Проект по экологии "Почему дождь бывает ядовитым?"

               ГУ «Галицкая средняя общеобразовательная школа»

                   Проект

          Тема: «Почему дождь бывает ядовитым?»

       Секция 8. Экология

       Автор проекта: Гейнц Илья 4 класс

       ГУ Галицкая средняя общеобразовательная школа

       Успенский район Павлодарская область

       Руководитель проекта: Жага Галина Анатольевна учитель начальных классов

       ГУ Галицкая средняя общеобразовательная школа.

                                                     2015 год.

Содержание

I.Введение                                                                                                                         3                  

II.Описание методики сбора материала и методы обработки собранного               

 материала.                                                                                                                       4                              

III.Результаты исследований и их обсуждение.                                                              

1.Что такое дождь?                                                                                                           5

2.Как он образуется?                                                                                                                                                                                              

- А почему идет дождь?

- Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождем?

3.Какие бывают дожди ?                                                                                                  6

4.Каких дождей не должно быть на Земле?                                                                        

5.Почему дождь бывает ядовитым?                                                                             7-9

6.Нужен ли дождь?                                                                                                         10

 IV. Заключение                                                                                                           11

 V. Список использованной литературы                                                                 13

Аннотация

Проект разработан учеником 4 класса Гейнц Ильей. Место и сроки исследования четыре месяца, все наблюдения и эксперименты проводились дома с родителями. Объектом внимания моей работы стало одно из природных явлений – дождь. Скоро осень, а значит, осадки в основном будут выпадать в виде дождя. Я много раз наблюдал за дождём летом и у меня появились вопросы, на которые постарался ответить в своей исследовательской работе. Мне очень интересно, почему идёт дождь? Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождём? Почему дождь бывает разный? Почему дождь бывает ядовитым? Нужен ли дождь? Для того, чтобы больше узнать об удивительном природном явлении – дождь, мне пришлось обратиться к разным источникам массовой информации: словари, ТВ, интернет, специальная литература. В ходе сбора материала я посетил библиотеки нашего села, вспомнил свойства воды, просмотрел специальный фильм о видах дождей. Самым увлекательным для меня были опыты, которые я проводил вместе с родителями дома.

Введение

Попав под дождь, ты можешь извлечь из этого полезный урок. Если дождь начинается неожиданно, ты не хочешь намокнуть и, поэтому бежишь по улице к своему дому. Но, добежав до дома, ты замечаешь, что все равно промок. Если же ты с самого начала решишь не ускорять шаг, ты промокнешь, но зато не будешь суетиться. Так же нужно действовать в других схожих обстоятельствах.

Объектом внимания моей работы стало одно из природных явлений – дождь. Скоро осень, а значит, осадки в основном будут выпадать в виде дождя. Я много раз наблюдал за дождём летом и у меня появились вопросы, на которые постарался ответить в своей исследовательской работе. Мне очень интересно, почему идёт дождь? Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождём? Почему дождь бывает разный? Почему дождь бывает ядовитым? Нужен ли дождь?

 В своей исследовательской работе я ставил перед собой цель: узнать как можно больше о данном природном явлении, почему же дождь бывает ядовитым.

Задачи:

1)Посмотреть книги по теме исследования;     

2) Спросить у взрослых, что они знают по этой теме;

3) Познакомиться с кино- и мультфильмами по теме своего исследования;   

4) Обратиться к компьютеру, посмотреть в сети Интернет;

5) Обобщить полученные результаты.

 Методы исследования: эксперимент, наблюдение, подбор информации в литературе и на сайтах сети Интернет, анализ полученной информации.

 Гипотеза исследования: возможно ядовитые дожди, в которых содержатся кислоты и токсичные вещества, попавшие в атмосферу от вредных промышленных предприятий.

Описание методики сбора материала и методы обработки собранного     материала.

Для того, чтобы больше узнать об удивительном природном явлении – дождь, мне пришлось обратиться к разным источникам массовой информации: словари, ТВ, интернет, специальная литература. В ходе сбора материала я посетил библиотеки нашего села, вспомнил свойства воды, просмотрел специальный фильм о видах дождей. Самым увлекательным для меня были опыты, которые я проводил вместе с родителями дома.

         Работа проводилась по такому плану:

   1.Что такое дождь?

   2.Как он образуется?

   3.Какие бывают дожди?

   4.Каких дождей не должно быть на Земле?

   5.Почему дождь бывает ядовитым?

   6.Нужен ли дождь?

III.   Результаты исследований и их обсуждение.

1. Что такое дождь?

Дождь – это, прежде всего вода. В словаре Ожегова сказано, что «Дождь – это атмосферные осадки в виде водных  капель, струй».  А в словаре Даля, что  «Дождь – это вода в каплях или струями из облаков».

2. Как он образуется?

·        А почему идет дождь?

·        Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождем?

         На земле много океанов и морей, рек и ручейков, озер, прудов и луж. Солнце нагревает воду. Она испаряется, т.е. становится прозрачным и невидимым паром. Этот легкий пар вместе с теплым воздухом поднимается от земли все выше и выше - на много километров вверх. Там, на высоте, всегда холодно. Теплый пар наверху прикасается к холодному воздуху, и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Капельки еще очень маленькие и легкие. Холодный воздух тащит их вниз, а теплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и снуют над землей вверх-вниз, пока не сольются в крупные капли.

Но вот капель уже так много, что все вместе они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по свету. Облака плывут над землей, пока тяжелые капли, не в силах больше удерживаться, не прольются на землю дождем.

Прошел дождь. Еще недавно стояли лужи во дворе. Но выглянуло солнце, высушило воду. Она опять превратилось в пар, чтобы высоко в небе образовывать тучку и пролиться на землю благодатным дождем.

  В домашних условиях мы можем наблюдать образование дождя. Я  провел такой опыт:

Требуется:

- маленькая кастрюлька

- металлическая крышка

- газовая плита

- вода

Ход опыта:

1.     Налей воды в кастрюльку, попроси взрослых поставить её на плиту.

2.     Когда вода закипит, накрой кастрюльку крышкой.

Результат:

На крышке образовались капли воды. Потряси крышку, и попадают капли «дождя».

Это потому…

…что из кипящей воды выделяется водяной пар. На холодной крышке он остывает и снова превращается в жидкость. Это явление называется конденсацией.

Вывод: Водяной пар, соприкасаясь с холодным воздухом, конденсируется и превращается снова в воду. Так зарождаются дожди.

(Приложение 1)

3. Какие бывают дожди

Дожди классифицируют по двум основным признакам: интенсивности и продолжитель­ности.

Самый сильный дождь называется ливнем. Ливни выпадают из кучево-дождевых об­лаков толщиной несколько километров. Та­кие ливни бывают очень интенсивными, но непродолжительными, как и жизнь самих этих облаков.

Капли дождя пада­ют на землю со скоростью, примерно - 6,5 м/с (ускорение, вызванное силой притя­жения, с учетом трения их о воздух).

Самый мелкий дождь — морось. Капельки мороси равны всего 0,10—0,25 мм, они выпадают из облаков с рваным основа­нием, а крупные капли мороси могут образо­вываться в облаках, принесенных теплым фронтом.

Обложные – в виде довольно крупных капель дождя, продолжаются иногда несколько дней и выпадают из слоисто – дождевых облаков.

Но бывают, совсем особенные ,летние дожди, ко­роткие, весёлые. Идут они удивительным образом — с ясного неба, при свете яркого солнца! Туч на не­бе нет, только висит в воздухе лёгкая белая дымка.

Это водяной пар. Он низко над землёй попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями.

Он быстро проходит, этот дождь. Сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки, она проли­лась на землю «слепым дождичком» — так почему-то называют этот летний дождь без облаков.

Ещё иногда, мелкий, летний дождь называют «грибным дождиком».

А еще бывают осенние дожди. Их называют «мокрыми дождями». Эти дожди сопровождаются сильным ветром, они продолжительные, ненастные.

Обычно количество выпавших осадков из­меряют в миллиметрах.

Чтобы представлять, что означают эти цифры, знайте, что когда говорят «выпало 100 мм осадков», это означает, что на площадь 0,4 га выпало 40 451 литров воды.

(Приложение 2)

3.     Каких дождей не должно быть на  Земле.

                                       Почему дождь бывает ядовитым?

