Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект по духовно-нравственному воспитанию "Доброта вокруг нас"

Проект по духовно-нравственному воспитанию "Доброта вокруг нас"

библиотека
материалов

hello_html_697b8277.jpg





Проект по

Духовно-нравственному

воспитанию детей

дошкольного возраста

«Доброта вокруг нас»



hello_html_m1d46837f.gif





Проект: «Доброта вокруг нас»



Тип проекта: творческий, игровой.

Возрастная группа: старшая группа.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Место реализации: МКДОУ «Теткинский детский сад «Сказка»

Сроки реализации: краткосрочный, 2 недели.

Вид проекта: групповой.




hello_html_m2d0156d5.jpg





hello_html_m1d46837f.gif



Пояснительная записка.

Метод проектов – один из видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе детских садов. В основе метода лежит развитие познавательных навыков детей, родителей, педагогов, умение их ориентироваться в информационном пространтве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Который можно увидеть и применить в реальной, практической жизни.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компитентного гражданина России.



Актуальность



Каждый из нас желает, чтобы в его жизни присутствовало добро, чтобы рядом были добрые и отзывчивые люди. Но в современном обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Это кризис нравственности и бездуховности. Он проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость.

Высокий уровень агрессивности и жестокости, говорит о кризисе в отечественном образовании и воспитании. Едва ли существует однозначный ответ на вопрос как решать эту проблему. Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.



hello_html_m1d46837f.gif







Цель проекта: формирование системы нравственных качеств у старших дошкольников. Углублять представление о доброте как о ценном , неотъемлемом качестве человека.

Для достижения цели определила, следующие задачи:

  • Воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим.

  • Формировать чувство доброты, сострадания, милосердия, готовности прийти на помощь.

  • Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки, представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

  • Сохранять и укреплять здоровье детей.


hello_html_m1d46837f.gif





Этапы работы над проектом:

I. Подготовительный этап:

Определение темы проекта.

Постановка цели и задач, определение направлений, методов и форм работы. Достижение поставленной цели обсуждаются и с детьмии с родителями. Задачами детейна этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задачи целей и дополнение задач детьми. После чего дети вовлекаются в решение проблемы через игровую ситуацию и дидактические игры, способствуявозникновению мотивации к творческой деятельности.

II. Основной этап:

Решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта.

Проведение занятий, игр, наблюдений, бесед с детьми. Совместная деятельность воспитателей, детей и родителей. Подготовка консультаций для родителей по данной тематике.

При реализации этого проекта использовались принципы интеграции образовательных областей, связь с реальной жизнью, с семьей.

У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.

III. Заключительный этап:

На этом этапе проводятся обобщение результатов работы.



hello_html_m1d46837f.gif



Реализация проекта:

  • Подготовка необхдимого материала для реализации проекта;

  • Подбор литературы по данной теме, бесед;

  • Подготовка папки-передвижки для родителей;

  • Разработка проекта, занятий.

Ожидаемый результат:

  • Формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам;

  • Дети знают и называют большое количество пословиц, поговорок о доброте и дружбе;

  • Демонстрация детьми личностных качеств соответствующих показателям духовно-нравственного здоровья;

  • Получение знаний о духовных качествах личности, формирование моральных норм.

Продукт проекта:

«Дерево доброты»- с высказываниями детей о том, что такое доброта.



hello_html_32092f17.jpg







hello_html_m1d46837f.gif



Приложение к проекту

«Доброта вокруг нас»





hello_html_5ea5b13.gif

hello_html_m1d46837f.gif





Беседа «Поговорим о доброте»

Цель: Обобщить представления о доброте.

Задачи:

  • Коррекционно-обучающая: Формировать у воспитанников нравственное представление о доброте.

  • Коррекционно-развивающая: Развивать чувство товарищества, взаимопомощи.

  • Коррекционно-воспитательная: Воспитывать уважение к людям, любовь к ближним и заботу о них. Оборудование: листочки с добрыми поступками.

Словарная работа: «Доброта» добродушный, доброжелательный, добросовестный, добропорядочный, добронравный, добросердечный.

Ход занятия.

1. Организационный момент: Давай поговорим о доброте, Что спрятана на донышке в душе Давай поговорим о доброте….

2. Вводная беседа: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами будем говорить о доброте. - Ребята! Оглянитесь вокруг: вы все вместе, и все у вас хорошо. Мелкие неприятности, которые произошли с вами сегодня и вчера - это лишь облачка на прекрасном голубим фоне вашей жизни. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш разговор. - Я получила письмо, давайте прочитаем его: Письмо девочки: «Иногда я думаю, что в этом жестоком мире мне нет места. Я хочу быть счастливой и жить хорошо! А для этого необходимо быть идеальной и злой на всех. И я становлюсь злой и жестокой. Нет в мире доброты!» - Вы согласны с девочкой? Попробуем доказать. - Давайте послушаем рассказ, который я вам прочитаю.

