Проект по физической культуре "Если хочешь быть здоров"

Групповой проект «Если хочешь быть здоров»

Общее описание материалов

Цель проведения проекта – формирование у учащихся знаний о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

Учить детей применять полученные теоритические знания о здоровье на практике, в жизни;

Развивать навыки гигиены и интерес к собственному здоровью;

Воспитывать общую культуру здоровья и ответственное отношение к своему здоровью.

Планируемы УУД:

Предметные:

Учащиеся осознают необходимость безопасного и здорового образа жизни, поймут пользу соблюдение режима дня; научатся формулировать правила личной гигиены; делать выводы из изученного материала.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителя и товарищей.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; строить сообщения в устной и письменной форме; выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договаривать и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Примерное время выполнения проекта: рекомендуется отвести 2 урока продолжительностью 45 минут.

Продукт: книжка – раскладушка, книжка – малышка.

1. Комплект материалов включает:

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ…»

Рекомендации по организации работы групп и проведению проекта

1. Организация рабочего пространства класса.

В классе одновременно работает четыре (пять) группы. В классе должны быть:

• рабочие зоны: «круглые столы» (четыре составленные вместе парты) и стулья (по числу членов в группе)»; на рабочих столах каждой группы должны быть разложены:

  • листы с заданием (по числу участников группы),

  • лист планирования и продвижения по заданию (один на группу),

  • листы самооценки (по числу участников группы),

  • картон, белые листы, ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, закладки для книг, клей, скотч, стикеры.

Примечание. Каждой группе выдаются стикеры своего цвета,

• стол(ы) с информационными материалами

• зона для презентаций (столы, стенды, магнитная доска с держателями).

2. Организация наблюдения и помощи учащимся в работе.

Урок проводится учителем.

Функции учителя:

• поддержка организованного проведения урока;

• оказание необходимых консультаций и помощи детям, в том числе – по организации их деятельности;

Примечание. Помощь не должна носить характера прямой подсказки.

3. Организация деятельности учащихся

1. Учитель объявляет тему урока и делит детей на группы (желательно по 4 – 5 человек в каждой группе).

2. Учитель сообщает, что у каждой группы есть свой цвет, для оформления проекта на доске по окончанию задания; также цветовые стикеры понадобятся для голосования.

3. Учитель:

А) Подводит к теме и цели проекта, дает краткое описание проекта. Предлагает детям прочесть текст задания, обращает внимание на то, что они самостоятельно выбирают, что они будут делать: книжку-раскладушку или книжку-малышку.

Б) затем предлагает детям прочесть вслух советы по выполнению задания, обращает внимание на необходимые этапы выполнения задания, сопровождая чтение показом на доске каждого этапа:

1) обсуждение темы, формы представления результата;

2) составление плана работы (дети находят лист планирования и продвижения);

3) выполнение задания;

4) контроль за выполнением задания (дети находят в листе столбец с отметкой о выполнении задания);

5) представление результатов;

6) голосование за лучший проект;

7) самооценка (дети находят лист самооценки);

В) обращает внимание детей на доступные ресурсы, их расположение;

Г) даёт необходимые пояснения, отвечает на вопросы,

Д) дает команду приступить к работе (весь этап не должен занять более 15 мин).

Не следует ограничивать время работы групп – надо дать детям закончить работу. Поэтому, примерно через 20 минут после начала урока, учитель должен оценить степень готовности каждой группы и, если необходимо, продлить время выполнения проекта.

По окончании работы над проектом группы поочередно представляют свои работы. Учитель объявляет докладчиков и прикрепляет к доске цветной лист бумаги с номером группы.

После заслушивания докладов всех групп учитель просит каждого взять с рабочего стола свой стикер (того же цвета, что и лист с номером группы) и прикрепить его к табличке с номером группы. После окончания «голосования» учитель подводит итоги «голосования», а детям предлагается заполнить лист самооценки.

В конце занятия все учащиеся собираются вместе и объявляются проекты-победители и группы, выполнившие эти проекты. Учитель благодарит детей за хорошую и слаженную работу, интересные и содержательные проекты и просят каждую группу собрать и сдать:

• • лист планирования и продвижения по заданию,

  • листы самооценки.

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ…»

Задание

Проблема здоровья занимает умы всех людей нашей планеты. Причины плохого здоровья зависят от многого: неправильного отношения к своему здоровью, отрицательного влияния окружающей среды, наследственности, нарушения правил здорового образа жизни.

Наше здоровье – это самое ценное, что у нас есть. И каждый из нас обязан беречь его и укреплять изо дня в день. Способов укрепления здоровья очень много, но мы сегодня рассмотрим такие как:

1. Если хочешь быть здоров, выбирай правильную пищу

2. Если хочешь быть здоров, следи за личной гигиеной

3. Если хочешь быть здоров, следи за режимом дня

4. Если хочешь быть здоров, соблюдай чистоту

5. Если хочешь быть здоров, занимайся больше спортом

Для своего проекта вы можете выбрать одну тему и уделить ей особое внимание или же взять несколько тем и отобразить их на страницах своей книжки (на ваших страницах книги это будут рисунки, картинки и подбор необходимой информации). Заголовок будет определяться отсюда, если вы выбрали несколько тем, то воспользуйтесь общим заголовком: «Если хочешь быть здоров…», если тема одна, то озаглавливайте согласно заявленной тематике.

Подготовьте и оформите книжку (по вашему выбору) содержащую:

1. заголовок – название выбранной вами темы;

2. небольшой текст (от 10 до 20 предложений) – сообщение по выбранной вами теме;

3. иллюстрации к тексту и подписи к ним;

4. два-три интересных факта по выбранной вами теме;

В нижней части плаката или в конце презентации обязательно укажите состав вашей группы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• книги и справочники, бумажные иллюстрации;

• ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

1. Обсудите и выберите тему вашего сообщения и форму ее представления – книжка-малышка или книжка-раскладушка

2. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке книжки. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

3. Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 25 минут.

4. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

5. Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут.

6. Выслушайте отчеты других групп.

7. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

8. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Примеры оформления работ

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ…»

Лист планирования и продвижения по заданию

Тема, выбранная группой __________________________________________

Запишите выбранную вами тему

Форма представления проекта.

Отметьте  выбранную вами форму:

 А. Книжка-малышка

 Б. Книжка-раскладушка

Отметка о выполнении

(+ или –)

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ…»

Лист самооценки

Оцени работу своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

 А. Да, все работали одинаково.

 Б. Нет, работал только один.

 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

 А. Работали дружно, ссор не было.

 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3. Тебе нравится результат работы группы?

 А. Да, все получилось хорошо.

 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

 В. Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.

Почти все сделали без меня.

• 1 слайд

  Этапы выполнения проекта Обсудить проект: Какую выбираем тему? Делаем книжку-малышку или книжку-раскладушку? Составить план Выполнить проект Контролировать исполнение Представить результаты Проголосовать за лучшую работу Заполнить лист самооценки