8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиПРОЕКТ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ТЕМУ «МОЙ РОДНОЙ, ЛЮБИМЫЙ КРАЙ»

ПРОЕКТ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ТЕМУ «МОЙ РОДНОЙ, ЛЮБИМЫЙ КРАЙ»

библиотека
материалов

ПРОЕКТ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ТЕМУ

«МОЙ РОДНОЙ, ЛЮБИМЫЙ КРАЙ»

 

«Люблю и знаю. Знаю и люблю,

И тем сильнее люблю Чем больше знаю».

Ю. Ефремов

 

 

Аннотация

Интерес к проблеме воспитания духовно- нравственных качеств, ее острота не ослабе- вали никогда. В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, планшеты, с которого в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфиль- мов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой.

В настоящее время материальные ценно- сти возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Именно в дошкольном возрасте важно прививать детям чувство любви к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм, закладываются и создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания. Живя в современном обществе, мы не должны забывать об истории родного народа, его истоках, богатых традициях, обы- чаях. Поэтому важно, чтобы ребенок почув- ствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Вопрос изучения дошкольниками основ культуры народов Ямала относится к числу наиболее актуальных, поскольку затрагивает важнейшую проблему гармонии Человека и Природы, потому как без знания своих кор- ней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих ро- дителей, дом, город, край, страну, с уважени- ем относящегося к другим народам.

 

Наша Родина – Ямал. Главное богатство Ямала – его уникальнейшая и красивейшая природа. В гармонии с ней веками живут ко- ренные жители полуострова, которые до- вольны своей жизнью и, несмотря на суровый климат, не променяют ее на другую. Основ- ные народности – ханты и ненцы - хранят из поколения в поколение свои национальные традиции. Каждый человек должен с уваже- нием относиться к их обычаям и традициям.

Работа по ознакомлению с родным краем включает обязательное участие родителей. Родители помогают провести экскурсии и це- левые прогулки, организовать встречи с ин- тересными людьми, обогатить предметно- развивающую среду.

Данный проект способствует формирова- нию:

•             эколого-краеведческих знаний, до- ступных пониманию дошкольника;

•             первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребёнка поведения;

•             гуманного отношения к окружающему миру, к культуре, традициям, быту родного края в процессе патриотического воспитания. Целенаправленное ознакомление ребёнка с родным краем – это составная часть форми- рования у него патриотизма. Наша задача – расширить и углубить круг представлений о родном крае, дать о нём некоторые доступ- ные для ребёнка сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть гори- зонты познаваемого, заронив в детское серд-

це искорку любви к Родине.

Тип проекта: краткосрочный.

Место реализации: музей им. И.С. Шема- новского.

 

 

 

Участники проекта: дети – родители -

педагоги.

Актуальность

Для возрождения новой России должно быть воспитано поколение с устойчивыми чертами гражданина и патриота. Воспитание духовно-нравственного, эстетического, пат- риотического чувства необходимо начинать с дошкольного возраста. Именно в этом воз- расте начинают закладываться основы граж- данских качеств, формируются представле- ния о человеке в обществе и высока воспри- имчивость к слову и действиям.

При ознакомлении детей с природой род- ного края открываются возможности для ду- ховно-нравственного, эстетического, патрио- тического, воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способ- ствует формированию положительных ка- честв. Важное значение в эффективности воспитания имеет правильный выбор методов и приемов, формы работы с дошкольниками. Один из методов – метод проектной деятель- ности.

В данной методической разработке пред- ставлен проект по формированию у дошколь- ников интереса много нового о своем Север- ном крае, о коренных народов Севера, об их особенностях, растительном и животном ми- ре, к историческому наследию. Проведение собственных наблюдений позволяют обоб- щать, анализировать и способствовать гра- мотному, безопасному для природы и соб- ственного здоровья поведению.

Цель:

Формирование духовно-нравственного воспитания дошкольников к родному краю. Воспитывать любовь и бережное отношение к ней.

Задачи:

•             обогащать и систематизировать пред- ставления детей о (флоре и фауне родного края) родного края (ЯНАО);

•             прививать любовь и бережное отно- шение к родной природе, подводить к пони- манию ее хрупкой красоты, познакомить де- тей с правилами поведения в природе, уточ- нить экологические запреты;

•             знакомить с культурой и традициями, расширить представления о народах ненцы;

 

 

•             знакомить с национальными костюма- ми народов ненцы (ягушка, малица);

•             знакомить с орнаментами народов ненцы (оленьи рога, заячьи ушки, морошка), с техникой выкладывания орнамента на одежду; развивать логическое мышление в процессе создания костюмов;

•             развивать познавательную активность в процессе поиска информации о нашем крае;

•             учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно- следственные связи, делать обобщения;

•             развивать умение связно и последова- тельно составлять сказку, обогащать словар- ный запас;

•             формировать экологическую культуру у детей и родителей, желание принимать уча- стие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

•             формировать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности;

•             учить работать в команде.

Работа по реализации проекта проходила в три этапа:

Этапы реализации проекта: 1 этап – подготовительный.

Подбор и изучение методической литера- туры по теме проекта.

Создание развивающей среды, условий для реализации проекта; сбор бросового материа- ла для шитья национальных костюмов. Сбор и систематизация информации об особенно- стях народов ненцы, об орнаментах и их обо- значениях. Подготовка модели костюмов.

Выработка плана совместных действий в реализации намеченных мероприятий.

Заинтересовать и привлечь родителей к совместной творческой деятельности. Озна- комление родителей с содержанием работы с детьми по данному проекту (сообщение те- мы, цели, сроков, плана работы, о том, какая помощь потребуется).

2             этап – практический.

Реализация проекта. Изготовление костю- мов из материалов, загрязняющих окружаю- щую среду.

Содержание работы с детьми по проекту заключалось в обсуждении плана последова- тельности действий:

 

 

 

 

•             выбрать материалы для шитья нацио- нальных костюмов;

•             выбор костюмов (мужской, женский, летний, зимний);

•             распределить  обязанности     между детьми (при изготовлении костюмов);

•             определить последовательность дей- ствий в изготовлении костюмов, орнаментов;

•             сочинить            совместно         с              педагогами сказку и обыграть ее по ролям.

3             этап – итоговый.

Сбор и обработка методических и практи- ческих материалов, соотнесение прогнозиру- емых результатов с полученными, обобщение материалов проекта.

Защита экологического проекта «Путеше- ствуй и играй, познай любимый край» на уровне города в музее им. С.И. Шемановско- го.

Награждение участников проекта. Ожидаемый конечный результат реализа-

ции проекта: у детей:

1.            появится интерес к изучению культуры родного края.

2.            возникнет активность и самостоятель- ность в поиске информационного материала.

3.            сформируется необходимый объём зна- ний, чувство гордости и национального до- стоинства.

 

4.            расширятся знания о своем Северном крае, коренных народов Севера, об их осо- бенностях, растительном и животном мире.

5.            возникнет желание у детей изучать при- роду, традиции и быт народов Крайнего Се- вера и интерес самим сочинять сказки, ин- сценировать ее по ролям.

7.приобретут навыки социального обще- ния со взрослыми.

у родителей:

1.            появятся общие интересы, станут более активными, у них возникнут желания прини- мать участие в совместных мероприятиях.

2.            начнут проявлять больше интереса к воспитательно-образовательному процессу.

3.            увеличиться заинтересованность к изу- чению культуры коренных жителей Крайнего Севера.

у педагогов:

1.            будут разработаны методические реко- мендации для воспитателей.

2.            будет обобщён опыт работы по теме:

«Воспитание патриотических чувств у до- школьников» на уровне МАДОУ и города.

4.            появиться желание продолжить проект- ную деятельность.

5.            возникнет желание к тесному взаимосо- трудничеству между родителями, детьмии педагогами в процессе участия в разнообраз- ных творческих мероприятиях.

 

 

Содержание проекта

                Мероприятия  Срок реализации           Ответственный

                Экологический проект « Мой родной, любимый край»            месяц   Педагоги Дети

Родители

1

э т а п   Подготовительно – проектировочный:

Подбор и изучение методической литературы по теме проекта.

Создание условий для реализации проекта;

-              сбор бросового материала для шитья национальных костюмов.

-              сбор и систематизация информации об особенностях народов ненцы, об орнаментах и их обозначениях.

-              выработка плана совместных действий в реализации намеченных мероприятий.

-              привлечение родителей к совместной творческой дея- тельности.

-              составление плана работы над проектом.      Февраль - март               Педагоги            МА- ДОУ

 

 

 

2

э т а п   Практический – реализация проекта.

1.            Блок занятий:

-              познакомить и вызвать интерес к фольклору народов Севера (загадки, пословицы, поговорки, сказки);

-              игры-драматизации: по сказкам «Кукушка», «Мышо- нок и олененок», «Снегирь и мышонок», «Три сына»,

«Айога».

-              составление рассказов на тему «Где мы живем?»;

-              рассматривание иллюстрации, фотографий на тему

«Орнаменты народов ненцы»;

-              просмотр презентаций «Костюмы коренных народов Севера»; «Ямал мой край родной»;

-              слушание песен ненецкого композитора С. Няруй;

-              оформление альбомов: растительный мир, птиц и жи- вотных Ямала;

-              фотовыставки: «Сохрани природу Ямала», «Отдыха- ем всей семьей»;

-              конкурс рисунков: «Край, в котором я живу», «Тунд- ра глазами детей», «Каким я хочу видеть свой край»;

-              дидактические игры: «Что растет в лесу?», «Какого дерева ветка?», «Рыбалка», «Где чей дом», «Богатство родного края», «Жители Севера», «Подбери орнамент»,

«Угадай, чья одежда?»; пазлы – «Чум», «Стойбище».

-              подвижная игра «Важенка и оленята»; «Ловля оле- ней», «Волк и олени», «Возвращение солнца»;

-              принятие с детьми игровой проблемной ситуации (в тундре стало очень грязно, поэтому ягод, грибов, корма для оленей стало меньше.)

-              обсуждение с детьми путей разрешения проблемной ситуации «Как мы можем помочь?»;

-              определения содержания предстоящей деятельности: что надо сделать, что изготовить, какую информацию собрать?

В итоге пришли к выводу о том, что нужно сочинить сказку, сшить костюмы из загрязняющих природу ма- териалов и продемонстрировать ее зрителям.

-              сочинение своей сказки «Илне и Едейко» и инсцени- ровка ее по ролям;

2. Блок мероприятий:

-              экскурсия в тундру к Ямал Ири, в Горнокнязевск; му- зей им. Шемановского;

-              уроки фольклора в ГАУК ЯНАО Окружной Центр национальных культур» Центр развития и сохранения народной культуры - «Живые мотивы северной земли»

3. Блок реализации:

-              взаимодействие с социальными структурами города;

-              защита проекта «Путешествуй и играй, познай люби- мый край» в музее им. С.И. Шемановского.                 Педагоги            МА- ДОУ,

Родители, ГАУК              ЯНАО ОЦНК,

Музей им. С.И. Шимановского.

3

э             Итоговый - подведение результатов.

- выставка семейных альбомов,           март     Педагоги            МА-

ДОУ

 

 

 

т а п       -              публикация опыта работы на сайтах, в журналах ДО (может использован как опыт работы для других дет- ских садов города и школы)

-              выпуск буклетов, газет об экологическом проекте

-              награждение активных участников проекта грамота- ми, дипломами.                          

 

 

В процессе реализации проекта все по- ставленные задачи и предполагаемые резуль- таты – достигнуты.

Полученные результаты анализировались детьми: что удалось, где были трудности, че- му научились, что узнали, а самое главное, удалось ли нам довести до зрителей экологи- ческую проблему. Для нас педагогов было важно, чтобы воспитанники осмыслили зна- чимость своих усилий.

В процессе реализации проекта дети узна- ли много нового о своем Северном крае, ко- ренных народов Севера, об их особенностях, растительном и животном мире. Они прояв- ляли активность и самостоятельность в поис- ке информационного материала. В то же вре- мя взаимодействовали друг с другом, оказы- вали помощь, болели за общий успех. В ходе изготовления костюмов дети приобрели уме- ние работать с ножницами, самоклеящейся бумагой. В ходе инсценировки сказки приоб- рели умение держать себя на сцене, говорить по ролям. А самое главное дети осознавали, что данный проект принесет пользу нашему любимому Северному краю.

В рамках городской экологической недели прошёл конкурс детских экологических про- ектов «Эко - подиум. Народы Арктики». Группа «Ромашка» детского сада № 5 «Ря- бинка» г. Салехарда, приняла активное уча- стие в подиуме, где представили два нацио- нальных костюма коренных малочисленных народов Севера - ненцы. Изыскано и эстетич- но были представлены костюмы из материа- лов, которые засоряют окружающую среду. Один из костюмов, отображающий быт и культуру народа ненцы, занял второе место.

 

Благодаря таким конкурсам мы, надеемся, что Ямальская земля, будет развиваться и оживать. Новое поколение выбирает чистую, обновленную Земл

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.