Проект по ФЭМП группа " Облачко"

Проект

по математическому развитию дошкольников подготовительной к школе  группы

«Развиваемся,играя!»

                                                                                       Разработали  воспитатели :

Бочарникова О.В, Буненко А.М

Паспорт проекта.

Тема проекта: «Развиваемся, играя!».

Тип проекта: информационно - практика - ориентированный, группой.

Продолжительность: долгосрочный. Сентябрь – май.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители.

Актуальность проекта:

И родители, и педагоги знают, что формирование элементарных математических представлений обладает уникальными возможностями для развития детей, а также – это мощный фактор развития ребенка, который формирует жизненно важные личностные качества воспитанников – внимание и память, мышление и речь, аккуратность и трудолюбие, алгоритмические навыки и творческие способности. Но, для выработки определенных элементарных математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников. В школе им понадобятся умения сравнивать, анализировать, обобщать. Поэтому необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению

Для формирования логического мышления у дошкольников лучше всего использовать  игру. Пусть дети думают, что они только играют. Но незаметно для себя в процессе игры они вычисляют, сравнивают предметы, занимаются конструированием, решают логические задачи и т. д. Это им интересно, потому что они любят играть.

Роль воспитателя в этом процессе – поддерживать интересы детей. Обучая малышей в игре, нужно стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включающая умственное, нравственное, эмоциональное и физическое воспитание и развитие.

Таким образом, актуальность данного вопроса и натолкнула на мысль создать проект «Развиваемся ,играя».

Цель проекта: создание условий для формирования у детей элементарных математических способностей через игровую деятельность.

Наш проект «Развиваемся, играя»» направлен на решение следующих задач:

Образовательные:

·                     продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачки на сложение и вычитание в пределах 10;

·                     закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20;

·                     закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах,  знакомить с новыми математическими пособиями и играми («Логические блоки Дьёныша» , «палочки  Кьиюзнера»,  «робопчёлы»).

·                     активизировать и обогатить словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по заданной теме.

Воспитательные:

·                     формировать навыки самостоятельной работы;

·                     воспитывать положительную мотивацию и интерес к получению знаний;

Развивающие:

·                     Развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

·                     Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей.

Ожидаемые результаты проекта:

На основе систематизации и обобщении знаний через игровую деятельность дети научаться самостоятельно, составлять и решать задачки на сложение и вычитание, будут сформированы навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 20. Дети смогут свободно действовать с объемными и плоскостными геометрическими фигурами ,логическими блоками  Дьёныша, палочками Кьиюзнера , робопчелами в игровой деятельности, Полученные знания окажут положительное влияние на дальнейшее формирование логического мышления.

Описание проекта

Этапы реализации проекта:

1 этап подготовительный:

·                     Обсуждение темы проекта

·                     Подбор материалов для реализации проекта.

·                     Изготовление дидактических игр и наглядного материала.

·                     Работа с методическим материалом, литературой по заданной теме.

·                     Проведение мониторинга .

2 этап - практическая деятельность:

·                     Планирование деятельности.

·                     Реализация проекта.

Формы работы по реализации проекта

Ситуация общения « Как люди в древности считали»;

Путешествие к королеве математики «Знакомство с магией чисел»

Художественно – эстетическое

Рисование на тему «Придумай рисунок из геометрических фигур»;

Аппликация « Закладка из геометрических фигур»;

Познавательно – конструктивная деятельность

Настольные игры «Домино»;

Задание «Разложи все цифры по порядку от 1 до 10»;

Игра «Найди нужную цифру»;

Лабиринты;

Игра «Кто внимательнее»

«Играем в числа»

«Танграм»

«Логические блоки Дьенеша»

«Палочки Кьиюзнера».

Игры  с « робопчелами».

Работа со счетными палочками на составление геометрических фигур;

Развивающие задания «Логика в математике»,«Занимательная математика», «Волшебные фигуры», «Треугольник и квадрат».

Речевое развитие

Составление и решение задач на сложение и вычитание;

Заучивание считалок;

Проговаривание скороговорок на математическую тему;

Чтение стихотворения Яковлев Ю.А. «Счет»;

Чтение рассказа «Все началось с пятерни»;

Чтение сказки «О цифрах»;

Чтение сказки «Единица-озорница»;

Чтение рассказа «Откуда появилась неделька;

Социально - коммуникативное

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет», «Школа», «Детский сад», «Кафе»;

«Вечер загадок и отгадок»

Формы и методы работы с родителями:

·                     Консультация на тему «Познание математики в жизни ребенка»;

·                     Консультация на тему: «Развитие логического мышления у детей старшего  возраста»;

·                     Привлечение родителей к изготовлению дидактического материала: цифры, школьные принадлежности, геометрические фигуры, подбор загадок к теме «Школьные принадлежности», помощь в оформлении математического уголка, изготовлении математического планшета «Геометрик»

·                      

Таким образом, на данном этапе дети усовершенствовали знания о составлении и решении задач, познакомились с интересными фактами из истории возникновения математики, повысился интерес к решению логических задач, разгадывание загадок. Все это способствовало повышению познавательной и творческой активности детей. Дети стали больше интересоваться математическими заданиями и радоваться своим успехам.

3 этап – итоговый.

- Выставка совместного с родителями дидактического материала: картотеки « Математические считалки», «Математические скороговорки» «Физминутки» на матматическую тему, «Математические задачи», «Лабиринты», «Загадки «Цифры». «Школьные принадлежности», «Геометрические фигуры,  математическая игра «Геометрический планшет» .

- Подведение итогов через проведение открытого просмотра ННОД «Путешествие в царство математики».

-Анализ проведенной работы. Проведение  мониторинга по усвоению детьми программного  материала по ФЭМП.

Показ презентации перед коллегами .Обмен опытом.