Проект по экспериментированию"Огород на подоконнике"

Предпросмотр материала:

муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Новосибирска «Детский сад № 411»

Проект по экспериментированию

в подготовительной группе.

Тема: «Огород на подоконнике»

Балышева Наталья Васильевна

воспитатель первой

квалификационной категории

Пояснительная записка

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Вид проекта: групповой, краткосрочный (февраль – март 2024г.)

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группы (6-7 лет);

- воспитатель: Балышева. Н.В

- родители воспитанников.

Актуальность:

Явления природы привлекают дошкольников, однако они не всегда понимают взаимосвязь между уходом и развитием растений. Данный проект актуален тем, что через наблюдение за растениями, дети на практике осознают: жизнь «зелёного питомца» целиком зависит от наличия света, тепла и качественной почвы. В ходе проекта ребёнок учится видеть в ростке живое существо понимать его состояние (здоровый росток или хилый), формируя сочувствие и бережное отношение. Организация «огорода на подоконнике» позволяет детям самостоятельно, с помощью взрослого, проверить эти условия, что закладывает основы экологической культуры и исследовательских навыков. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремлённость. А это очень важные качества для обучения ребёнка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Цель: Формирование экологических представлений детей об овощных культурах в процессе выращивания из семян, создание условий для познавательного развития детей через проектно- исследовательскую деятельность.

Задачи:

1. Расширять и систематизировать знания детей об овощных культура: строение, польза, уход за ними.
2. Учить детей ухаживать за растениями в группе.
3. Учить наблюдать изменения в развитии и роста растений.
4. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет,
тепло, вода).
5.Развивать познавательную активность детей в процессе исследовательской деятельности.
6. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, росток, всходы, семя).
7. Формировать понимание необходимости заботы о растениях.
8. Развивать коммуникативную компетентность и чувство сопричастности к коллективу.
9. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
10.Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
11.Воспитывать уважение к результатам своего труда, а также труду взрослых и сверстников.
12. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.

Гипотеза:
Если мы обеспечим растения светом, теплом и поливом, то сможем получить урожай витаминной зелени даже зимой, не выходя из группы.

Проблемная ситуация:
Недостаточные знания детей об овощных культурах, способах и условиях их выращивания, о пользе овощных культур для здоровья человека, недостаточно практических навыков ухода за выращиваемыми овощными культурами.

Предполагаемый результат:

1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян.
2. Развитие познавательной активности.
3. Ребята откроют для себя удивительный мир природы: усвоят не только тонкости ухода за растениями, но и научатся видеть истинную красоту в каждом листке.
4. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
5. Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

Работа с родителями:

- Обсудить цели и задачи проекта. Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

- Организовать сбор посадочного материала.

- Подготовить контейнеры и землю для посадки.

- Подготовка информации для родительских уголков

- Консультация для родителей: «Секреты зелёной грядки- как приобщить ребёнка к труду».

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

• Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).
• Составление плана работы над проектом.
• Сбор материала необходимого для реализации проекта.
• Чтение художественной литературы (пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).
• Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
• Изготовление дидактических игр и пособий.

2 этап. Реализация проекта:

- Беседы: «Что такое огород и что на нём растёт», «Зачем нужен огород зимой?» «От семечка до ростка», «Какие растения можно вырастить на подоконнике», «Лук- от семи недуг».

- просмотр с детьми мультфильма «Чиполино»;

- рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах;

- рассматривание семян (дать детям понятие о том, что форма и размер у разных растений разные);

- посадка семян огурцов, лука, петрушки, салата.

- опыт «Наблюдение за ростом лука в различных условиях» (вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука);

- практическая деятельность на «грядке»: продолжать учить детей правильно ухаживать за посаженными растениями;

- сбор коллекций семян;

- отгадывание загадок про овощи и фрукты;

- чтение сказок: «Огурцы», «Про репку» Н. Носов «Овощи» Ю. Тувим.

- опытно-экспериментальная деятельность:

«Строение растений», «Рост и развитие растений», «Вода и росток», «Солнце и росток», «Проращивание семян

- дидактические игры: «Вершки и корешки» «Найди по описанию», «Составь картинку»

- Наблюдение за ростом растений, полив и уход;

- составление описательного рассказ детей на тему: «Наш огород»;

- проведение опытов и экспериментов с целью установления связи: растения – вода, растения – почва, растение – тепло;

- заполнение календаря всходов и роста растений: на протяжении проекта;

- Рефлексия.

Заключительный этап: Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности. Сбор урожая, употребление зелени в пищу во время обеда.

Вывод: в ходе проекта «Огород на подоконнике»

У детей сформировались экологические представления об овощных культурах. В процессе ухода за растениями ребята наблюдали за их ростом,

Сравнивали внешние признаки и выявили условия, необходимые для развития. Практическая деятельность позволила дошкольникам понять стадии роста, увидеть многообразие семян и воспитывать бережное отношение к природе.

Проект по экспериментированию"Огород на подоконнике"

DOCX

06.02.2026

223

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Балышева Наталья Васильевна

воспитатель

На сайте: 5 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 1933
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

1933
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Балышева Наталья Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.