1000

Проект по английскому языку в 5 классе

Предпросмотр материала:

Проект по английскому языку в 5 классе

Автор проекта

Гаршина Марина Викторовна

Название проекта

«Экскурсия  по школе»

Тип проекта

 Исследовательский, групповой , творческий,  практико-ориентированный , ролевой.

Краткое содержание проекта

Цель: активное изучение разговорного английского языка, используя зрительную память.

На основании просмотра, изучения, подбора и анализа рекламных уличных баннеров и других вывесок на английском языке (следуя современным тенденциям) учащимися будет разработан краткий англо-русский словарь разговорник в электронном виде и размещён на сайте класса (школы).

Знания будут практически применены на практике в создании вывесок на английском языке внутри школьного здания.

Учащиеся так же составят экскурсию по школе на английском языке и снимут видео ролик для школьного сайта, применяя знания, полученные в результате работы в проекте.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности , создают продукт , который придумали сами и не встречали ранее.

Актуальность исследования заключается в необходимости  различных методов и способов изучения и  знания английского языка в современном обществе.

Предметы

английский язык, русский  язык, технология, информатика.

Классы

5 А , В классы

Продолжительность проекта

Долгосрочный  (учебный год)

Образовательные результаты

После завершения  проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:  способность к  инициативной организации  учебных и  других форм сотрудничества , выражающаяся в умениях:

• привлекать других людей к совместной постановке целей и их достижению;

• оценивать свои и чужие действия в соответствии с их целями, задачами, возможностями,

 • выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему .

Метапредметные – исследовательские умения, включая навыки работы с информацией (поиск и выделение нужной информации, ее обобщение и фиксация);

умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Предметные –

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал;

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения;

• осуществлять информационную переработку материала;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально- культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией.

Описание этапов проекта

Разработка проектного задания

1.Выбор темы проекта

Учащиеся обсуждают и обосновывают ,почему выбрали именно эту тему, принимают общее решение по теме.

Учитель одобряет выбранную учащимися тему.

1.2.Определение подтем.

1.3. Формирование творческих групп.

Учащиеся определяют свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды

Учитель проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности

1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы.

Отдельные учащиеся принимут участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа могут вырабатываться в командах с последующим обсуждением классом

Учитель обговаривает с учащимися требования к выполнению конкретных заданий по выбранной теме.

1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности.

Учащиеся в группах, а затем в классе обсудят формы представления результата исследовательской деятельности: видеофильм, альбом, фотографии, рисунки , тексты на русском  и английском  языке и др.

Учитель принимает участие в обсуждении.

2. Разработка проекта

Учащиеся осуществляют поисковую деятельность.

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

3. Оформление результатов

Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформят результаты в соответствии с принятыми правилами.

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

4. Презентация

Учащиеся докладывают о результатах своей работы

Учитель организует экспертизу (например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс, родителей и др).

5. Рефлексия

Учащиеся подводят итоги работы, высказывают пожелания, коллективно обсуждают оценки за работу.

Учитель оценивает свою деятельность по качеству оценок и активности учащихся.

Результат проекта

1.Электронный Англо-русский  словарь , включающий не только слова на английском языке и их перевод, но и по каждой теме предложения  с данными словами, которые могут использоваться в разговорной и письменной речи.

2.Текст  экскурсии по школе на русском и английском  языке , видеозапись экскурсии по школе.

3.Набор  вывесок  на английском  языке (названия кабинетов, рабочих и учебных помещений и др., которые могут быть использованы в школе. )

Методы оценивания проекта

Самооценка, рефлексия, участие проекта в школьной конференции  при подведении итогов

Ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Интернет, компьютер, принтер, интерактивная доска.

 Организация экскурсии по школе; возможности фото, видео съёмки материалов для проекта (фото вывесок на английском языке ,съёмка  экскурсии  по школе на английском языке ), возможность пользоваться множительной техникой  для создания вывесок на английском языке , ПК для создания презентации по теме, электронного словаря, Интернет-ресурсы для размещения электронного словаря на сайте класса, школы.

Ссылка в интернете на результат проекта

Фотолетопись

 

0%

Проект по английскому языку в 5 классе

    DOCX

25.12.2015

5304

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гаршина Марина Викторовна

Гаршина Марина Викторовна

учитель английского языка

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 14452
  • Подписчики: 5
  • Всего материалов: 7
  • 14452
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 5
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гаршина Марина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: