Проект по физическому развитию для детей
подготовительной к школе группы.
«Спортивные
игры как средство повышения интереса у детей старшего дошкольного возраста к
физической культуре»
Вид проекта:
практико - ориентированный.
По предметно-содержательной области:
образовательная область: «Физическое развитие».
По продолжительности:
средней продолжительности (2 месяца)
По количеству участников:
групповой.
Участники проекта:
воспитанники группы, педагоги, инструктор по
физической культуре, родители воспитанников.
Актуальность
проекта
В образовательной
области ДО «Физическое развитие» главной задачей является гармоничное развития
у воспитанников физического и психического здоровья.
Образовательная
область» Физическое развитие» должна быть направлена, главным образом, на
достижение важнейшей цели – формирование представлений у дошкольников о
здоровом образе жизни. Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка
принадлежит воспитателям и инструктору по физической
культуре. Их умение методически правильно
организовать и провести занятия, нестандартные подходы к выбору форм и средств
их проведения – важнейшие компоненты формирования у ребенка необходимых
привычек, двигательных умений и навыков.
Целенаправленно
подобранные подвижные игры, эстафеты, игровые задания, игры-аттракционы, игры с
речитативом и счетом, имитационные игры развивают мелкую моторику, координацию
движений, равновесие, точность, улучшают качество звукопроговаривания, помогают
усвоению математических представлений, т.е. стимулируют развитие физических,
психомоторных и интеллектуальных способностей детей.
Игры с элементами
спорта отличаются большим разнообразием взаимодействия сенсорных систем
различной модальности, что также является важнейшим фактором совершенствования
организации движений. По сравнению с подвижными играми, игры с элементами
спорта более сложная форма деятельности.
Только совместная
деятельность педагога, родителей и детей может дать значительные результаты. В
ходе совместной деятельности с детьми педагог, сотрудничая с семьей,
обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья.
Работа
по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе
ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а
двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления,
развития и обучения детей дошкольного возраста (Трубайчук Л.В.).
Только
благодаря применению игровой деятельности и правильно сформированной системе
физкультурно-оздоровительной работы, можно добиться снижения уровня
заболеваемости у детей.
Цель проекта - создание
условий для двигательной активности детей через проведение подвижных игр, с элементами спортивных игр.
Задачи проекта:
1. Способствовать
физическому развитию детей, путем использования различных спортивных игр в
разных видах совместной и самостоятельной деятельности детей
2.
Повысить
двигательную активность детей через проведение подвижных игр.
3.
Поддерживать интерес детей к занятиям физическими упражнениями и спортом.
4.
Заинтересовать и вовлечь родителей в организацию работы с детьми по
совершенствованию двигательных навыков детей.
5.
Разработать
информационный материал для родителей с рекомендациями: по ознакомлению с
физическими особенностями развития детей подготовительной к
школе группы.
Продукты проекта:
Ø План по физическому
развитию детей, путем использования различных спортивных игр для детей
подготовительной к школе группы, составленный с учётом требований ФГОС ДО;
Ø Консультации и
рекомендации для родителей;
Ø Методические
рекомендации для воспитателей;
Ø Картотека
подвижных игр, с элементами спортивных игр.
Ожидаемый
результат:
- сформированная
осознанность в потребности ведения здорового образа жизни;
- снижение
заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
- повышение уровня
физической подготовленности;
- активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по
оздоровлению детей
Принципы,
определяющие особенности организации процесса обучения и воспитания
(Дошкольная
педагогика с основами методик воспитания и обучения// Под ред. А.Г.Гогоберидзе,
О.В.Солнцевой)
Ø Принцип
воспитывающей и развивающей направленности
Ø Принцип
систематичности и последовательности и прочности осваиваемого в процессе
обучения материала
Ø Принцип
активности и самостоятельности
Ø Принцип
учета возрастных и индивидуальных особенностей детей
Ø Принцип
взаимодействия и сотрудничества педагогов и родителей воспитанников
Ø
Этапы
реализации проекта
(Т.А.
Данилина, Л.С. Киселева, Т.С. Ладога)
I этап. Подготовительный
этап
- создание необходимых условий для реализации проекта:
- подбор познавательной, художественной литературы
- проведение бесед
- подготовка атрибутов для спортивных игр, занятий
Список литературы для изучения
1. Волошина Л.Н.,
Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 6 - 7 лет.
2. Дошкольная
педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов.
Стандарт третьего поколения / Под.ред. А.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой. –
СПб.:Питер, 2014. – с. 197 – 202
3. Никанорова Т.
С., Е.М. Сергиенко «Здоровячок» система оздоровления дошкольников 2007 г.
4. Подольская Е.И. «Формы оздоровления детей 4-7 лет» 2009 г.
5. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ. – М.:
Издательство «ГНОМ и Д», 2004.
II этап. Разработка
плана действий по достижению цели
Сроки
|
Содержание
работы
|
Задачи
|
Ответственные
|
сентябрь
|
Анкетирование
родителей
«Определение
уровня знаний о здоровом образе жизни» (Приложение 2)
|
Выявить у
родителей уровень знаний о здоровом образе жизни»
|
Воспитатели
|
Выступление
на родительском собрании
|
Заинтересовать
родителей в проведении совместного досуга с детьми по теме.
|
Инструктор
по физкультуре, воспитатели
|
Консультация
для родителей «Хорошо
быть здоровыми»
|
Познакомить
родителей с комплексом закаливающих мероприятий
|
Воспитатели
|
Беседа:
«Беседа
о здоровье, о чистоте», решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций
|
Формирование
культурно – гигиенических навыков
|
Воспитатели
|
Провести
с детьми «День здоровья»
|
вовлечь
родителей в организацию работы с детьми по совершенствованию двигательных
навыков детей
|
Инструктор
по физкультуре, воспитатели
|
октябрь
|
Просмотр
мультфильмов вместе с детьми «Как звери в футбол играли», «Как
утенок-музыкант стал футболистом», «Необыкновенный матч», «Смешарики»
|
Заинтересовать
детей быть ловкими и много двигаться.
|
Воспитатели
|
|
Дид.игры
«Спортивное лото», «Что перепутал художник?» Настольная
Игра
«Футбол»
Оформить
выставку стенгазет «Здоровый образ жизни»
Оформить
выставку рисунков детей «Виды спорта»
|
Познакомить
детей с настольными играми про спорт.
|
Инструктор
по физкультуре. Воспитатели
|
|
Провести
спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
|
вовлечь
родителей в организацию работы с детьми по совершенствованию двигательных
навыков детей
|
Инструктор
по физкультуре. Воспитатели
|
III этап. Основной
(практический)
ФГОС
ДО дошкольного образования выделяет ряд важных принципов, которым должна
соответствовать программа ДОО. Одним из них является принцип интеграции
образовательных областей в соответствии с их возможностями и спецификой.
Вид
деятельности
|
Виды детской деятельности
|
Игровая деятельность
|
1. Комплекс
дидактических игр («Разложи по порядку», «Найди пару», «Спортивное домино»,
«Хорошо и плохо», «Спорт зимой и летом»)
2. Сюжетно-ролевые
игры «Спортивная школа», «Олимпийские игры»
3. Настольные игры
(«Спартакиада», «Шашки», «Кто быстрее?»)
4. Игры-соревнования
«Кто быстрее», «Самый ловкий», «Мы спортсмены».
5. Картотека
народных подвижных игр «Сундучок бабушкиных игр»
|
Познавательное
развитие
|
1.
Рассматривание
иллюстраций
2.
Выставка
книг
3.
Оформление
альбомов
4.
Цикл
бесед «Великие спортсмены», «Сила и здоровье», «С физкультурой мы дружны»,
«Правильное питание», «Закаливание», «Личная гигиена»
5.
НОД
на тему «Оптимальный двигательный режим, его дозирование и польза»
|
Речевое
развитие
|
1.
Разучивание
загадок, стихотворений, физкультминуток, пальчиковых игр, пословиц на
занятиях и в свободной деятельности (Приложение 5)
2. НОД по развитию речи на тему: «Такие разные мячи»
|
Чтение художественной литературы
|
1.
Чтение
и обсуждение художественной литературы по теме
2.
Заучивание
стихов
|
Художественное
творчество
|
1.Организация
выставки рисунков «Мы со спортом дружны»
2.Лепка
«1,2,3-спортивная фигура замри!»
3.Коллаж
«Олимпийский огонь»
|
Музыкальное развитие
|
1.
Разучивание
песен, танцев, прослушивание аудиозаписей
Использование
ритмических движений в сопровождении музыки
|
Физическое развитие
|
1.Разучивание
физкультминуток, подвижных игр, комплексов дыхательных и пальчиковых
гимнастик
2.
Изготовление карточек, схем с разнообразием движений, их назначением
(Приложение 3)
3.
Различные виды массажа, с применением нетрадиционного спортивного
оборудования
|
Работа с родителями
|
1.
Родительское
собрание «Участвуем в проекте «Если хочешь быть здоровым!» (Приложение №1)
2.
Фотовыставка
для родителей
3.
Индивидуальные
беседы о физических качествах и умениях каждого ребенка, о значении
совместной двигательной деятельности
|
IV этап. Подведение итогов
Результаты проекта:
Предметно-развивающая среда
Содержание предметно-развивающей среды в ДОО позволяет организовать самостоятельную двигательную
деятельность таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное
развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения,
укрепления и повышения уровня его здоровья, обогащения двигательного опыта,
увеличения творческого и познавательного потенциала; приобщать детей к
физической культуре и здоровому образу жизни.
·
В ходе проведения проекта были
созданы условия, обеспечивающие эффективное использование спортивного
оборудования, апробировано нестандартное оборудование: «Веселые дорожки»;
«Моталочки»; «Султанчики».
·
У детей снизился уровень заболеваемости;
·
Родители получили методические
рекомендации, информационный материал с
рекомендациями: по ознакомлению с физическими особенностями развития детей подготовительной к школе группы.
Приложение 1
Анкета для родителей
Уважаемые
родители!
Каждый из вас
хотел бы, чтобы ваш ребенок был здоровым.
Для этого важно
уделять особое внимание физическому развитию детей.
С целью
определения уровня ваших знаний о здоровом образе жизни и соблюдения его
в домашних
условиях предлагаем вам ответить на следующие вопросы.
«Определения
уровня знаний о здоровом образе жизни»
1.
Укажите,
пожалуйста, возраст вашего ребенка
от
5 до 6 –
от
6 до 7 –
2.
Как
вы считаете, что влияет на здоровье ребенка?__________________________
_____________________________________________________________
3.
Соблюдаете ли вы здоровый образ жизни в семье?_________________________
4.
Знаете ли вы физические показатели, по которым можно следить за правильным
развитием вашего ребенка?_________________________________________
_____________________________________________________________
5.
На что, на ваш взгляд, должны обращать внимание семья и ДОУ, заботясь о
здоровье и физической культуре дошкольника?___________________________________
6.
Назовите наиболее приемлемые закаливающие процедуры для вашего ребенка
_________________________________________________________________________
7.
Знаете ли вы, как укреплять здоровье ребенка дома?________________________
_____________________________________________________________
8.
Нужна ли вам помощь детского сада? ____________________________________
9.
Какое направление развития для вашего ребенка вы предпочли бы (выбрать не
более трех):
-
спортивная подготовка;
-
физическое развитие;
-
художественно–эстетическое;
-
социально–эмоциональное;
-
интеллектуальное;
-
обучение иностранным языкам.
2.
«Оценка деятельности ДОУ в рамках физического развития дошкольников»
1.
Знаете ли вы, какие оздоровительные мероприятия проводятся в ДОУ, группе?
-
да
-
нет
2.
Как вы оцениваете работу дошкольного учреждения по оздоровлению детей?
-
хорошо
-
плохо
-
другой вариант________________________________________________________
3.
Как вы оцениваете условия для физического развития детей в группе?
-
хорошо
-
плохо
-
другой вариант________________________________________________________
4.
Выполняете ли вы рекомендации специалистов?
-
да
-
нет
-
иногда_______________________________________________________________
5.
Есть ли у вас пожелания к организации оздоровительных мероприятий в ДОУ?
(указать
какие)_____________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
Приложение 2
Работа
с карточками помогает детям использовать накопленный двигательный опыт в
самостоятельной деятельности, учит их организовывать соревнования со
сверстниками, подчиняться правилам.
Критерием подготовки детей к
самостоятельной организации двигательного досуга является их умение выполнять
игровые движения, схематично обозначенные на карточках. Так, соединяя карточки,
дети, например, составляют вариант игры-эстафеты и проигрывают её сначала
мысленно, психологически готовя себя к предстоящему соревнованию.
Приложение
3
Загадки
о видах спорта, спортивном инвентаре, оборудовании, спортивных сооружениях
В этом
спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это…(Баскетбол)
|
Соберем
команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы...(Футбол)
|
Там в
латах все на ледяной площадке
Сражаются, сцепились в острой схватке.
Болельщики кричат: «Сильнее бей!»
Поверь, не драка это, а —…(Хоккей)
|
Без
весла не обойдёшься,
Если спортом тем займёшься.
А как занятие зовут,
Где в лодке к финишу плывут?..(Гребля)
|
Конь,
канат, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам…(Гимнастика)
|
Здесь
команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота, через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в…(Волейболе)
|
Металлических
два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! —
на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут?
(Коньки)
|
Снаряд
есть у боксёров — груша.
А в этом спорте «фрукт» получше.
Там забивает мяч спортсмен
В ворота в виде буквы Н,
На сливу очень мяч похож.
Вид спорта этот назовёшь?..(Регби)
|
На льду
танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется…(Фигурное катание)
|
У поля
есть две половины,
А по краям висят корзины.
То пролетит над полем мяч,
То меж людей несётся вскачь.
Его все бьют и мячик зол,
А с ним играют в…(Баскетбол)
|
Разбираться
нужно в спорте:
Теннисист — игрок на корте.
