Проект по азбуке "Буква"

МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №2»

Ученический проект по обучению грамоте

Тема: «Все о букве»

Класс: 1

Учитель: Борисова Любовь Викторовна

Проблематика и актуальность

Как известно, в основе нынешней модернизации российского образования лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Сегодня одна из важнейших задач общеобразовательной школы состоит не в том, чтобы «снабдить» учащихся багажом знаний, а в том, чтобы привить умения, позволяющие им самостоятельно добывать информацию и активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Во всём списке новых педагогических средств обучения ключевое значение имеет деятельностный метод, который обеспечивает не только обучение деятельности, но и глубокое и прочное усвоение знаний.

В школу поступают дети с разным уровнем подготовки: одни и букв ещё не знают, а другие уже бегло читают, у значительной части ребят наблюдается недостаточное развитие мелкой моторики, графического навыка, встречаются дети, которые испытывают трудности в общении со сверстниками, всё чаще встречаются семьи, когда между родителями и ребенком устанавливается дистанция. Одна из серьёзных проблем современного воспитания – увеличивающаяся доля детей, которые находятся в ситуации дезадаптации к школьной жизни.

Чтобы решить эти проблемы, я предложила первоклассникам участвовать в создании проекта: «Все о букве»

Кроме того, этот проект решил и другие задачи. Он помог не только сплотить класс, способствовал возникновению положительных отношений между детьми, между учителем и детьми, но и способствовал развитию эмоциональности, двигательной координации. Зрительные образы букв сыграли важную роль в развитии познавательных процессов учеников, которые при поступлении в школу не знали буквы и не умели читать.

Доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Результаты исследования показывают, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Тонкая моторика — основа развития психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление, речь). Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков.

Цель проекта

подведение итогов пройденного материала за азбучный период, что является залогом дальнейшего успешного обучения русскому языку

Задачи

• Обучающая: познакомить с использованием алфавита в окружающей жизни, осознание необходимости знания алфавитного порядка букв, научить самостоятельно организовывать свою деятельность

• Воспитательная: воспитывать интерес учащихся к изучению русского языка, литературы; воспитание интеллектуально-нравственных качеств личности, вежливости и взаимопонимания.

• Развивающая: развивать умение самостоятельно находить как можно больше информации о букве; развивать творческое мышление ; расширить кругозор в различных областях знаний

Актуальность

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …»

Продолжительность

(планируемая по проекту в целом): в течение всего времени, пока изучаются буквы

(Октябрь-январь)

Ожидаемые результаты

В результате работы над проектом учащиеся

• Научатся работать в группе;

• Подбирать информацию по теме и анализировать ее;

• Применять полученные знания в жизни;

• Оформлять результаты своей работы;

• Творчески мыслить;

• Воплощать свои творческие идеи в жизнь;

• Развивать коммуникативные навыки.

Оборудование

цветная бумага, ножницы, клей, карандаши, пластилин, ткань, соломка, любая крупа, цветной бархат, нитки.

Работа над проектом.

1 этап – “Выбор буквы из русского алфавита”.

2 этап – “Сбор информации о букве из области русского языка”.

Дать характеристику звуку, который обозначает эта буква. Найти и записать несколько фразеологизмов на данную букву с пояснением.

3 этап - “Презентация буквы”

На этом этапе необходимо представить свою букву ярко, оригинально, с фантазией. Варианты выполнения работы:

Нарисовать любыми подручными средствами, в любой технике (краски, гуашь, карандаши, фломастеры).

Ребята сделали аппликации и поделки букв из любых подручных материалов (пластилин, ткань, соломка, любая крупа, цветная бумага, цветной бархат, нитки).

Школьник в школу собирался, В гости к мячику ЮЛА

Потеплее одевался: Раз приглашена была.

Шубу, шапку, шарф надел - Как добраться ей до друга?

Шёл до школы и вспотел. Ведь юла идет по кругу!

Букву за бока кусают, Буква О – луна и солнце,

В море с корабля бросают, В доме круглое оконце.

Ею змеи зло творят, И часы, и колесо,

Люди - речи говорят. И это, кажется, не все

В небе таял лунный серп, Д – словно домик аккуратный

Серп склонялся на ущерб. С высокой крышею двускатной.

И поэтому с небес

Нам светила буква С.

Удобная буква, удобно в ней то, Ж имеет столько ножек,

Что можно на букву повесить пальто Будто буква ползать может.

Буква Ж наверняка

На бумаге тень жука.

4 этап – “Сбор информации из области естествознания”.

Пользуясь энциклопедиями, справочниками, другими источниками найти и записать пять животных на выбранную букву с кратким описанием каждого. Срок выполнения – 2 недели.

5 этап – “Рассказ о животном”

Выбрать из пяти животных одного, представить его любым образом (как и букву) и составить о нем рассказ. Работу оформить на листе А4. Срок выполнения – 2 недели.

6 этап - “Страничка творчества”

Составить самим или найти и записать шарады, ребусы, загадки с использованием выбранной буквы. Оформить работу на листе А 4. Срок выполнения – 1 неделя.

7 этап – “Создание презентации”Этот этап считается заключительным в работе над проектом. Все собранные и оформленные на бумажных носителях материалы необходимо структурировать и оформить в виде электронной презентации. Срок выполнения – 2 недели.

На уроках информатики учитель знакомит детей с инструментами графического редактора Paint, текстового процессора Word, редактора презентаций Power Point, вместе осваивают простейшие навыки работы в этих программах в течение всей четверти. Дома учащиеся отрабатывают полученные знания на практике, выполняя задания по проекту.

В результате всей проделанной работы каждый участник проекта должен оформить выставку работ в бумажном варианте и электронном. В конце четверти выделяется резервный урок для защиты проектов. На защиту приглашаются гости (классный руководитель, родители, завуч). Перед началом учащиеся оформляют класс в виде картинной галереи из своих работ, причем из оформленных букв составляется название галереи, придуманное детьми самостоятельно. Сама защита проектов ведется с использованием проектора.

Предлагаю вашему вниманию один проект на эту тему (для образца)

Связь с учебными предметами: литературное чтение, русский язык, технология, изобразительное искусство.

Работа детей и взрослых: - домашняя работа с дополнительной литературой (сборники, хрестоматии, интернет и т.д.)

- разработка эскизов вариантов оформления

- совместная работа по оформлению проектов

- подготовка к презентации: трудности, речь, управление собой в ходе презентации.

Тема проекта

Азбука для всех

Класс, предмет

1 класс,обучение грамоте,окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 1 класса и направлен на формирование у учащихся интереса к чтению, на осознанное усвоение темы "Русский алфавит", на развитие творческих способностей. Он позволяет расширить знания по теме «Русский алфавит», помогает больше узнать сведений о буквах, о словах "азбука и "алфавит", о необходимости знания алфавита в жизни человека. Проект способствует расширению знаний по окружающему миру. В ходе проектной деятельности учащиеся выполнят буклет , создадут презентации, познакомятся с особенностями азбуки и алфавита, выполнят рисунки букв, подберут к рисункам стихи, загадки, пословицы, создадут книжки малышки, дидактический материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Азбуке учиться- всегда пригодиться?

Проблемные вопросы

Зачем человеку нужно быть грамотным?

Какими способами легче запомнить букву?

Как сделать азбуку интересной и полезной?

Как оживить азбуку?

Учебные вопросы

Как появилось первое письмо?

Как появились буквы?

Что такое азбука?

Всегда ли буквы были такими, как сейчас?

Какие есть буквы в наше время?

Как расположить слова в алфавитном порядке?

Где в жизни человек использует алфавит?

На какую букву больше всего названий растений, животных?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1.Навык осознанного чтения.

2. Умение общаться в группе сверстников.

3. Навык простейшего пользования компьютером.

4.Навыки набора и редактирования текста, презентаций