Проект по экологии о воде, 1-я младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Алёнушка»

Проект по экологии в первой младшей группе «Непоседы»

 «Вода - водичка»

                                Подготовила воспитатель Зябрева Е.Н.

с. Барятино

Март 2017г.

Проект по экологии «Вода - водичка»

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети первой младшей группы «Непоседы» МКДОУ Детский сад          « Алёнушка» Барятинского района Калужской области.

Продолжительность проекта: март-апрель 2017г.

Актуальность проекта:

     Сегодня все больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться красивыми и здоровыми всю жизнь, растить здоровых детей. Что немало важно в наше время. Вопрос здоровья - это в первую очередь вопрос качества жизни. Первое вещество, с которым знакомится ребенок – это вода. Она даёт ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем.

     Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После таких игр приходится долго наводить порядок. Но, не смотря ни на что,  ребенок получает массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в присутствии  взрослого, во время игры обязательно нужно  комментировать словами всё то, что делает и видит ребенок. Стараться,  чтобы и ребенок проговаривал сам свои действия. Такой метод способствует расширению словарного запаса ребенка, развивается активная речь. Необходимо также обращать внимание детей на то, как «ведут себя» в воде предметы из разного материала, разного размера и веса, с отверстиями и без них. Необходимо помнить, что вода для детей - это ещё и полезное лекарство.

Цель проекта: формирование у детей представлений о свойствах воды, её значении и назначении.

 Задачи:

·        формировать наблюдательность у детей младшего возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки;

·        познакомить детей младшего возраста с водой её значением и свойствами;

·        проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;

·        развить навыки свободного общения  воспитателя  с детьми;

·        развить мелкую моторику, тактильные ощущения;

·        вызвать чувство радости от совместной деятельности

Ожидаемые результаты:

От нашего проекта мы ожидаем того, что дети больше узнают о воде, её свойствах, значении и назначении. И это будет  интересно узнавать, потому, что всё будет происходить  во время игры с водой. Дети будут воспринимать информацию с удовольствием.

Используемые области:

познавательное развитие;

речевое развитие;

социально-коммуникативное развитие;

физическое развитие;

художественно-эстетическое развитие.

Материалы:  Развивающая среда, игры, необходимая посуда (стаканчики, мисочки, краски, губки, трубочки, деревянные брусочки, кусочки пенопласта).

Формы проведения: Наблюдения, эксперименты, ООД, беседы с детьми и родителями, консультации для родителей.

Предварительная работа: Опыт «Вот какие льдинки» (февраль), см.  картотеку опытов к проекту, опыт № 4;

Опыт «Превращение снега в воду» (февраль), см картотеку опытов к проекту, опыт № 6.

План реализации проекта:

1.  Подготовительный этап:

- Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста;

- Подобрать дидактический материал для проведения экспериментальной работы;

- Подготовить консультации для родителей: «Развитие наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста» (март),  «Эксперимент- это интересно» (апрель).

2. Основной этап:

№ п/п	мероприятие	сроки	ответственные
1	Беседа с детьми о том, что вода необходима для всего живого на земле.	2-я неделя марта	воспитатель
2.	Заучивание потешки «Водичка, водичка.»	2-я неделя марта	воспитатель
3.	Консультация для родителей «Развитие наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста»	2-я неделя марта	воспитатель
4.	Опыт «Превращение снега в воду» см. картотеку опытов, опыт № 5)	1-я неделя марта	воспитатель
5.	Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр»	3-я неделя марта	воспитатель
6.	Беседа «Что пьют животные и птицы зимой»	2-я неделя марта	воспитатель
7.	Занятие-прогулка с элементами экспериментирования «Знакомство с сосулькой»	1-я неделя марта	воспитатель
8.	Опыт «Узнаем какая вода» Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется (см. картотеку опытов, опыт № 1)	3-я неделя марта	воспитатель
9.	Чтение сказки «Заюшкина избушка.»	4-я неделя марта	воспитатель
10.	ООД «Вода-водичка» (см. конспект)	1-я неделя апреля	воспитатель
11	Консультация для родителей «Эксперимент- это интересно»	1-я неделя апреля	воспитатель
12	Чтение. Г.А.Цыферов «Облачковое молочко»	2-я неделя апреля	воспитатель
13	Опыт по экологии «Вода волшебница»  (см. картотеку опытов, опыт № 3)	2-я неделя апреля	воспитатель
14	Опыт « Впитывание воды в землю, в губку» (см. картотеку опытов, опыт № 2)  Беседа «Значение воды для растений». Трудовые поручения: полить комнатные растения, протереть листочки, побрызгать водой из пульвизатора.	2-я неделя апреля. Трудовые поручения- каждую пятницу во второй половине дня	воспитатель
14.	ООД итоговое «Водичка –водичка!»	4-я неделя апреля	воспитатель

 3. Заключительный этап:

ООД итоговое «Водичка –водичка!»       4-я неделя апреля          воспитатель

Фотовыставка «Как мы знакомились с водой, её свойствами, значением и назначением.

Полученные результаты:

Дети больше узнали о воде, её свойствах, значении и назначении. И это было интересно узнавать, потому, что всё происходило  во время игр и опытов с водой. Дети воспринимали информацию с  большим удовольствием.

Используемая литература и интернет-ресурсы:

1.     ped-kopilka.ru/proekt-dlja-detskogo…

2.     Маам.ру           maam.ru›detskijsad/proekt-voda-vo-vtoroi-mladshei…

3.     Журнал «Ребенок в детском саду» № 6 2009 год. Публикации по теме ... Исследовательский проект для второй младшей группы «Вода, вода, кругом вода»

Картотека опытов для детей 2-3 лет

Все опыты происходят с участием игрового персонажа Капитоши. Это самодельная мягкая игрушка в виде капельки, сшитая из голубого материала. 25 см высотой.

1.      «Узнаем какая вода»

Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная льется. Воспитатель приносит в группу большую чашку, наливает в неё воды и предлагает потрогать ее. Затем рассказывает Капитоша. Он говорит о том что в воде хорошо плавают рыбки. Затем предлагает детям опустить игрушки в воду (рыбки, уточки), подуть чтобы эти игрушки поплыли, появились волны.

2.     Впитывание воды в губку.

Дать представление о том, что вода имеет свойство впитываться. Капитоша нечаянно разлил немного воды на стол. Воспитатель предлагает убрать воду с помощью губки.

3.     «Ввода волшебница»

Знакомство детей с разноцветной водой. У Капитоши несколько баночек с прозрачной водой и крышек с разведенной гуашью. Капитоша предлагает провести эксперимент. Воспитатель предлагает свою помощь. При помощи пипетки в банки по очереди капается разведенная гуашь, и дети наблюдают, как вода меняет окраску – превращается из прозрачной в разноцветную. Воспитатель бросает в окрашенную воду предмет и его не видно. Делается вывод, что цветная вода не прозрачна.

4.     «Вот какие льдинки»

Научить детей из цветной воды получать разноцветные льдинки. Капитоша рассказывает детям, что видел на улице льдинки,  но они совсем некрасивые и ему хотелось бы сделать цветные льдинки. Воспитатель предлагает свою помощь. Вместе с детьми вспоминает, как они делали цветную воду. Предлагает сделать ещё раз. Полученную разноцветную воду берут на прогулку и выливают в формочки.  В конце прогулки воспитатель показывает детям, какие цветные льдинки получились из воды

5.     «Превращение снега в воду» На прогулке набрать с детьми в чашку или тазик снега и принести в группу. Потом понаблюдать, что происходит со снегом. Опустить в воду белу бумагу и рассмотреть, что талая вода мутная, поэтому снег есть нельзя он грязный. Но талую воду любят комнатные растения. Предлагает полить талой водой растения

6.     «Ветер по морю гуляет»

Что будет если подуть на воду. Капитоша приходит в гости к ребятам. Рассказывает что был на море и видел там большие волны. Предлагает детям подойти к тазику с водой и предлагает подуть. На. воде появляются маленькие волны. Дети самостоятельно дуют. В конце Капитоша предлагает попускать парусники.

7.     «Воздух под водой»

Понаблюдать за тем, что происходит с водой, когда в неё поступает воздух. (Эксперимент с трубочками.) Педагог раздает детям трубочки для коктейля. Предлагает подуть в трубочку. Затем подставить ладошку перед трубочкой и снова подуть. Обратить внимание детей на то, что они почувствовали ветерок из трубочки, но не увидели его. Воспитатель раздает детям стаканчики с водой, предлагает опустить в него трубочку и подуть ещё раз. Объясняет детям откуда появляются пузырьки и куда они исчезают. (Они вышли из трубочки, а так как воздух легче, пузырьки поднимаются через водичку вверх.)