Как, скажите-ка мне сами,
В самбо мат зовут?..
(Татами)
|
По
зимней дороге бегут налегке
Спортсмены на лыжах с винтовкой в руке.
До финиша скоро, фанаты кругом,
Любимый вид спорта смотрю —…(Биатлон)
|
Он —
«носитель» рюкзака,
В туристическом походе, посидеть у костерка
Очень любит на природе.
Хворост, прошлогодний лист
Бросит в свой костёр…(Турист)
|
Ногами
все бьют мяч, пинают,
Как гвоздь в ворота забивают,
Кричат от радости все: «Гол!».
Игру с мячом зовут…(Футбол)
|
Площадка.
Посредине — сетка.
В команде капитаном — Светка.
И каждый ей под стать игрок.
В другой команде — Игорёк.
Он пятерых с собой привёл
Сыграть «партейку» в…(Волейбол)
|
Не
пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
- Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел.
Мы играем в …(Волейбол)
|
Приложение
4
Картотека
подвижных игр и упражнений
с
элементами спортивной игры
«Футбол»
Гонка мячей
Цель:
Произвольное ведение мяча любым способом. Остановка мяча.
Правила
игры: Дети водят ногами мяч, не сталкиваясь
друг с другом. Руки спрятаны за спину.
Варианты:
a)
Все дети свободно располагаются на
площадке, у каждого – по мячу. После сигнала все ведут мяч ногой, стараясь не
сталкиваться друг с другом.
b)
То же, но по первому сигналу игроки ведут
мяч в быстром темпе, по следующему сигналу – в медленном.
c)
То же, добавляется третий сигнал –
остановить мяч подошвой ноги.
Игра в футбол
вдвоем
Цель:
Вратарская техника: приём и отбивание катящегося мяча.
Игровые
правила: Забить гол в круг соперника, не выбегая
из круга.
Варианты:
a)
Дети становятся парами. Каждый игрок
чертит вокруг себя круг диаметром 2-3 м. игроки передают мяч друг, другу
отбивая его то - правой, то - левой ногой, старясь попасть мячом в круг
соперника. Выигрывает ребенок, забивший большее количество мячей в круг
противника.
Забей в ворота
Цель:
Вратарская техника: приём и отбивание катящегося мяча.
Игровые
правила: Забить как можно больше голов в ворота
противника
Варианты:
a)
Несколько играющих детей (4 - 6)
становятся на линию, отмеченную в 5 м от ворот, - это нападающие. Двое детей
(3) – защитники, они располагаются между линией и воротами. Нападающие по
очереди забивают в ворота три мяча. Защитники стараются поймать мячи и
возвращают обратно нападающим. Затем дети меняются ролями. Выигрывает тот
ребенок, который больше забивает мячей в ворота.
b)
Забить мяч из разного положения и любыми
частями тела.
Футболист
Цель:
отработать удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух,
трёх шагов, с разбега.
Игровые
правила: сделать точный удар по неподвижному мячу.
Варианты:
a)
Дети становятся в линию или круг. В центре
круга (или перед играющим) кладется мяч. По сигналу воспитателя ребенок
закрывает глаза, делает поворот, идет к мячу и старается ударить по нему ногой.
b)
С места (с разбега) по неподвижному мячу и
попасть в предмет.
c)
Удар мячом в сетку и его прием.
Забей гол
Цель:
Выбивание мяча в поле противника.
Игровые
правила: Запрещается производить удары по мячу,
находящемуся между ограничительной и средней линиями поля.
Варианты:
a)
В игре одновременно участвуют две команды.
Над средней линией поля (20 х 10 м) на высоте 70 – 80 см натягивают шнур. По
обеим сторонам поля в 2 мот средней линии чертятся ограничительные полосы.
Каждая из команд располагается на своей половине. В игру вводится два мяча.
Игроки пытаются ударом ноги так направить мяч, чтобы он вышел за пределы
площадки соперников, т. е. забить гол. Однако гол засчитывается лишь в том
случае, если мяч пересечет лицевую линию поля. Побеждает команда, сумевшая за
условленное время забить больше голов.
b)
Можно вводить в игру более 4-5 мячей
одновременно.
Попади в мишень
Цель:
Выполнит удар по мячу с четким попаданием в мишень.
Игровые
правила: ударить по мячу с попадание в мишень.
Варианты:
a)
Дети поочередно с расстояния 7 – 10 с
стремятся попасть в круг диаметром 1 м, обозначенный на деревянном щите или
стенке. Каждый выполняет по 3 удара правой и левой ногой по неподвижному мячу.
Побеждает ребенок, сумевший сделать больше точных попаданий.
b)
Игру можно провести и как командную. В
этом случае победительницей считается команда, игроки которой в сумме забили
больше голов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.