«Шарик в окошке»

Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему в гости не придет. Нельзя, заразиться могут. Лежит Коля, смотрит в окно. А что с третьего этажа увидишь лежа? Только небо. И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Постоял у стекла, стал дергаться. Вверх-вниз! Что такое?


hello_html_m1d46837f.gif





Пригляделся Коля: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался, что это Миша придумал. Стало Коле хорошо. Лежит он представляет себе, как Миша за веревочку дергает. А рядом Катя стоит и смеется. И все ребята стоят и советы дают. Хорошо, когда о тебе друзья помнят!

Какая главная мысль рассказа? Почему мы можем сказать, что дети были настоящими друзьями? Можно сказать, что ребята сделали доброе дело? А что, в вашем представлении, есть доброта? Какого человека можно назвать добрым? (Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь) Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить зимой. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. Скажите, а только слова должны быть добрыми?

Нет, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам ни родителям. Никому не нравятся люди, которые совершают плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.

Давайте послушаем стихотворения:

«Не стой в стороне равнодушно, Поможет твоя доброта Когда у кого-то беда. Улыбка твоя, Рвануться на выручку нужно, Ты счастлив, что день В любую минуту всегда. Не напрасно был прожит И если когда-то кому-то Что годы живешь ты не зря» Воспитатель: Без добра невозможно представить наш мир.

Физминутка (по выбору воспитателя).

- Какие добрые дела мы можем совершить сами?

Давайте с вами поиграем в игру.

«Оцени поступок».

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.



hello_html_m1d46837f.gif

hello_html_1e4e78a.png

hello_html_651515d.gif

«ВОСПИТЫВАЕМ ДОБРОТОЙ»





hello_html_m1d46837f.gifhello_html_m1d46837f.gif




hello_html_1e4e78a.png





«Самое главное – воспитать те нравственные силы ребенка, без которых он не может не делать добра, т.е. учить сопереживать».

В. А. Сухомлинский.





Многие дети понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают

добрыми. И наша задача, задача взрослых, состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.

Доброта, отзывчивость, честность, порядочность, трудолюбие-кто из

родителей не хотел бы воспитать у своего ребенка эти прекрасные человеческие качества? К сожалению, их желание не всегда осуществляется.

Что такое доброта? На этот вопрос ответ прочитаем в толковом словаре

И. С. Ожегова: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброта – это очень сложное и многогранное качество личности. В книге выделено семь основных «ступеней» доброты.

Дружелюбие – открытое и доверительное отношение к людям.

Честность – искренность и правдивость в поступках и мыслях.

Отзывчивость – готовность помогать другим людям.

Совесть – нравственная ответственность за свои поступки.

Сострадание–сочувствие, сопереживание, умение чувствовать чужую

боль.

Благородство – высокая нравственность, самоотверженность.

Любовь – глубокое сердечное чувство, высшая степень положительного

отношения.

С чего начинается воспитание доброты у ребенка? В чем выражается

доброта? Очень часто родители задаются такими вопросами. Самое главное –

это как же воспитать доброту в малыше? Очень трудно приводить ему какие – либо доводы и доказательства, не опираясь на его личный опыт, не узнав его мнения на этот счет.

Впервые ребенок узнает о том, что есть добро и есть зло на страницах сказок,

в достаточно раннем возрасте. Он уже начинает понимать, что добрые поступки всегда вознаграждаются, а зло обязательно будет наказано. Именно так дети учатся быть друг к другу добрее, снисходительнее, помогать тем, кто оказался в беде и нуждается в помощи. Сказки способны привить отзывчивость, любовь к прекрасному. Трудно переоценить значение сказок для воспитания ребенка. При помощи сказки, ярких сюжетов, ребенку гораздо проще усвоить жизненные

ценности.









hello_html_1e4e78a.png




С младшего дошкольного возраста детей, прежде всего, надо приучатьhello_html_1e4e78a.png

делиться игрушками с друзьями. Находясь в детском социуме, малыш не может быть замкнутым в своем «маленьком мире», он общается со сверстниками и поделится своей любимой игрушкой – эта первая ступень к доброте: поделишься ты, поделятся и с тобой. Очень многому в этом плане могут научить персонажи детской художественной литературы, произведений фольклора – малыши с удовольствием вживаются в их сюжеты.

Воспитание у детей доброты начинается в семье. В данном вопросе очень

важна сама атмосфера в доме. Стремление к доброте рождается из

взаимоуважения, заботы, осознания ценности добра. Самым важным моментом в воспитании доброты у ребенка является личный пример самих родителей.

Авторитет родителей у ребенка всегда стоит на первом месте. Именно на Ваших примерах воспитываются наши дети, они как губка впитывают и ваше мнение, и ваше поведение и ваше отношение к доброте. Взаимоотношения ребенка и родителя строятся в эмоционально-нравственном плане, ребенок живет в ожидании доброго слова и с удовольствием творит добро в ответ. Когда ребенок проявляет свои лучшие душевные качества взрослые должны отнестись к нему с пристальным вниманием, избегая безразличия и резких слов. Однако перебарщивать с лаской тоже не стоит, постоянное сюсюканье и вседозволенность делает ребенка капризным, а самое главное, он перестает

понимать ценность доброты. Доброта в сочетании с благоразумной

требовательностью способствует осознанию ребенком важности хорошего

отношения. Желание нести людям добро надо всячески культивировать в

ребенке, потому что это делает из него гуманную личность. Поощрять

стремление ребенка к доброте – задача родителей. Любовь к природе и живым существам так же развивает в ребенке самые хорошие качества: доброту, отзывчивость, щедрость. С этой точки зрения важно приобщать ребенка к выращиванию растений (дома и за городом), прогулкам на природе, уходу за братьями нашими меньшими. Знакомство ребенка с миром искусства способствует развитию личности, формирует понятие добра и зла, гуманизма.

Не секрет, что многие родители полагают, что в ребенке надо воспитывать не

доброту, а сильный характер, который поможет ему в жизни. По мнению таких взрослых, сегодня выживает и процветает тот, кого отличают себялюбие, напористость, умение отстаивать свои интересы любой ценой.

Подобная педагогическая позиция, когда доброта противопоставляется

«агрессивным» качествам личности, ошибочна и вредна не только для общества, но и для самих детей, независимо от того, растет в семье мальчик или девочка.

 И самое главное – воспитать доброту можно только добром.

Воспитание ребенка не должно пониматься как регламентирование его поведения и чтение ему нравственных проповедей. Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать





hello_html_33f72bf0.jpg



НОД «Жизнь дана на добрые дела»

Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека; совершенствовать коммуникативные навыки; навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми; побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей.

Задачи:

  • Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;

  • Воспитывать стремление совершать добрые дела;

  • Формировать представление о том, что доброта есть проявление души;

  • Совершенствовать диалогическую и монологическую формыречи; совершенствовать познавательную активность;

  • Стимулировать развитие мыслительных способностей детей, умение наблюдать, сравнивать, анализировать.

Ход НОД

Под музыку «Дорогою добра» воспитатель организовывает детей в круг. Воспитатель: - Доброе утро, ребята! Раз, два, три, четыре, пять- становитесь в круг играть (встают все в круг). Давайте все улыбнемся. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, когда все люди вежливы и приветливы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя,доброту, красоту, хорошее настроение, а выдохните через ротик все обиды, злость и огорчение, плохое настроение. (Упражнение на дыхание).

Воспитатель: - Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим давайте передадим друг другу кусочек того тепла и любви, которые живут в нашем сердце. А поможет нам это сделать сердечко.

Игра «Сердечко» Мы с вами будем передавать друг другу сердечко и желать доброго утра, называя ласково имя того, кому вы будете передавать сердечко. (звучит спокойная музыка). Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: - Поговорим сегодня с вами о доброте, о добрых людях и о хороших поступках. Дети, скажите, а что такое доброта? Какого человека можно назвать добрым? Какими качествами должен обладать добрый человек? (Ответы детей).







hello_html_33f72bf0.jpg



Воспитатель: - Хорошо, вы молодцы. «Тот кто делает добро другим, сам получает радость». Давайте сейчас это с вами проверим.

Игра «Добрый я» У меня есть волшебная ваза для цветов доброты. Каждый из вас будет брать цветочек и рассказывать какие добрые дела вы сделали, а потом ставить свой цветочек в волшебную вазу доброты. (Дети выполняют упражнение). Воспитатель: - Ребята, видите, какой у нас получился большой букет доброты. Давайте вспомним произведения в которых герои совершали хорошие и плохие поступки.

Презентация «Хорошие поступки» по сказкам.

Воспитатель: Молодцы ребята, рассказали добрые поступки в сказках. Сейчас я вас приглашаю за столы. На столах лежат шаблоны лепестков ромашки, клей, кисточки, салфетки. Дети по очереди называют доброе дело, которое сделали для другого человека и приклеивают лепесток к сердцевине ромашки.

Физминутка.

« Раз, два, три, четыре, пять-

Вместе мы пойдем гулять.

Ручки к солнцу потянулись,

Мы друг другу улыбнулись.

Быстро за руки возьмемся

И в кружочек соберемся

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта. (выполняют движения согласно тексту).

Воспитатель: Видите, какая большая ромашка доброты у вас получилась? Вы все молодцы, сделали много добрых дел. – Ребята, а как вы думаете, какой теме было посвящено занятие? (ответы детей)

- Давайте еще раз улыбнемся друг другу, посмотрите, даже в группе стало теплее и светлее. Я хочу, чтобы вы всегда помогали друг другу, заботились и недавали в обиу друг друга.

hello_html_m3585fee9.gif



hello_html_m64f49cbc.jpg

Картотека игр и упражнений доброй направленности.


Игра «Цветик-семицветик»

Цель: продолжить знакомство с полярными понятиями «добро – зло».

Материал: цветик-семицветик, такой, чтобы лепестки отрывались (вынимались из цветка), красные и желтые фишки.

Ход игры: каждый, сорвав лепесток, может задумать одно заветное желание. Рассказать о нем другим можно только тогда, когда лепесток «облетит весь свет». По очереди дети с лепестками кружатся вместе с остальными:

Лети, лети, лепесток

Через запад – на восток,

Через север, через юг, возвращайся сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по твоему вели!

Если загаданное желание связано с удовлетворением его личных потребностей, ребенок получает желтую фишку, если оно имеет общественное значение – красную. Собрав в конце игры все фишки, можно определить уровень нравственного развития группы (но об этом детям не говорят). В конце игры воспитатель предлагает обсудить, какие желания понравились детям и почему.

hello_html_42e9217b.jpg






hello_html_m64f49cbc.jpg

Упражнение «Волшебный мешочек»

Цель: учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции настроение; диагностировать эмоциональное настроение детей; обогащение словарного запаса.

Материал: мешочек, картинки с изображениями различных оттенков настроений.

Ход упражнения: в мешочек волшебнику предлагается сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. Воспитатель предлагает детям обсудить их собственное настроение.





Упражнение «Дружба начинается с улыбки…»

Сидящие по кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят молча самую добрую улыбку (по очереди).

hello_html_31d05d30.gif

Игра «Тень»

Цель: закреплять знания правил доброжелательного поведения.hello_html_2f799af5.png

Ход игры: я предлагаю вам поиграть в игру «Тень», но не для того, чтобы научиться дружить с ней, а для того, чтобы быть внимательным к другим людям. Дети разбиваются на пары: один играет роль человека, другой – роль его тени. Человек делает любые движения, тени повторяют их, действуя в том же ритме, что и человек.






hello_html_m64f49cbc.jpg

hello_html_m64f49cbc.jpg



Упражнение «Надуть воздушный шарик злостью»

Цель: продолжать учить детей различать эмоции злости и радости; упражнять в регуляции своего эмоционального состояния.

Ход упражнения: воспитатель должен объяснить детям: чтобы избавиться от злости, необходимы физические упражнения. Это дает выход энергии и тем плохим чувствам и мыслям, которые охватили человека. Всю обиду и гнев можно поместить в воздушный шарик.

Завязав его, представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

hello_html_2d0f62b.png

Игра «Угадай настроение»

Цель: учить детей анализировать конфликтные ситуации; формировать коммуникативные навыки.

Материал: картинки с видами настроений (веселое, грустное, сердитое, доброе, счастливое).

Ход игры: детям дается набор картинок с разными видами настроений. После определения «настроения» каждой картинки дети разбиваются на пары. Один ребенок берет картинку и, не показывая ее другому, называет настроение, которое на ней изображено. Второй должен найти картинку, задуманную партнером. После этого дети сравнивают картинки. При несовпадении можно попросить детей объяснить, почему они выбрали ту или иную картинку для определения настроения.

hello_html_m65f96d71.gif



hello_html_m9aa1ead.jpg



Беседа:

«Что такое милосердие»

Цель: формировать у старших дошкольников представление о содержании данной этической категории; побуждать проявлять чувство милосердия к окружающим людям. Продолжать учить детей различать добро и зло. Воспитывать умение основано делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести. Развивать в детях стремление проявлять добро и милосердие разными способами.

Словарная работа: доброта сердца, забота, милосердие, пожалеть.

Ход беседы.

(дети сидят полукругом) Воспитатель:

Милосердие в моем понимании-

Это ласка, любовь, сострадание.

Это – маме усталой помочь.

Это – бабушку навестить.

И обиду свою превзмочь,

И того, кто обидел - простить.

Это- птичек и кошек кормить.

И цветы на окне поливать.

Все живое на свете любить,

И жалеть, и ценить, и прощать.

Если ближний замерз – согрей,

Если он не одет – одень,

Если голоден – накорми.







hello_html_m9aa1ead.jpg



Если он оскорблен – утешай,

Заболеет он – навещай.

Жизнь тебе Господь подарил,

Для того, чтоб ты всех любил.

Воспитатель: - Вы услышали, какое доброе стихотворение я вам прочитала? О чем это стихотворение?(ответы детей). А что значит быть добрым? Ребята, а как вы понимаете слово «милосердие»? Одно из самых красивых слов на свете – слово милосердие. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет. Как солнце согревает всех своими лучами, так и человек должен быть ко всем милосердным. Милосердие – это милость сердца. Милосердие – это готовность делать добро, это сочувствие, сосотрадание. Это готовность прийти на помощь тем, кому трудно, кто попал в беду. Слово милосердие – очень древнее слово. Наши далекие предки называли человека милосердным, если он проявлял заботу о других людях. Считалось очень плохим поступком не оказать помощь нуждающимся, не заметитьгоре другого, не проявить сочувствие, сострадание. Такого человека называли бессердечным.

Воспитатель: - Если человек милосердный, то он должен быть каким? (ответы детей) К кому нужно проявлять милосердие? (ответы детей)

- Давайте поиграем в игру «Кто такой друг?» (если так поступает настоящий друг, хлопаем в ладоши, если нет – молчим)

Он в беде всегда со мной, Я за ним как за горой. Он утешит, если плачу, Он решит со мной задачу. Никогда не ест украдкой, Груши, сливы, шоколадки.

И так далее.

( На выбор воспитателя).







hello_html_m9aa1ead.jpg



Воспитатель:- Молодцы ребята. Делать добро – это значит помогать. А вы делали добрые дела? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Доброе сердечко» (дети встают в круг) Сейчас вы будете передавать сердечко, и вспоминать пословицы и поговорки о добре:

  • Добрый человек добру и учит;

  • Доброе слово доходит до сердца;

  • Жизнь дана на добрые дела;

  • За добрые дела, всегда похвала;

  • Дружбу помни, а зло забывай;

  • Про доброе дело и говори смело.

Воспитатель: Доброта нужна всем людям.

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече:

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека…

Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дифицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые – щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют,

Добрые – в ногу со слабым шагают

И никакого спасибо не ждут.

Генрих Акулов







hello_html_m9aa1ead.jpg



Воспитатель: - Вот какое замечательное стихотворение о доброте написал Генрих Акулов. Как сделать так, чтобы добро на земле умножалось? (ответы детей). Что же такое милосердие? (ответы). Пусть в вашем сердце всегда живет доброта и милосердие. Быть добрым – это значит быть сильным и смелым.





hello_html_m567683e0.gif























hello_html_m6083936e.jpg





hello_html_m74449fd9.jpg

Цель: Побуждать детей совершать добрые дела, учавствовать в коллективном труде, выполнять трудовые поручения.

hello_html_m5e6d7bb2.jpghello_html_63cc4911.jpg

hello_html_638a8ea1.jpg







hello_html_78342249.jpg





НОД «За добро — добром платят» по сказке «Сивка-Бурка»

Образовательные задачи:

Закреплять представления о различии таких качеств, как послушание – непослушание, дружба – ссора, милосердие – злоба, смелость – трусость.

Учить понимать и использовать пословицы и поговорки: «За добро – добром платят», «Храброму и смерть не страшна».

Воспитательные задачи:

Воспитывать в детях послушание, милосердие, ответственность за порученные дела.

Учить детей преодолевать трудности на пользу общего дела.

Развивающие задачи:

Помочь детям увидеть зависимость имён героев от их внешнего облика (Сивка-Бурка).

Развивать художественное восприятие.

Материал: текст сказки «Сивка-Бурка», иллюстрации к сказке, записи музыки П. И. Чайковского «Русская народная песня», ларчик, фигурка лошадки.

Ход занятия:

- Здравствуйте дети! Я рада видеть вас с хорошим настроением, здоровыми. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день.

Для этого мы встанем в круг и поприветствуем друг друга, передавая своему соседу «мячик хорошего настроения». Нужно поздороваться и называть друг друга ласково по имени. (Здравствуй Юлечка! Привет Ромочка!) Воспитатель спрашивает у детей, как они понимают значение пословицы: «За добром добро платят»?».

- Поможет нам ответить на этот вопрос наш ларчик.

Посмотрим что сегодня для нас приготовил наш ларчик.

hello_html_78342249.jpg




hello_html_78342249.jpg





Весь ларец в веселых красках, А в ларце, конечно, сказки!

Давайте узнаем с каким сказочным персонажем мы встретимся сегодня. Воспитатель открывает ларчик там загадка. Отгадайте! Быстрее ветра я скачу, ''Цок-цок,'' – копытами стучу, Я громко ''иго-го'' кричу, Садись на спину – прокачу! (лошадка) Воспитатель достает из ларчика фигурку лошадки.

-Правильно это лошадка.

А вы видели лошадей?

К каким животным относится лошадка к диким или домашним.

Как помогает лошадка человеку? Что делает?

Оказывается, лошадь в селе, в деревне первым, главным работником называют, потому что лошадь в любой работе человеку помощница. Когда пашут, кого в соху впрягают? (Здесь и далее показать картинки.) Лошадь! Кто борону по полю тащит? Опять лошадь! Когда воз сена с покоса везут, телега тоже не сама катится, ее лошадь тянет. И бревна для стройки, и зерно на мельницу, и дрова для печки – все на лошади везут. Даже в праздники лошадь работает: на Масленицу людей в расписных санях катает, к Рождеству елку из леса везет.

Много работает лошадь, и человек ей тоже рад добро сделать. За лошадью ухаживают, чистят ее, гриву расчесывают, на копыта подковы прилаживают, чтобы копыта не болели. Кормят лошадь сеном и овсом. Сено кладут в кормушку – ясли, а овес насыпают в торбочку и подвешивают вот так, чтобы овес не просыпался, чтобы все зернышки лошади достались (показывает). Очень лошади любят овес.

Даже в сказке конь человеку служит. Сегодня такая сказка к нам в гости пришла.

Сегодня я вам прочитаю русскую народную сказку «Сивка-Бурка». Но сначала послушайте (Чтение сказки с прослушиванием музыки П. И. Чайковского «Русская народная песня»).


Физкультминутка по усмотрению педагога.


Рассматривание иллюстраций к сказке и беседа по содержанию сказки.

Воспитатель: Кто главные герои сказки?

Дети: Иванушка, конь Сивка-Бурка. Воспитатель: Расскажите, как случилось, что Иванушка подружился с конём? Дети: Иванушка стерёг пшеницу, а конь прискакал её топтать. Иванушка поймал коня, а он говорит человеческим голосом: «Отпусти меня, Иван, буду тебе верно служить». Иванушка отпустил коня. Так они подружились.

hello_html_78342249.jpg





hello_html_78342249.jpg





Воспитатель: Какие волшебные слова сказал Иванушке конь?

Дети: «Сивка-Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!».

Воспитатель: Опишите Сивку-Бурку?

Дети: Он с золотой гривой, одна шерстинка у него серебряная, другая золотая.

Воспитатель: Посмотрите дети на иллюстрацию, как бежал конь?

Дети: «Бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет».

Воспитатель: Скажите, как Иванушке удалось получить перстень Елены Прекрасной?

Дети: Сивка-Бурка ему помог.

Воспитатель: Как царевна нашла своего жениха?

Дети: Она угощала всех вином и увидела у Иванушки под тряпицей своё колечко.

Воспитатель: Какой в сказке Иванушка?

Дети: Послушный, смелый, милосердный.

Воспитатель: Как вы думаете, почему он послушный?

Дети: Выполнил просьбу своего отца.

Воспитатель: Почему он смелый?

Дети: Не испугался коня. Отпустил коня на волю.

Воспитатель: Есть такая мудрая пословица: «За добро добром платят». Как вы понимаете?

Дети: Если нам кто-то сделал добро, мы тоже должны отплатить добром.

Воспитатель: О ком так можно сказать в нашей сказке?

Дети: Об Иванушке, о Сивке-Бурке.

Воспитатель: Как вы понимаете пословицу: «Храброму и смерть не страшна».

Дети: Если человек храбрый, он ничего не боится, даже смерти.

Воспитатель: Дети, а если бы вам в жизни повстречался такой Сивка-Бурка, о чём бы вы его попросили?

Дети: Чтобы люди были добрыми, не ссорились, помогали друг другу, любили друг друга.

А если на минутку представить, что нет у Ивана-дурака Сивки-бурки. Чем тогда закончится сказка?

Вывод: Что же получается, сказка с одной стороны говорит о том, что настоящего героя обязательно ждет награда, а с другой стороны для этого оказывается еще необходимо чудо.

Итог занятия. - С какой сказкой знакомились на занятии? - Чему она вас научила? - О чём вы расскажете дома?



Беседаhello_html_50c94f34.png

«Что такое хорошо, и что такое плохо»

Сегодня на занятии я хочу пригласить всех вас к разговору и поразмышлять всем вместе над вопросом «Что такое хорошо и «Что такое плохо.

Мы будем читать задания и выполнять их.

1 Задание: прослушать стихотворение, определить качество поступков. (хорошо или плохо).

В поезд входят три юнната

"Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут!"

- Как поступили ребята? (плохо)

- В чём заключается их плохое поведение(неуважение к старшим)

Петя ловко ловит рыбу,

Может ловко мастерить,

Только "Здравствуй" и "Спасибо"

Не умеет говорить (невежливость).

Коля ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки (любит ссориться и драться)

Говорит лентяйке мать:

- Убери свою кровать!

- Я бы, мама, убрала,

Только я ещё мала. (лень).


2 задание.

Давайте поиграем с вами в игру.

Я буду называть поочередно плохие и хорошие качества, а вы будете



hello_html_50c94f34.png


хлопать в ладоши, услышав хорошее качество, и сидеть тихо, услышав плохое.

Плохие качества:

Обижать друзей, рвать книги, ссориться с мамой, мешать кому-либо, драться, не слушать говорящего, обзываться, быть обидчивым, перебивать говорящего, рисовать на столе, драться, обижать животных, везде мусорить.

Хорошие качества:

Защищать слабого, помогать друзьям, навестить больного товарища, помогать сестре, другу, маме, смастерить кормушку и покормить птиц.

Скажите, ребята, а вы какие хорошие поступки совершаете? (Ответы детей: помогал маме, подметал пол, поливал цветы, помогал делать салат)

Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок(радость)

А бывало ли так, что вы поступали плохо? (ответы детей: я не слушался маму, я обижал сестренку, я не ел кашу и т. п.)

- А сейчас мы вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются нам в жизни, а какие хорошие.

3 задание.

Послушайте стихотворение В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» и ответьте на вопросы:

Кому отец рассказывал о плохом и хорошем(Сыну)

Какие примеры поведения отец назвал плохими? (Ответы детей: гулять в плохую погоду, ходить грязным, драться, ломать игрушки и рвать книги, всего бояться и быть трусом)

Какие хорошими? (Ответы детей: гулять и играть в хорошую погоду, следить за чистотой тела и вещей, защищать, любить труд, помогать)

— Хорошими считаются поступки, которые идут на пользу, на благо человека.

А плохими, которые вредят человеку, нарушают его здоровье и права.

4 задание. (Физминуткана выбор воспитателя)

Сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот».

Словесная игра «Скажи наоборот».

Вы грустные ребята? (Мы весёлые ребята).

Вы плохие ребята(Мы вежливые ребята).

Вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые ребята). Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята). Вы злые ребята? (Мы добрые ребята). Вы грубые ребята? (Мы вежливые ребята). Вы жадные ребята? (Мы щедрые ребята).

5 задание.

Словесная игра «Вежливые слова».

Воспитатель: Скажите, как можно поприветствовать взрослых и детей?

Дети: Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет.

Воспитатель: А как можно поблагодарить? (Спасибо, большое спасибо, благодарю).

Воспитатель: А, как можно пожелать что-то приятного? (Всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути).



hello_html_50c94f34.png



Воспитатель: Какие слова помогают извиниться? (Простите, извините, пожалуйста, прошу прощения, приношу извинения, прошу меня извинить).

Воспитатель: А когда нам надо что-то попросить, как мы это делаем? Какие слова могут помочь? (Пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас; помогите, пожалуйста).

Воспитатель: И наконец, скажите мне все способы прощания. (До свидания, до скорой встречи, прощайте, пока).

Быть хорошим человеком – это не только говорить вежливые слова, но и стараться делать приятное другим людям, помогать друзьям в трудную минуту, быть добрым и справедливым.


6 Задание. "Ладошки".



Воспитатель: А теперь покажите свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть много хорошего, для того, чтобы хорошего становилось все больше и больше, нужно быть хорошим, добрым, но совершать правильные поступки не всегда легко. Ради доброго поступка можно уступить, помочь, поделиться. Помните это. И вы сами будьте, пожалуйста, добрыми и внимательными к тем, кто рядом с вами. – Давайте все друг другу улыбнѐмся. Мне кажется, что в нашей группе стало светлее. Пусть это светлое, радостное настроение навсегда останется с нами.



hello_html_m73e5d2b1.gif



hello_html_m5011458e.jpg



НОД «Доброта живёт повсюду»

Цель: обобщение представлений детей о доброте как о ценном качестве человека, развитие социальных чувств, взаимопомощи.

Задачи: познакомить с понятием «Благотворительность»; формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении; активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание); воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми по средствам речевой, игровой деятельности;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.

Ход НОД

Дети стоят в кругу. Воспитатель читает стихотворение: Что такое доброта?

Вымыть миску у кота,

Напоить водой цветок

Он ужасно одинок,

Починить сестре игрушку,

Пропустить вперёд старушку,

Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме,

А девчонке незнакомой,

Донести портфель до дома.

От тепла и доброты,

Распускаются цветы,

Согревает всех она,

Словно лучик из окна. (И. Полюшко)





hello_html_m5011458e.jpg



Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение? О чём в нём говорится? ( О доброте).

Воспитатель: А что такое доброта нам поможет разобраться «Цветик – Семицветик». Почему он так называется и в какой сказке встречается? Словесная игра «Что такое доброта?»

Дети, стоя в кругу, передают «Цветик – Семицветик» друг другу и отвечают на вопрос «Что такое доброта?».

Воспитатель: Да, вы совершенно правы, доброта может проявляться в поступках, словах, делах. Люди каждый день совершают добрые дела и поступки, то есть занимается благотворительностью. Ребята, вы знаете, что такое «благотворительность»? (Ответы детей)

Воспитатель: Это слово возникло давно. Потому что это в природе людей заложено делать добро. Ребята, скажите, пожалуйста, а мы с вами занимаемся благотворительностью? Кому мы можем помочь? (Ответы детей: птицам зимой, маме, когда она болеет, бездомным животным и т.д.) Я совершенно с вами согласна. Мы помогаем тем, кто нуждается в нашей защите, поддержке, когда сильный помогает слабым.

Воспитатель: А ещё, что такое доброта, нам помогут разобраться пословицы и поговорки. Я зачитаю вам несколько пословиц и поговорок, а вы попробуйте объяснить их смысл.

Пословицы и поговорки о доброте:

Делай добро и жди добра.

Добро творить — себя веселить.

Добрые слова дороже богатства.

Добрый человек добру и учит.

Физминутка «Доброе утро»

Доброе утро! – птицы запели. (дети машут руками) Добрые люди встают с постели; (показывают, как просыпаются, потягиваются) Прячется все темнота по углам, (разбегаются, прячутся за мебелью) Солнце вошло и идет по делам! (возвращаются на прежнюю позицию, разводят в стороны руки, маршируют на месте)







hello_html_m5011458e.jpg



Игра “Вежливые слова” (на ковре)

Я начинаю фразу, а вы продолжаете:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (Спасибо.)

За доброту, любовь и книгу, скажем маме мы … (Спасибо.)

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (Здравствуйте.)

Когда бранят за шалости, говорим … (Прости, пожалуйста.)

В разных странах на прощанье говорят … (До свидания.)

В лесу зазеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день.)

А какие ещё вежливые слова вы знаете? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, у меня есть карточки, на которых изображены разные действия. (Раздаёт карточки). Вы внимательно рассмотрите карточки и объясните, правильно ли поступают герои, изображённые здесь, и как поступили бы вы в этой ситуации?

Упражнение «Добрый совет»

Воспитатель: Ребята, вы прекрасно справились с этим заданием! А у меня возникла интересная идея! Давайте все вместе нарисуем листочки для «Дерева Доброты» и на них напишем что же, по вашему, доброта? Вы возьмете эти листочки домой и вместе с родителями напишите ваши высказывания. Затем мы приклеим эти листочки на наше «Дерево Доброты».


Самостоятельная продуктивная деятельность детей


Воспитатель: А «Дерево Доброты» я предлагаю разместить в приёмной и пополнять его добрыми делами и поступками, чтобы не только родители, но и гости выдели какие добрые, вежливые и сердечные дети в нашей группе. Ребята, посмотрите друг на друга и подарите свою улыбку. А теперь расскажите, что вы сегодня для себя поняли самое главное? (Ответы детей) Воспитатель: Ребята, никогда не забывайте говорить добрые и вежливые слова и совершать добрые поступки. Говорите ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей.






hello_html_6acc4488.jpg







НОД Тема: Дерево добра.

Цель:  воспитание стремления быть добрыми, вежливыми.

Задачи: 

  • Формировать такие нравственные понятия как доброта, вежливость. Учить самостоятельному выполнению заданий;

  • Развивать фразовую речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением, развивать коммуникативные навыки;

  • Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;

  • Работать над выработкой положительных черт характера.

Ход занятия:

- Сегодня у нас с вами необычный занятие - урок доброты. Что такое добро? Что такое зло? Над этими вопросами задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы с вами.

 Доброта, как и солнце, обладает волшебной силой. Прикоснется солнышко к нам своими лучами – и на душе у нас становится тепло. Так и бывает от доброты

 - А что такое, по-вашему, доброта? Как она проявляется?

 (мнение детей : отношения к друзьям, семье, к одноклассникам, к пожилым людям, ко всему живому и неживому ).

  - Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, друг другу.

 Понять и исполнить

 Желанье другого,

 Одно удовольствие –

 Честное слово.

-А где живёт доброта, ребята? Доброта живёт там, где живут добрые люди.

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?



hello_html_6acc4488.jpg




-  Когда я была маленькой, мне казалось, что доброта – это такое дерево, на котором растут чудо – плоды, что съешь один плод – становишься умным, съешь другой плод – красивым и т.д.

 - Я нарисовала для вас это дерево таким, каким его представляла. Посмотрите. Лишь одно огорчает: дерево стоит одинокое. Чтобы его оживить, чтобы оно плодоносило, чтобы стало добрым, нам опять поможет доброта. Наше дерево называется – дерево добра. 

- Итак, приступаем.

1 задание.

- Ребята, а какие добрые слова вы знаете? Давайте вспомним слова, в которых «спряталось добро».

(добродушный, добродетель, доброжелательный, доброкачественный, добронравный, добропорядочный, добросовестный)

-Вот сколько слов мы с вами знаем. И вот первый цветок распустился на нашем дереве.

2 задание.

- Посмотрите на маленькие облачка, но они не простые, они волшебные. На них написаны пословицы о добре и дружбе (вызывается ребёнок, он снимает облачко и читает пословицу и тут же разбираем).

Человек без друзей – что дерево без корней.

На добрый привет – добрый ответ.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Плохо тому, кто не делает добра никому.

Хлеб да кашу кушай, а добрых людей слушай.

- Ребята, о чём эти пословицы?

- Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Вот Вам за это награда – ещё один прекрасный цветок.

- А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!








hello_html_6acc4488.jpg




Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.

Присядьте, пожалуйста, три раза!

- Молодцы, какие вы внимательные, ни разу не ошиблись.

3 задание.

- Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Вспомните, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим? Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?

Ответ детей.

 Правильно! Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу и мешают злому. Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Вот Вам за это награда.

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

Физминутка

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась,

Раз - росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

4 задание.

- Я думаю, ребята, что вы согласитесь со мной если  к человеку отнестись с добротой то и ему захочется поделиться улыбкой, своей добротой.

- Тогда  давайте  подарим,  друг  другу  улыбки  от  всей  души  и  почувствуем,  как  становимся  богаче,  получая  улыбки  окружающих,  а  также  от  того,  что  дарим  свою  улыбку  друзьям.  Почувствовали?

 - О доброте говорить можно много и долго. Но вы только посмотрите, какое уже цветущее доброе дерево, у нас получилось. Но чего-то на нем не хватает, конечно, ваших листочков о доброте. Давайте мы их приклеим и у нас получиться настоящее «Дерево Доброты».



hello_html_459a43fc.jpg

Список

использованных источников







1.  https://rosuchebnik.ru/material/konspekt-zanyatiya-dobrota-zhivyet-povsyudu-dlya-detey-starshey-gruppy--16585/

2.ООО «Инфоурок» СМИ №ФС 77-60625 от 20.01.2015г.

3. https://rosuchebnik.ru/

4. https://fs00.infourok.ru/teachercert/svid_smi_infourok.pdf

5. https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/konspekt-zanyatiya-v-starshej-gruppe-derevo-dobroty.html

6. https://kaz1sad.ucoz.ru/_tbkp/chto_takoe_khorosho.pdf

7. https://yandex.ru/search/?text=беседа%20что%20такое%20хорошо%20что%20такое%20плохо%20старшая%20группа&lr=132447&clid=2270454&win=370

8. https://moluch.ru/th/1/archive/69/2679/

9. https://www.maam.ru/detskijsad/razvivayuschaja-igra-zanjatie-po-doroge-dobryh-del-v-srednei-grupe.html

10. https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/kartoteka-didakticheskikh-igr-na-temu-dobrota.html

11. https://ped-kopilka.ru/blogs/50173/podborka-igr-dlja-formirovanija-druzheskih-vzaimotnoshenii-mezhdu-detmi.html



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.