и Республике Башкортостан (47,98) зафиксированы самые низкие результаты.

Как и можно было ожидать, Санкт-Петербург (54,94) и Москва (53,86) могут похвастаться высоким уровнем знания языка. Чего, к сожалению, нельзя сказать об Уфе (48,38). К сожалению, Москве и Санкт-Петербургу еще очень далеко до Сингапура и Нидерландов, а ведь английский язык мы изучаем со 2 класса по три часа в неделю, а в глубинке аж по пять. Вывески и меню, кинофильмы на языке оригинала, туристы и бизнес-партнеры, всемирные форумы и спортивные состязания – крупные города активно создают иноязычную среду. Пока безрезультатно.

2.2 АНКЕТИРОВАНИЕ В КЛАССЕ

Собрав информацию о истории английского языка, я решила узнать отношение учеников в английскому языку. Я провела анкетирование в моём классе.( приложение)  Средний возраст участников от 15 до 16, в количестве 20-ти человек. Анкета состояла из 10 вопросов. В конце анкетирования одноклассники посчитали баллы. Критерии были такие: 27-20 высокий результат; 19-12 средний результат; 11-5 низкий результат. Многие ответили, что имеют низкий или средний результат.

Также я создала диаграммы, проанализировав их ответы, я могу сказать, что подростки имею низкий уровень английского языка, считают, предмет не так важен и на нём можно просто отдохнуть и многим этот предмет даётся сложно. ( приложение )

И так анкетирование позволило убедиться в том, что есть проблема изучения английского языка у подростков

2.3 ТОП 5 ПРОБЛЕМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Проблема №1: Неспособность разговаривать на английском языке

Несмотря на то, что многие люди годами учат английский, они не могут говорить на нем. Это происходит потому, что большую часть времени обучения (80-90%) человек тратит на изучение теории, а вот практику почти ничего не остается (10-20%). Человек учит правила, выполняет упражнения, читает книги и т. д. А до тренировки разговорного навыка дело не доходит. В итоге, столкнувшись с иностранцем, человек не может выразить свои мысли в речи, либо делает это очень плохо. Но язык мы учим именно для того, чтобы общаться, а не пересказывать правила грамматики на русском.

Проблема №2: Непонимание английской речи на слух

Проблема заключается в том, что у человека нет навыка аудирования (распознавания речи). Столкнувшись с беглой речью, человек не понимает смысла сказанного, так как не может распознать отдельные слова. Ведь они сливаются воедино.

Проблема №3: Постоянное забывание английских слов

Зубрение слов на английском языке самая распространённая проблема. Если слова учить таким способом, вы сможете запомнить лишь некоторые слова. Остальные либо уйдут в пассивный запас, либо забудутся. В итоге вам придется потратить много времени на изучение новых слов.

Проблема №4: Каша в голове из английских времен

Английские времена всегда вызывают трудности, потому что они отличаются от времен в русском языке. Часто люди вообще не понимают, в чем отличие каждой группы времен и когда какое время следует использовать. В итоге человек наизусть учит правила, а вот как их использовать, он не понимает. В голове у него "образуется" каша. Причина проблемы заключается в том, что человек не правильно учит английские времена (да и грамматику тоже).

Проблема №5: Неспособность думать на английском языке

Еще одной проблемой является постоянный перевод того, что вы хотите сказать, с русского языка на английский. Из-за этого вы говорите медленно и постоянно задумываетесь, как построить предложение.  Ведь вам сначала нужно придумать на русском то, что вы хотите сказать, затем вспомнить нужные слова на английском и правильно построить предложение. Довольно долгий процесс, не правда ли?

Глава III УЧИТЕЛЯ И РАБОТНИКИ ДРУГИХ СФЕР ОБЩЕСТВА

3.1 Мнение учителей английского языка и не только

Затем, я захотела узнать мнение общества о этой проблеме. Я решила начать с учителей начальных классов и учителей английского языка. Создала анкету с подходящими вопросами. Одним из вопросов было «Что является целью обучения английского языка?» Многие ответили, что (приведу пример одного ответа) «Целью обучения английского языка – межкультурное-  взаимодействие, а английский является инструментом этого взаимодействия.» Также все опрошенные учителя считаю, что очень полезно комбинировать уроки физкультуры и английского.

Анализируя дальше я поняла что, многие учителя не зависимо от того в какой должности они относятся, считают что подростки не хотят учить английский, так как нет мотивации у них самих , не интересно изучать этот предмет и слишком много информации выдаётся на уроке .

3.2 МНЕНИЕ РАБОТНИКОВ КУЛЬТУРЫ

Теперь я решила узнать мнение не только учителей. Думав, я отправилась в Воронцовский Дом культуры, ведь они тоже не посредственно связанны с детьми. Анкета состояла из таких же вопросов, как и для учителей. Конечно, ответы были разные, ведь они не имеют педагогического образования. Мнение на вопрос о цели обучения английского языка, у каждого было своё. Кто – то говорил. что это «познание и глубокое изучения английского языка», кто-то писал о, что « в первую очередь это формулирование , а так же развитие коммуникативности , т.к. большая часть населения планеты говорит на английском языке.»  Но также и есть похожие ответы, в том что подростку не хватает мотивации в жизни, ему просто не интересен этот предмет, он тяготеет к другому.

И так, эти два опроса позволили мне выяснить проблемы учеников с изучением английского языка  и узнать мнение о этой проблеме не только с точки зрение учителей , но и с точки зрение общества .

ГЛАВА IV НУЖНО ЛИ УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК?

4.1 ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НУЖНО УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ

Изучив несколько статей, а также основываясь на предыдущей главе я выявила несколько причин, по которым нужно учить английский.

Занятия английским для детей впоследствии помогут им в карьерном росте, дадут более широкие возможности путешествий, расширят знания в зарубежной литературе и искусстве.

Английский язык является международным языком, и его знание может существенно продвинуть школьника в будущем в карьере. Специалист, владеющий международным языком, получит продвижение по службе в первую очередь, если компания заинтересована в переходе на международный уровень бизнеса. Также хорошее знание английского языка поможет при прохождении обучения и стажировки за рубежом, даст возможность работы в представительствах и филиалах зарубежных компаний. Знание английского языка является обязательным условием для переезда на ПМЖ или для работы в англоязычную страну.

Английский для школьников может стать трамплином в будущее. Общение с иностранными ровесникам   может дать доступ к интересующей информации, статьям и научным работам, и существенно расширить кругозор. Знание английского языка может помочь дистанционно поступить в зарубежные ВУЗы, пройти онлайн обучение на курсах интересующей тематики. Изучение любого иностранного, в том числе английского языка, поможет полноценному общению через Интернет.

Знание иностранного языка расширит спектр путешествий. Можно будет выбирать разные страны, изучать их культуру и быт. В любом случае, знание законов той страны, куда есть желание поехать в отпуск или на выходные, еще никому не навредило. В разных странах разный менталитет, и то, что может быть приемлемо для русского человека, может стать отрицательным фактом для англичанина, американца или француза. И наоборот, не все законы страны назначения могут быть поняты гражданином другой страны.

Для изучения зарубежной литературы и искусства зарубежных стран, знание базового английского языка, изучаемого по школьной программе, бывает недостаточно. Тогда на помощь могут прийти курсы английского языка для подростков.  Подобные курсы помогут подобрать методы освоения английского языка для выхода на нужный уровень владения. Это  поможет расширить кругозор,  даст доступ к интересующей информации, можно будет смотреть мировые бестселлеры без дубляжа, если хватит терпения дойти до совершенства в языке.

Знание английского даст возможность понимать и осознавать текст некоторых песен, поэзию, прозу на английском языке. Понимать информацию так, как она изложена, а не так, как ее изложил переводчик.

4.2 БУДУЮЩИЕ ПРОФЕССИИ В КОТОРЫХ НЕОБХОДИМ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Изучив информацию на разных сайтах сети Интернет, я узнала о современных и интересных профессиях, в которых не обойтись без знания английского языка.

Программисты, веб-дизайнеры

В сфере информационных технологий без знания английского делать нечего. Не владеющие языком специалисты этой отрасли не смогут работать даже в отечественных компаниях, не говоря уже о международных корпорациях. Во-первых, создание сайта или его тестирование предполагает тесную работу с английским. Во-вторых, техническое задание часто пишется именно по-английски.

Веб-дизайнер – модная профессия. Веб-дизайнеры создают интернет-страницы. Однако около 90 % программ по графике и дизайну не переведены на русский язык.

Талантливые дизайнеры имеют высокий доход. Средняя зарплата веб-дизайнера - 40-55 тыс., программиста – 60-75 тыс.

Журналисты, корреспонденты

Зная английский язык, можно реализовать себя в области международной журналистики, где появится уникальная возможность путешествовать по миру, изучать культуру разных стран и рассказывать читателям или зрителям о событиях, традициях, достопримечательностях разных народов. Заработная плата корреспондента-международника, работающего в Москве, составляет 60 тыс.

3.Менеджеры крупных компаний

Менеджер (от англ. manage – управлять) – специалист по управлению. Менеджеры организуют работу в компании, фирме, руководят производственной деятельностью организации. Если организация ведёт работу с иностранными партнерами, знание иностранных языков будет обязательным для большинства ее сотрудников. Средняя зарплата - 25-50 тыс.

Инженеры различных специализаций

Сегодня инженерные профессии – самые массовые профессии высококвалифицированного труда. Существует множество инженерных специальностей и во многих из них необходимо знание английского языка, причем уже на этапе обучения в вузе (нужно читать техническую литературу, понимать значение терминов и т. д.). Инженеры в IT получают в среднем 30-75 тыс.

Экономисты, финансисты

Специалисты из этой области достаточно востребованы, но работодателю подчас сложно остановить свой выбор на каком-то конкретном кандидате. И тогда в ход идет сравнение преимуществ кандидатов. Знание английского может стать решающим в вашей карьере. Экономист-менеджер получает от 37 до 80 тыс. рублей в месяц. Экономист в банке – 32-34 тыс., экономист в крупном банке может получать 70-100 тыс. руб./месяц. Главный экономист – 68-70 тыс. Старший экономист – 60 тыс. Экономист-международник – от 80 до 300 тыс.

6. Юристы

Юрист может работать и без знания английского языка, но он упускает уникальные возможности. Зная английский язык, можно реализовать себя в области международного права, а у юристов-международников, как правило, самые высокие зарплаты - 50-100 тыс.

7.Переводчики

Профессия переводчика – первая из тех, где знание иностранного языка является необходимостью для осуществления своих обязанностей. Это очень трудная профессия, в которой немало нюансов. К примеру, переводчик-синхронист – чрезвычайно сложная, с использованием специального оборудования, профессия. Переводчик слушает в наушниках речь и синхронно (одновременно) переводит ее. Слушать и синхронно говорить – невероятно трудно, ведь докладчика нельзя попросить повторить текст. Синхронисты высшего класса – редкость, их труд ценится. Средняя зарплата переводчика в России – 50 тыс. рублей.

8.Преподаватели, учителя

Преподаватель иностранного языка – одна из самых важных профессий нынешнего времени. Ведь знать иностранный язык в XXI веке считается престижным. Поэтому и специалисты, которые этому умению обучают, пользуются большим спросом. Средняя зарплата - 32-35 тыс.

Для приобретения профессий, связанных с иностранным языком, недостаточно хорошего знания языка. Нужно осваивать дополнительные знания, быть любознательным, постоянно расширять кругозор, искренне интересоваться той сферой, в которой хочется работать

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итог своей работы, я делала следующий вывод – моя гипотеза подтвердилась, английский язык может учить каждый, просто нужен особый подход. В ходе работы я выяснила, историю английского языка, топ 5 проблем с которыми сталкиваются ученики, разобрала причины, по которым нужно учить английский язык . Также я узнала мнение учителей и не только. Я выяснила какие профессии могут быть открыты для человека знающего английский язык. Если высказывание «Знание - сила» является истиной, то истинный ключ к источнику этой силы, по моему мнению, - это изучение английского языка.

Можно ли позволить себе не изучать английский язык?

По прогнозам ученых к 2015 году половина населения нашей планеты будет говорить на английском языке, вторая – изучать его!

Владение иностранным языком – пропуск в мир больших возможностей. Английский язык – это язык будущего! И доказательства не требуются.

Без знания английского языка в современном обществе мы можем упустить много возможностей: путешествовать и свободно общаться с людьми разных национальностей, стать студентом зарубежного университета, иметь престижную работу с продвижением по карьерной лестнице.

Знание английского языка в современном мире является своеобразным окном в мир. Владея этим языком международного общения, вы сможете достичь поставленных целей с помощью новых возможностей. И вы обязательно поймете, что значение английского языка не преувеличено. Конечно, можно прожить и без английского языка, но знание иностранного языка, конкретно английского, является «билетом» в хорошую жизнь с высокооплачиваемой и престижной работой.

Результат мой работы- создание буклета «Советы подростку при изучении английского языка», где собрана вся главная информация из этого проекта .

Список литературы и источники

Литература

1.Дэвид Кристалл. Английский язык как глобальный. - М.: Изд-во “Весь мир”, 2001 г. 240 с.

2.Маркова О.Ю. Я познаю мир. Английский язык. – М.: АСТ, 2004 400с.

3. Да! Вы можете выучить в совершенстве любой язык и научить себя учиться эффективно. Автор: Шестов Михаил 286 с.

4. Значение английского языка в жизни современного человека // Центр Разговорного английского [электронный ресурс] - режим URL: http://www.samaraenglish.ru/znachenie-anglijskogo-yazyka-v-zhizni/

.

Источники

1. Интернет-словарь «Википедия» (www. wikipedia. ru, www. wikipedia. com).

2.https://company.unipack.ru

3.http://begin-english.ru

4.https://reconomica.ru

5.https://visasam.ru

6.https://www.ef.ru/epi/

7.https://ethologue.com/

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета

Цель: выявление отношения учащихся класса к урокам английского языка

Класс:                          Дата_________

Инструкция. Уважаемые ребята! Выберите, пожалуйста, на каждый вопрос ответ, соответствующий вашему мнению.

1.С каким настроением ты посещаешь уроки английского языка?

2- с радостью

1-моё настроение не зависит от урока

0-  с неохотой и раздражением

2.Нравиться ли тебе структура получения знаний английского языка?

2- да

1–частично

0-нет

3.Всегда ли ты доволен своим результатом работы на уроке?

2 - иногда недоволен, но стараюсь улучшить

1- всегда

0- часто недоволен, но мне это безразлично

4.Какой уровень твоих знаний в английском языке?

2- разговорный

1- базовый

0 - начинающий

5.Стремишься ли ты узнать больше, чем требует учитель?

2- да

1 - иногда

0- нет

6.Ты считаешь, английский язык пригодиться тебе в будущем?

2. конечно

1- в зависимости от обстоятельств

0- нет

7. Нравиться ли тебе уроки английского в целом?

2 -  да

1 – иногда

0- нет

8. Легко ли тебе дается этот предмет?

2 - да

1- иногда

0- нет

9. В чём для тебя польза уроков английского языка?

2 - Предмет полезен для жизни

1 – Узнаю много нового

0- можно отдохнуть, расслабиться

10. Считаешь ли ты английский язык нужным уроком ?

2-да

1-частично

0-нет

                  Приложение 1 Анкетирование в классе

                Диаграммы по каждому вопросу из анкетирования

                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ

Рыбалкина Татьяна Владимировна

             Анкетирование работников культуры

  Евгения Геннадьевна Дериёва   - учитель английского языка.

                      Мария Алексеевна Резниченко – учитель начальных классов

                                                                  

                       Буклет на тему «Советы при изучении англиского языка»