1656770
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыПроект по английскому языку " Создание ЭОР для использования их на уроках английского языка" 5 класс

Проект по английскому языку " Создание ЭОР для использования их на уроках английского языка" 5 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Александров-Гай.






Название проекта

«Создание электронных образовательных ресурсов

для использования их на уроках английского языка»



Номинация: практико – ориентированный проект

Возрастная категория: 12-13 лет



Руководитель проекта:

Учитель английского языка

МБОУ СОШ №2

Тяпаева Ирина Авзальевна






2015-2016 учебный год



I. Паспорт проекта.


«Создание электронных образовательных ресурсов

для использования их на уроках английского языка»


ФИО руководителя проекта

Тяпаева Ирина Авзальевна

Место и год разработки

с. Александров-Гай 2015 -2016 учебный год


Срок реализации

2 месяца


Целевая аудитория

- обучающиеся 5 класса МБОУ СОШ №2




II. Деятельность по разработке и реализации проекта

Краткая аннотация проекта.

Данный проект был разработан и реализован в 2015-2016 учебном году. Проект является практико – ориентированным, межпредметным.

Цель общешкольного проекта : создать собственные электронные образовательные ресурсы для использования их на уроках английского языка

Задачи проекта:

  • систематизировать лингвострановедческие знания о Лондоне, полученные на уроках английского языка;

  • найти и обработать материал на английском языке о своем родном селе Александров – Гай;

  • в сети Интернет найти информацию о технике создания Scribe –презентаций и глогов;

  • освоить данные техники и создать Scribe –презентацию о Лондоне и глог о своем родном селе.

Обоснование актуальности проекта.

В нашу жизнь уже прочно вошло такое понятие, как компьютерные технологии. И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный.  В процессе обучения на разных уроках мы постоянно используем информационно- коммуникационные технологии – ИКТ, которые помогают обучающимся получить новые знания, закрепить их, расширяют их кругозор. Но мы должны не только научить обучающихся пользоваться различными видами ИКТ, но и научиться искать их и осваивать и создавать самостоятельно.

Чаще всего мы пользуемся такими электронными образовательными ресурсами, как мультимедийные презентации, которые создаются в программе Power Point. Цель проекта – узнать, какие ещё виды электронных образовательных ресурсов обучающиеся могут создать сами для использования на уроках английского языка.


Форма организации деятельности: групповая, индивидуальная.

Ведущая деятельность: исследовательская, практико – ориентированная.

Сфера применения результатов: учебная.

Форма продукта проектной деятельности: Scribe - презентации, глог об Александров – Гае – своем родном селе.

Количество участников и их состав: обучающиеся 5-б МБОУ СОШ №2.

Анализ ресурсов и рисков реализации проекта.

Для реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

- доступ к сети Интернет;

- компьютерное обеспечение, мультимедийная установка.

Кроме материальных ресурсов, для реализации проекта необходимы навыки исследовательской и практико – ориентированной деятельности у учащихся, владение педагогами интерактивными методами обучения, умения организации совместной деятельности.

Риски реализации проекта:

- невозможность сохранения и поддержания интереса к проекту в течение длительного времени у обучающихся;

- отсутствие понимания и поддержки со стороны родителей.


План действий по реализации проекта.


I.






II.







III.

Подготовительный этап.





Погружение в проект







Ход проекта.

Работа над проектом разделена на два блока:

- информационный







- практический







- Проведение анкетирования среди обучающихся по выявлению интереса к проекту.

- Мозговой штурм «Какие основные направления реализации проекта?»


- Объявление темы и цели проекта.

- Постановка проблемного вопроса и определение путей его решения.

- Обсуждение содержания деятельности информационного и практического блоков проекта.





1) систематизация страноведческих знания о Лондоне, полученных на уроках английского языка; 2) сбор иллюстративного, языкового материала о Лондоне и своем родном селе; 3) поиск и изучение информации о технике создания Scribe –презентаций и глогов;

1) освоение данных техник и создание Scribe –презентации о Лондоне и глога о своем родном селе.

2) выступление с данным материалом на школьной конференции учебных проектов

Март 2015 г.






Март 2015 г.











начало апреля





середина- конец апреля








Перспективы дальнейшего развития проекта:

- данный материал может быть использован на уроках английского языка и во внеурочной деятельности















Защита проекта на школьной конференции.

Добрый день! Свой проект представляет группа уч-ся 5-б класса. Обоснование темы проекта:

В нашу жизнь уже прочно вошло такое понятие, как компьютерные технологии. И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный.  В процессе обучения на разных уроках мы постоянно используем информационно- коммуникационные технологии – ИКТ, которые помогают нам получить новые знания, закрепить их, расширяют наш кругозор. Но мы должны не только уметь пользоваться различными видами ИКТ, но и научиться искать их и осваивать самостоятельно.

Чаще всего мы пользуемся такими электронными образовательными ресурсами, как мультимедийные презентации, которые создаются в программе Power Point. Мы решили узнать, какие ещё виды электронных образовательных ресурсов мы можем создать сами для использования на уроках английского языка.

Итак, тема нашего проекта: Создание электронных образовательных ресурсов для использования на уроках английского языка.

( презентация)

В ходе работы над проектом мы узнали, что:

1. к электронным образовательным ресурсам относятся, например, интерактивные плакаты, таблицы, схемы.

2. интерактивный плакат – это плакат, который содержит видео-, аудио-, информацию, а также обычные иллюстрации и текст; 

3. интерактивные плакаты создаются в специальной оболочке на сервере Glogster (для личного пользования) и Glogster EDU (для учебных целей). 

4. Что такое глогстер?

Глогстер (Glogster) - одна из популярных социальных сетей, используемая в образовательных целях многими зарубежными школьниками и учителями.

Glogster - это социальная сеть, которая была запущена в 2007 году и  позволяющая пользователям создавать свободные интерактивные плакаты, или glogs. Глоги - это интерактивные мультимедийные изображения. Похожи на плакат, но читатели могут взаимодействовать с содержимым.  Пользователь вставляет текст, изображения, фотографии, аудио (MP3), видео, спецэффекты и другие элементы в glogs для создания мультимедийных плакатов.. Glogster EDU был запущен в 2009 году. Glogster EDU позволяет учителям и ученикам использовать glogs в качестве учебных пособий и делиться своими глогами с другими пользователями. . Сервис очень легко освоить, хотя он англоязычный.  

Мы создали глог на тему « Мое родное село Ал – Гай»

http://irina270761.edu.glogster.com/my-hometown-al-gay/

5. Мы освоили технику создания рисованных презентаций – Scribe –презентаций. Рисованная презентация – это видео, в котором объекты и надписи прорисовываются карандашом.

Такие рисованные презентации создаются в программе VideoScribe, а скачать программу можно с сайта Sparkol. Рисованные презентации могут быть довольно сложными и эффектными.  Я полагаю, что необычность, оригинальность и новизна подачи информации позволяет сделать их более привлекательными и эффективными. Надо отметить, что здесь нет ничего трудного, не нужно уметь рисовать, снимать видео и т.д. Освоить этот вид презентаций можно за пять минут. Мы создали две рисованные презентации: « Лондон» и « Учите английский язык!»

Заключение:

В своем проекте мы попытались показать значимость и необходимость использования электронных образовательных ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности

Мы считаем, что:

1. глогстеры и рисованные презентации можно   активно использовать в качестве домашнего задания при дистанционном обучении, а также во внеурочной деятельности

 2. Они способствуют лучшему усвоению учебного материала, повышают мотивацию и интерес к изучаемому предмету

  • Работа над проектом принесла нам удовлетворение, потому что мы узнали много нового, интересного; приобрели умения находить и обрабатывать необходимый материал, создавать свои собственные глогстеры и Scribe-презентации

  • Считаем, что цель нашего проекта полностью достигнута.


Список ресурсов:

1.Савинкина С.Ю. Сайт мастер-класса [Электронный ресурс]/ https://sites.google.com/site/mkeor1

4. Плакаты [Электронный ресурс] /   elementy.ru/posters





Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.