622070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыНаучные работыПроект по естествознанию "Почва-удивительное творение природы"

Проект по естествознанию "Почва-удивительное творение природы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Введение

Есть на свете чудесная кладовая. Положишь в нее мешок зерна- а осенью смотришь: вместо одного мешка в кладовой уже двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горсточка семян делается большой кучей огурцов, редисок, помидоров, морковок.

Видал ли ты когда-нибудь семечко с двумя крылышками? Дунешь на него- оно и полетело. А попадёт такое семечко в чудесную кладовую, полежит -глядишь, где было крылатое семечко, стоит ветвистое дерево, да такое большое, что не обхватишь.[1]

Сказка это или не сказка? Чудесная кладовая есть на самом деле. Как она называется? Это почва. Почему только в почве могут вырасти растения? И почему сейчас так много говорят о том, что ее нужно сберечь?

Мы поставили перед собой цель исследований:

Изучить происхождение, состав и свойства почвы.

Доказать необходимость её охраны.

Задачи:1.Изучить теорию вопроса в литературных источниках.

2.Провести эксперименты, доказывающие происхождение, состав и свойства почвы.

3.Изучить особенности почв Казахстана.

4.Рассмотреть вопросы охраны почв. Предложить меры по восстановлению почв.

5.Сформулировать выводы. Оформить презентацию проекта.

Методы: 1. Анализ литературы

2. Эксперименты

3. Наблюдения

Объект исследований: почва

Предмет исследований: состав и свойства почвы.

Гипотеза: Почва- уникальное природное богатство, необходимое всем живым организмам. Она обладает множеством удивительных свойств.



1

Глава 1

«Рождение почвы»

Учёные утверждают, что горные породы постоянно разрушаются. Этот процесс называется выветриванием или эрозией. При разрушении горных пород образуются более мелкие: щебень, песок, глина. Почему камни разрушаются? Ведь они такие крепкие?[2]

Чтобы понять этот процесс проведём несколько экспериментов.

Эксперимент №1 «Изменчивая монета»

Возьмём монету. Проведём её через самодельные ворота, размер которых равен её диаметру. Монета свободно движется. А теперь её нагреем в пламени и снова пропустим через ворота. Не проходит! (рис. 1)

hello_html_40249acc.jpghello_html_412f90aa.jpghello_html_73309122.jpg

Рис.1 Опыт с монетой

Вывод: твёрдые тела при нагревании расширяются.

Далее наблюдаем- монета остыла и снова стала проходить между гвоздиками.

Вывод: при охлаждении твёрдые тела сжимаются. Вот так и в природе.

Камни- это твёрдые тела. В природе в тёплые солнечные дни камни, скалы нагреваются, а по ночам остывают. При этом они то расширяются, то остывают. При этом они то расширяются, то сжимаются. Причём в одних местах они нагреваются больше, а в других- меньше. Значит, расширяются и сжимаются камни неравномерно. Поэтому постепенно в них образуются трещины.[3]

Убедимся в этом!

2


Эксперимент №2 «Разрушение гранита»

Нагреем горную породу «Гранит» над огнём и охладим её. Проделаем это несколько раз. Наблюдаем: твёрдый камень раскрошился на мелкие кусочки (рис.2)

hello_html_m259372ff.jpghello_html_64a75222.jpghello_html_m503bf2f3.jpg

Рис. 2 Разрушение гранита

Вывод: Тепло солнца, неодинаковый нагрев- причина процесса выветривания.

Возникли трещины. А дальше? В трещины попадает вода. Что с ней происходит зимой? Она замерзает и расширяется. [5]

Чтобы в этом убедиться,мы наполнили стеклянную бутылку водой и поместили в морозилку. Вода замерзла и разломила стекло, ей стало тесно.(рис.3)

hello_html_fb02f4d.jpg

Рис.3 Сильная вода


3

Значит и в природе лёд с огромной силой давит на стенки трещин, ещё больше раздвигает их.

Посмотрим на горы. Что мы видим? На них растут растения. А как они там оказались? В трещины скал ветер заносит семена растений. В результате среди камней вырастают пучки трав, кусты и даже деревья. Корни их, разрастаясь ещё больше расширяют трещины, тем самым разрушают камни. Сильный ветер тоже помогает разрушать камни.

Потоки воды после дождя, при таянии снега подхватывают камни и камешки, перекатывают их, переносят их с одного места на другое, перетирают друг о друга, измельчают. И постепенно превращаются в песок и глину.[6]

В пойме реки Громотуха таким образом появились огромные валуны (крупные округлые камни), галька, песок и глина.(рис.4)

hello_html_2c0fd1f5.jpg

Рис.4 Река Громотуха

Измельченная горная порода – это начало образования почвы. А дальше?

Ученые говорят, что основная роль в образовании почв принадлежит растениям. Отмершие части растений под действием микроорганизмов превращаются в перегной –гумус.Немалую роль играет и животный мир: дождевыечерви, личинки, насекомые, кроты и другие… Они рыхлят почву и тем самым создают возможность для проникновения воздуха, воды.[8]

Итак, мы выяснили, что почва состоит из минеральных частиц, воды, воздуха и перегноя(гумуса).

4


Глава 2

«Состав и свойства почв»

Мы провели ряд экспериментов для изучения состава и свойств почв.

Результаты наших исследований:


Почва между 2-мя листами фильтровальной

бумаги

На бумаге осталось влажное пятно

hello_html_m2e40f0b4.jpg

В почве есть вода

Опыт 3

В стакан с водой разбавим почву и размешаем

На дне осадок-песок и глина, на поверхности-остатки растений и животных

hello_html_2632772.jpg

В почве есть песок и глина, остатки растений и животных



Опыт 4

Из стакана с водой, где долго находилась почва возьмем воду и нагреем

На стекле-осадок

hello_html_m6564405.jpg

В почве есть соли. Они образуются под действием микробов.


Мы заинтересовались, как много может находиться соли в почве? Не вредит ли это растениям? Есть ли такая проблема в Казахстане?


















6


Глава 3

«Плодородие и солевой состав почв в Казахстане»

Из литературных источников мы узнали, что в Казахстане почвы разные: чернозёмные, каштановые, бурые, серо-бурые, серые лесные.[9]

Самыми плодородными почвами являются черноземные, в них много гумуса.

Но есть большая проблема: почти половина почв непригодны для использования. В почвах пустынь мало перегноя и много солей. Такие почвы безжизненны, и только некоторые виды растений приспособлены к обитанию на засоленных почвах. Это растения – галофиты. (Рис.4)[5]

hello_html_6c6a64e9.jpghello_html_309b2f9c.jpg

Ежовник членистыйШведка (сведа) египетская 

hello_html_m6c9f03c2.jpghello_html_461716fb.jpg

Cолянкадеревцевидная (боялычдеревцевидный)  Солерос

Рис.4 Растения-галофиты

Они способны регулировать содержание солей и выделять соль через листья и стебли.



7

Ученые уверены, что выращивание таких растений спасет почвы от засоления. А на смену им придут другие виды, которые улучшат состояние почв.

Возможен ли сад на засоленном участке почвы?

Мы предлагаем свое маленькое решение проблемы.

Эксперимент №7 «Сад в пустыне»

Мы создали «Модель» сада в пустыне. В первой ёмкости почва соленая. В другой сняли верхний слой, заменили его благоприятной почвой. Наблюдаем. Во второй ёмкости растения чувствуют себя достаточно хорошо, а в солёной почве растение чахнет, на листьях видна соль. (рис.5)

hello_html_m5c91bcff.jpg

Рис. 5 «Модель сада в пустыне»


Вывод: подобная технология: верхний плодородный слой, надёжный дренаж и обильный полив помогут вырастить сад в пустыне.




8


Глава 4

«Какие силы могут разрушить почву?»

Часто человек наносит вред почве. Во время строительства нарушается верхний слой почвы. Во время испытаний различных видов оружия на полигонах земля заражается радиоактивными отходами. Уничтожая леса, человек обедняет почву, делает её мёртвой. Даже вы не подозревая об этом, вредите почве, когда разводите костры. Тревожные факты: за год в наших лесах нарастает слой почвы всего в 2-3 мм. А сгорает он за несколько минут. Слой почвы толщиной 18 см вода может смыть в лесу за 500 тысяч лет, на лугу- за 226 тысяч лет, а там, где нет растений – за 15лет. Сильные ветры способны унести слой почвы, толщиной 15 см. Бумага может пролежать в почве до полного разложения более двух лет, консервная банка – более 90 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, а стекло – до тысячи лет.[11]

Человек, понимая, что наносит вред почве, вынужден заботится о ней. Что делают люди?

Чтобы повысить плодородие почвы, человек обрабатывает её, вносит удобрения, поливает ( а где необходимо – осушает). Для того, чтобы почвы не выветривались, вокруг полей высаживают заградительные лесные полосы. Люди борются с образованием оврагов. На полях весной проводят снегозадержание, чтобы земля пропиталась влагой.













9





Заключение

Итак, мы экспериментально изучили образование, состав и свойства почвы. Доказали, что в почве есть разрушенные горные породы, вода, воздух и перегной. Рассмотрели причины разрушения почв: строительство, радиоактивные отходы, костры, мусор и другие. Поняли, что почва – основа жизни на нашей планете, она необходима всем живым организмам. Почву нужно беречь и проводить различные мероприятия по ее восстановлению.































10



Список литературы

  1. Большая детская энциклопедия :Химия / сост. К. Люцис. М.: Русское энциклопедическое товарищество . 2000.

  2. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова «Природоведение» 5 класс

  3. Безуглова О.С. Почва вашего участка. Серия «Подворье». Ростов-на-Дону – М.: Феникс – АСТ, 1999.




Сайты в Интернете:

4. http://www. priroda-rb. info/pochva. html

5. http://festival.1september. ru/articles/525495/

6. http://www. openclass. ru/lessons/141288

7. http://greenplaneta.3dn. ru/index/chuvashskie_pogovorki_i_poslovicy_o_zemle/0-8

8. http://www. playroom. ru/content/view/1596/18/

9. http://urozhayna-gryadka.narod.ru

10. sovet-sovetov.ru

11.sovetiogorodnikam.ru





















11



Министерство Образования и науки Республики Казахстан

Восточно-Казахстанская область

Коммунальное Государственное учреждение «Средняя школа № 16»







Секция :естествознание







Тема: «Почва – удивительное творение природы»



Автор: Слугина Валерия

2 «В» кл., КГУ «СШ № 16» г.Риддер

Руководитель: Черникова С.С.

учитель начальной школы





















2016 год



Общая информация

Номер материала: ДБ-106950

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.