Но не все дожди приносят пользу. Есть дожди, которых не должно быть на земле. Это кислотные и радиоактивные дожди. Они появились из-за хозяйственной деятельности людей, загрязнения окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человечества в течение последнего столетия привела к серьезному загрязнению нашей планеты разнообразными отходами производства. Воздушный бассейн, воды и почва в районах крупных промышленных центров часто содержат токсичные вещества, концентрация которых превышает предельно допустимую. Человек всегда использовал окружающую среду в основном как источник ресурсов, однако в течение очень длительного времени его деятельность не оказывала заметного влияния на биосферу. Лишь в конце прошлого столетия изменения биосферы под влиянием хозяйственной деятельности обратили на себя внимание ученых. Стремясь к улучшению условий своей жизни, человек постоянно наращивает темпы материального производства, не задумываясь о последствиях. При таком подходе большая часть взятых от природы ресурсов возвращается ей в виде отходов, часто ядовитых или непригодных для утилизации. Основными источниками атмосферных загрязнений являются энергетические установки, в которых используется минеральное топливо, предприятия черной и цветной металлургии, химической и нефтехимической промышленности, авиационный и автомобильный транспорт. Это создает угрозу и существованию биосферы, и самого человека.

                                                   Кислотные дожди.
Кислотные дожди - это дожди, в которых содержатся кислоты и токсичные вещества, попавшие в атмосферу от вредных промышленных предприятий и автомобильных выхлопов. Промышленное производство загрязняет воздух вредными газами, которые поднимаются вверх и попадают в облака, соединяясь с капельками воды - образуют кислоту. И на землю выпадает кислотный дождь, приносящий всему живому на Земле только вред. Кислотные дожди уничтожают урожаи, губят рыбу в водоёмах. В природе много веществ, среди них есть кислоты. Из–за загрязнения окружающей среды.

     Термином "кислотные дожди" называют все виды метеорологических осадков - дождь, снег, град, туман, дождь со снегом. Это так называемые кислотные дожди. Кроме того, кислотные дожди разрушают здания и памятники культуры, трубопроводы, приводят в негодность автомобили, понижают плодородие почв и могут приводить к просачиванию токсичных металлов в водоносные слои почвы.

 От них страдают растения и все живое, портятся многие постройки, в том числе старинные памятники. Кислотный дождь наносит вред не только водной флоре и фауне. Он также уничтожает растительность на суше. Ученые считают, что хотя до сегодняшнего дня механизм до конца еще не изучен, сложная смесь загрязняющих веществ, включающая кислотные осадки, озон, и тяжелые металлы в совокупности приводят к деградации лесов.

(Приложение 3)

Радиоактивные дожди

Радиоактивные дожди несут в себе ещё большую опасность - повышается радиационный фон, что приводит к генетическим мутациям и заболеваниям внутренних органов, к онкологии и поражению кожных покровов. Причиной возникновения радиоактивных дождей являются аварии на АЭС, на предприятиях, которые используют радиоактивные вещества в производстве и при испытании ядерного оружия.

Радиоактивные осадки — одно из наиболее опасных последствий загрязнения атмосферы человеком. Они представляют собой пыль и ка­пельки атмосферной влаги, содержащие ра­диоактивные атомы. Такие атомы образуются в ходе испытания ядерного оружия или аварии на атомной электростанции.

Самые тяжелые частички из пылевого ра­диоактивного облака оседают на землю в пер­вые часы или минуты после взрыва. Более лег­кие задерживаются в атмосфере на длительное время. Они могут переноситься ветром на боль­шие расстояния, иногда за десятки тысяч ки­лометров. После долгого путешествия в атмосфере радиоактивные атомы, их еще называют радионуклиды, возвращаются на поверхность земли вместе со снегом, дождем или туманом.

Радиоактивная пыль оседает на почве, по­падаем в водоемы, загрязняет жилые дома, предприятия, дороги. Она попадает на поверх­ность растений, кожу животных и человека.

Радионуклиды, попавшие на кожу челове­ка, можно смыть водой, однако они проникают внутрь организма вместе с водой, которую мы пьем, воздухом, которым мы дышим, пищей, которую мы едим. Радиоактивные атомы излу­чают большое количество энергии в виде электромагнитных волн и заряженных час­тиц. Радиация разрушает живые клетки, и прежде всего их генетический аппарат, ослаб­ляя защиту организма от различных болезней.

Радиоактивные осадки, как и другие виды загрязнений, вызванных деятельностью чело­века, стали в настоящее время нежелательной реальностью. Зна­ние проблем, порождаемых радиоактивными осадками, позволяет повысить экологическую безопасность населения. Особенно это важно в районах, пострадавших от аварии на Черно­быльской атомной станции, и в других райо­нах  с большим радиоактивным загрязнением.

В домашних условиях мы можем наблюдать образование опасного дождя. Я  провел такой опыт:

Требуется:

- маленькая кастрюлька

- металлическая крышка

- газовая плита

- вода

- чёрная краска

Ход опыта:

4.     Налей воды в кастрюльку, попроси взрослых поставить её на плиту.

5.     Когда вода закипит, на внутреннюю часть крышки кисточкой нанесите небольшое количество чёрной краски и накрой кастрюльку.

Результат:

На крышке образовались капли воды. Потряси крышку, и попадают капли «опасного дождя».

Это потому…

…что из кипящей воды выделяется водяной пар. А черные капли от краски – это кислоты и токсичные вещества, попавшие в атмосферу от вредных промышленных предприятий.

Вывод: Водяной пар, соприкасаясь с черной краской, конденсируется и превращается снова, только  уже в «грязную» воду.  Так зарождаются «ядовитые» дожди.

Каждый человек должен беречь свою землю!

5. Нужен ли дождь?

А что, если бы никогда не было осадков?

Не было бы дождя – высохли бы реки, моря и озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека. Вот почему не надо морщить лоб и сердиться, когда на смену ясной погоде приходит ненастье и по чистому небу начинают плыть серые дождевые тучи. Они несут влагу и работают на нас.

                       Дождь  - это тоже хорошая погода!

IV. Заключение

Исследуя данное природное явление, я пришел к выводу, что дождь – одно из удивительных явлений, которое существует в природе. Теперь я знаю, почему идёт дождь, какие дожди бывают и, что дождь очень нужен нашей планете. Только люди должны следить за экологией Земли и тогда не выпадут опасные дожди.

     Единственный способ изменить ситуацию к лучшему, по моему мнению  — это уменьшить количество вредных выбросов в атмосферу.

 Если вы случайно попали под такой дождь, как можно быстрее примите душ, чтобы смыть токсичные вещества с волос и кожи, пейте побольше воды для выведения вредных соединений из организма. Обычно ничем серьёзным подобные неприятности не грозят, но лучше проявить разумную осторожность.
   К счастью, кислотные дожди выпадают нечасто. Поэтому у каждого из нас есть возможность погулять под тёплым моросящим дождиком, надев удобную осеннюю обувь и не забыв дома зонтик, подышать влажным воздухом, помечтать о приятных осенних сюрпризах и обрести душевное равновесие. 

  Своими исследованиями поделился с учащимися своего класса. Считаю, что они заинтересовались моей темой, им было интересно слушать мой материал.

Рекомендация

В наше время, ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы научить любить ее, уважать, вызывать желание общаться с ней.

Заложить основы экологической грамотности  через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.

Реализация данного проекта научила Илью сравнивать, анализировать, делать выводы, способствовала развитию интеллектуального мышления и воспитала любовь и бережное отношение к природе. Рекомендовано Гейнц Илье продолжить работу в этом направлении, выступить с открытым мероприятием для учащихся не только своего класса, но и для учащихся других классов.

                            V. Список использованной литературы

1.     Хаджиева Б.Л. Познание мира «Я исследую мир» 2010 г.

2.     Аймагамбетова К.А., Идилова Т.С.,Хаджиева Б.Л. Познание мира 2010

3.     Карагод С.«Энциклопедия явлений природы» 

4.     Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка» М., 1997

5.     Цветкова И.В. «Экология для начальных классов». «Академия развития»  2007

6.      Я познаю мир: Экология.; -  М.,1999

                                                                   (1-13с)

Приложение 1

Как образуется дождь.

Приложение 2

Моросящий дождь

Слепой или грибной дождь

Приложение 3

Лес после кислотного дождя

Кислотный дождь