Проект по экологии на тему " Путешествие Робинзонов.Создание экологической тропы"

Содержание

Введение …………………………………………………….. …….... стр.3

I глава Теоретическая часть

1.1Экологическая тропа и ее использование ………………………. стр.5

1.2 История создания экологической тропы ……………………....  стр.6

II глава Практическая часть

2.1 Социологическое исследование……………………..………….. стр.8

2.2 Этапы реализации проекта…………………………………… .     стр.9

2.3 План реализации по оборудованию и благоустройству тропы..стр15

Заключение  …………………………………….................................  стр.19

Список использованных источников ………………………………..стр.20

Приложение 1………………………………………………………….стр.21

Приложение2…………………………………………………………..стр.22

Введение.

Желание создать экологическую тропу на базе лагеря возникло у меня, когда я побывала на маршруте тропы на  Выштинецком озере. Мне очень понравилось, там очень красиво и интересно. Захотелось придумать  подобное, создать экологическую тропу, которая будет интересна, полезна и останется в памяти тех, кто ее посетит.

Данная работа актуальна и имеет большую практическую значимость. Каждый год летом я и мои друзья отдыхаем в палаточном лагере турбазы «Электрон», что недалеко от г. Ладушкин. Находясь в течение лагерной смены в одном из красивейших уголков области, живя в палатках, мы погружаемся в мир природы. Экологическая тропа на территории лагеря, как я считаю, просто необходима для того, чтобы разнообразить наш досуг, сделать его полезным, использовать знания, полученные на уроках биологии и географии, проявить свой талант в оформлении стендов, более сдружиться и еще больше узнать и полюбить свой край. Поэтому, сначала, необходимо создать проект экологической тропы.

 В лагере, численностью 60 человек, ребята объединяются по желанию в 6 отрядов, различных направлений. Я выбрала экологический отряд «Робинзоны».  Проведя анкетирование среди  участников летней смены, большинство меня поддержало, а некоторые вызвались мне помочь. Прошлый год, мы изучали местность, рельеф, флору и фауну территории, выделили наиболее интересные объекты. Проект создания учебной экологической тропы является результатом моей работы и работы моих друзей по отряду. Хочется верить, что проект наш будет реализован в 2015году.

Цель: Подготовка макета маршрута  и проекта реализации для создания экологической тропы «Путешествие Робинзонов» на базе палаточного лагеря «Юный патриот

Задачи:1.Провести социологическое исследование по теме проекта.

2 .Изучив литературу по теме, составить паспорт, схемы  маршрута тропы с нанесением  и всех ее объектов- видовых точек.

3. Выделив основные этапы работы, составить план реализации  и обустройства тропы.

 Мой проект состоит из основной части, в которой рассказывается, как я планирую создать тропу, как она будет выглядеть и приложения.

Гипотеза исследования: Возможно ли создание   экологической тропы на базе палаточного лагеря для учеников школы№56.

Методы исследования: сбор и анализ литературы по данной теме, анкетирование, экологический мониторинг, наблюдения в природе.

Проблема исследования:  экологическая тропа важна для занятий школьников, но проблема в том, надо ли ее создавать и как это сделать.

Продукт исследования: макет экологической тропы.

Теоретическая часть.

1.1 Экологическая тропа и ее использование.

«Экологическая тропа – это специально образованная и проложенная трасса в местах, где окружающая познакомиться с естественными природными объектами  и служит для воспитания и природоохранного мышления. Маршрут  проходит в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты».  (Оборин М. ,Непомнящий В. с 174)

Главным назначением экологических троп является воспитание культуры поведения у людей в природе. Поэтому  она выполняет, прежде всего, природоохранную функцию. У посетителей троп совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов, углубляются и расширяются знания о растительном и животном мире, геологическом строении местности, Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды и  способствует воспитанию чувства любви к природе и   родине. На этих маршрутах происходит знакомство  с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность./3/

Как я выяснила,  для создания экологических познавательных троп существует ряд правил: Маршруты должны проходить рядом с интенсивно посещаемыми рекреационными районами.  При его выборе нужно учитывать привлекательность окружающего ландшафта, его разнообразие. Тропа должна быть и информативна. Она обязательно должна быть оснащена указателями и щитами. Как правило, наибольшей популярностью у взрослых и детей пользуются биологические объекты: грибы, растения, животные. Они подвергаются наибольшему воздействию человека, особенно в зонах отдыха. Важно учесть, чтобы выбранные объекты смогли наглядно показать  роль в поддержании и создании  экологического состояния среды. Целый ряд объектов в зоне таких маршрутов, возможно, создать своими руками,  вставить их в окружающую местность. Можно высадить на участках лекарственные, а так же редкие или исчезающие виды растений, характерные для данной местности.

Особенные экскурсионные объекты на тропе - памятники природы, это например, вековые деревья, которые являются свидетелями событий далекого прошлого. Рядом - элементы антропогенного ландшафта, это могут быть транспортные магистрали (дороги, линии электропередач), архитектурные сооружения, водоисточники, заповедные территории, сама зона рекреации, как один из видов природопользования./5/

1.2 История создания экологической тропы.

Проанализировав разнообразную литературу, я выяснила, что история организации познавательных маршрутов в природе насчитывает уже более полувека. Известно, что  тропы возникали на заповедниках и в национальных парках Северной Америки, а позже тропы стали создавать в Западной Европе. Наиболее популярными стали такие маршруты в Прибалтике и, особенно, в Эстонии и Латвии. Достаточно известны тропы Лахемааского национального парка (Эстония) протяженностью 4-12 километров. Образцы таких маршрутов были созданы на ботанической тропе в Латвийском национальном парке "Гауя". В разных странах экологические маршруты имели разные названия: естествоведческая тропа ,тропа природы, научная трасса. Протяженность таких познавательных троп природы была различна, и  прохождение их было рассчитано  на один или нескольких дней./2/

Примерно такие же  маршруты стали создаваться в России сравнительно недавно. Первым маршрутом была  разработана и создана "Тропа Бажукова", проходящая  в долине реки Серги это  40 км недалеко от Екатеринбурга, среди красивейших памятников природы - отвесных скал, живописных гротов, глубоких карстовых провалов, "бездонных" озер. Разработкой данной тропы занимались преподаватели и студенты Уральского государственного университета./3/. Есть такие тропы и в Калининградской области: на Выштинецком озере. Где я и побывала. По лесным просекам и дорогам проложены один велосипедный маршрут длиной около 18 километров и три пешеходных экологических тропы общей длиной более 17 километров. Для ориентирования в Выштинецком парке уже установлены деревянные указатели на двух языках — русском и английском. Отмечается, что каждый из трёх пешеходных маршрутов — «Тропа трёх оленей» , «Тропа лесничего » и «Тропа императора Вильгельма II» — проходит по историческим местам, связанным с  еще немецкой историей края. Недавно была создана тропа в Сосновке, Полесского района. Такой маршрут был создан вместе с лесничеством и работниками Сосновской основной школы, называется «В гости к лешему».

Глава II Практическая часть.

2.1 Социологическое исследование.

Мною был проведен социологический опрос методом анкетирования среди  отдыхающих палаточного лагеря «Патриот» учеников СОШ№56. Ребятам были заданы вопросы и получены ответы. Результаты и вопросы представлены в таблице.

Таблица1

Вопрос	Вариант ответа	Результат
Планируете ли вы отдыхать в лагере на следующий год?	1.Да 2.Нет	100% 0%
Знаете ли вы, что такое экологическая тропа?	1.Да 2Нет	64% 34%
Считаете ли вы возможным создать на базе лагеря экологическую тропу?	1.Да 2.Нет	85% 15%
Хотите ли вы принимать участие в создании и оформлении экологической тропы?	1.Да 2.Нет	64% 36%
Если тропа будет создана, интересно ли вам ее посетить?	1.Да 2.Нет	100% 0%
Какие вы предлагаете станции - видовые точки на тропе?	Свободный ответ.	Метеостанция                           32% Что-то изучать и исследовать 32%    Лекарственные растения         15% Залив и берег                            12% Другое                                        9%

По результатам исследования  (Приложение1)можно сделать вывод, что все ребята, кто был в лагере, планируют  приехать туда и в следующем году, но что такое «Экологическая тропа» знают далеко не все. Объяснив ребятам, что это такое, большинство из них (85%)  и считает возможным создание на базе лагеря экологической тропы , но все ребятам интересно было бы посетить тропу, если ее все-таки создать. Более половины опрошенных  ребят (64%) решили принять участие в оформлении экологической тропы и расчистке территории. Предложений, какие могут быть станции - видовые точки, было множество. Большинство же, предложили станции, связанные с исследованиями и охраной окружающей среды. Пожеланиями ребят я и воспользовалась, создав свой макет тропы, который будет состоять из 7 станций – видовых точек.

2.2 Этапы реализации проекта.

Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов: изучение территории лагеря и предполагаемого маршрута тропы; оснащение территории стендами и новыми объектами, пригодными для игры и занятий; создание нескольких зон-станций, участие детей в уборке территории и уходу за растениями. Результаты моей работы представлены в таблице №»2.

Таблица2

№	Этап	Виды деятельности.
1	Поисково-исследовательский.	- обследование территории лагеря и выделение наиболее интересных мест; - составление схемы тропы и  нанесение маршрута всех ее объектов; - составление паспорта «Экологической тропы»; - составить план работы по реализации проекта.
2	Практический	-согласование с администрацией план и маршрут тропы; - подготовить макеты стендов для видовых точек-станций, согласование с их изготовлением; - обустройство территории по намеченному маршруту; - создание видовых точек на территории членами отряда и их помощниками; - создание  участка с лекарственными травами, метеоплощадки, видового объекта – коллекции; - составление паспорта по своей видовой точке и  рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы всех отдыхающих ; - создание плана практического использования видовых точек.
3	Заключительный	Создание экологической тропы, с различными станциями, каждая из которых имеет свою цель.
4	Перспективный	Расширение тропы, создание новых станций: «Вода и ее обитатели», «Янтарный бережок» и объектов исследования: редких и исчезающих растений и животных.

1 этап проекта уже реализован: членами нашего экологического отряда была обследована территория лагеря, выделены интересные места и  составлен паспорт тропы:                                                                                  Таблица3 Паспорт тропы

Населенный пункт	п. Береговое, Ладушкинского района Калининградской области
Протяженность маршрута вид	400м
Направление , географическое положение	Юго-восток- северо-запад-юг.
Местность	Смешанный лес
Объекты	Сосна ,муравейник, опушка леса с лекарственными растениями, береговой склон, кострище.
Состояние местности до работы.	На большей протяженности есть тропа, часть территории завалена ветками, встречается бытовой мусор.
Режим пользования	Экскурсии, исследования, отдых
Количество станций	7
Предполагаемое время прохождения	1ч.30 мин
Критерии создания тропы.	Доступность информативность привлекательность

Проводя обследование территории  палаточного лагеря  (Приложение 2), составлена схема маршрута тропы и придуманы  стенды для оформления видовых точек:                                                                                          Рисунок1

Станция № 1 «Правила Робинзонов»

Целью данной видовой точки является: знакомство с правилами поведения в природе. На станции устанавливается стенд и выдается пакет для сбора мусора, маршрутный листок с заданиями. Возможно так же проведение игры «можно-нельзя».

Рисунок 2                                                                                                        Рисунок 3

  

Станции № 2 «Полянка сказок»

Целью данной видовой точки является: изучение  разнообразия  сказок о природе. На этой станции ребята могут вспомнить сказки, где героями являются животные и растения. Возможно на этой станции строительство избушки-шалаша.                                        Рисунок 4

Станция№ 3 «Дерево и его обитатели»

Целью данной видовой точки является: знакомство  с деревом, самой крупной сосной разнообразием его обитателей: лишайниками, мхами, насекомыми, птицами. На этой станции проводится сбор гербария, коллекций и «фотоохота».                              Рисунок5

Станция № 4 «Метеостанция»

Цель: Определение погоды и ее методы ее изучения. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием: флюгером, барометром, термометром, дождемером предназначена за наблюдением за погодой, ее изменениями.                                          Рисунок6

 

Станция № 5 «Почвенный срез»

Цель: Наблюдение за почвой и ее эрозией. Изучение почвенных обитателей. Данная видовая точка, расположенная на береговом склоне. На ней можно наблюдать почвенный срез, изучать почвенных обитателей, а так же определить способы предотвращения эрозии.

Рисунок7

Станция № 6 «Зеленая аптека»

Цель: Расширять и закреплять знания о лекарственных растениях; учить собирать и сушить лекарственные растения. На той станции будет показано разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности и лечебные свойства, возможно обучить узнавать части растений и исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, а так же  ознакомить с правилами сбора этих растений. На выбранном месте станции растут земляника, шиповник, боярышник, липа, кислица, подорожник, ромашка и другие.                                                                                                           Рисунок8

Станция № 7 «Человек природе друг». Цель: Познакомить ребят с влиянием людей на природу. На этой станции будет показано кострище, пеньки от спиленного дерева. На стенде представленные запрещающие знаки, которые указывают на негативное влияние человека на природу. На конечной станции будет установлен контейнер для мусора, куда можно выбросить весь мусор, который собрали дети, проходя по маршруту.               Рисунок9

                           

2.3 План реализации по оборудованию и благоустройству тропы .

Станция	Объём показа	Выполняемая работа	Объём работ
I «Войди в природу другом» I	Информационные щиты: № 1 – карта-схема учебно-экологической тропы; № 2 – правила поведения в природе.	Установить: информационных стендов	2 шт.
II Полянка сказок	Поляна с луговой растительностью и старым дубом.	Установить информационный стенд. Благоустроить тропу. Построить шалаш. Этикирование объектов.	1шт 1-2 шт. 12шт.
III «Метеостанция»	щит с приборами: градусник, барометр, дождемер, флюгер	Установить информационный стенд. Установить щит с приборами Изготовить дождемер Изготовить флюгер.	1шт. 1шт 1шт 1шт
III «Дерево и его обитатели»	Сосна, береза Древесно-кустарниковая растительность. Лишайники, мхи, насекомые, гнездовья.	Установить информационный стенд Очистить территорию Определить степень поврежденности деревьев	1 шт.
IV «Метеостанция»	щит с приборами: градусник, барометр, дождемер, флюгер	Установить информационный стенд. Установить щит с приборами Изготовить дождемер Изготовить флюгер.	1шт. 1шт 1шт 1шт
V «Почвенный срез»	Склон к Калининградскому заливу. Растительность почв. Измерение почвенных слоев	Установить информационный стенд. Убрать мусор. Высадка ольхи (по возможности)	1шт.
VI «Зеленая аптека»	Древесно-луговая растительность:  земляника, шиповник, боярышник, липа, кислица, подорожник, ромашка и другие.	Установить информационный стенд	1шт.
VII «Человек природе друг»	Деятельность человека и его влияние на природу.	Установить информационный стенд, запрещающие знаки. Контейнер для мусора.	1 шт 1шт.

 По итогам  работы можно сделать вывод: убедившись в необходимости  и желании создать экологическую тропу «Путешествие Робинзонов» члены экологического отряда изучили территорию, разработали маршрут,  продумали, пользуясь пожеланиями товарищей, названия станций, придумали макеты стендов, создали план реализации создания тропы.  Для осуществления моего проекта 2 и 3 этапы -  практический и заключительный планируется выполнить учениками нашей школы. Но нам  будет необходима помощь учителей-воспитателей, разрешение дирекции турбазы, спонсорская помощь для выделения материалов для стендов.

На фото представлены ребята из нашего лагеря

Исследуем местность тропы.

Изучаем объекты.

Защита макетов  стендов.      

Заключение.

По итогам работы, можно сделать выводы:

1.     Определив актуальность темы создания экологической тропы на базе палаточного лагеря школы №56 «Юный патриот» турбазы «Электрон», я  провела социологическое исследование среди отдыхающих, в котором определила желание ребят создать экологическую тропу в лагере.

2.     Собрав в литературе необходимый материал и проведя исследование на местности, мною был создан паспорт и схема маршрута тропы с указанием видовых точек станций.

3.     Наметив план реализации проекта, я убедилась, что создание экологической тропы на базе лагеря, не только необходимо, но и вполне возможно. Таким образом, выдвинутая мною гипотеза, подтверждена.

Депутат Калининградской областной Думы Олег Болычев организовал и спонсировал работу летнего палаточного спортивно-туристического лагеря для школьников "Юный патриот". При  реализации проекта по плану: июль 2015года, существуют определенные риски, заключающиеся  при несогласовании моего проекта с владельцем территории турбазы «Электрон», на базе которого располагается каждый год наш лагерь, а именно от решения Зинаиды  Ларченковой,  директора МАОУ ДОД г. Калининграда ДЮЦ "На Молодежной". 

Список использованных источников.

Литературные источники:

1.     Алексеев С.В. “Практикум по экологии”. Москва. АО “МДС”, 1996-с.185

2.     Оборин М., Непомнящий В. Журнал Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Естественные науки Выпуск№ 13 / том 21 -с.201

3.     Тропа в гармонии с природой Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. - М.: «Р. Валент», 2007. - 176 с.

4.     Шеверталова Л., ,Дмитриева Р  Экотропы «Сборник методических рекомендаций по организации и проведению экологических троп в Ельниковой роще. Новочебоксарск «Юман» 2013г ,с.38

Интернет-ресурсы:

5.«Экологические тропы:  подготовка проекта экотропы»

www.ecosystema.ru ›  сборник программ

Приложение1

 Результаты социологического опроса.

Приложение 2

Фото со спутника территории турбазы «Электрон»  где планируется проходить экологическая тропа.

Маршрут тропы: