Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Научные работы / Проект по физике "Энергосбережение в школе и дома."

Проект по физике "Энергосбережение в школе и дома."


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36

г. Калининграда









Энергосбережение в школе и дома.

Авторы: Сушкова Карина Владимировна

учащаяся 11 «Б» класса,

Тайнова Мария Владимировна

учащаяся 11 «А» класса.

Руководитель: Сергеева Елена Евгеньевна

учитель физики І категории.







КАЛИНИНГРАД

2011



Содержание

Введение………………………………………………………………………………..3

Обзор литературы……………………………………………………………………...4

Методика исследований………………………………………………………………6

Результаты исследований……………………………………………………………..7

Выводы…………………………………………………………………………………8

Заключение…………………………………………………………………………….9

Список использованной литературы………………………………………………..10

Приложение…………………………………………………………………………...11

Введение.

В последнее время в России, да и во всем мире, все определеннее берется курс на энергосбережение, на развитие инноваций в этой сфере. Рост потребления энергии резко обгоняет ввод новых мощностей в электроэнергетике. Вскоре речь может зайти о жестоком энергетическом кризисе[13]. Тема, связанная с энергосберегающими технологиями в освещении, достаточно актуальна. Выделяют три основных направления энергосбережения:

  1. Полезное использование энергетических потерь;

  2. Интенсивное энергосбережение;

  3. Модернизация оборудования с целью уменьшения потерь энергии[10].

Гипотеза - использование энергосберегающих ламп накаливания экономически оправдано, и при небольших первоначальных капитальных вложениях достигается значительное сокращение затрат на электричество с окупаемостью один год.

Цель работы: оценить эффективность различных энергосберегающих технологий при бытовом потреблении электроэнергии.

Задачи:

  1. Исследовать бытовое потребление электроэнергии в различных типах жилых помещений (школы, квартиры, частного дома).

  2. Определить объём топлива для выработки электроэнергии в исследуемых помещениях.

  3. Сравнить количество потреблённой электроэнергии при использовании различных энергосберегающих технологий.

  4. Произвести расчёт окупаемости энергосберегающих ламп накаливания на индивидуальном уровне.

С 1 января 2011 года в нашей стране выходят из оборота лампы накаливания мощностью 100 Вт и выше, а к 2014 году государство предполагает отказаться от них. На российском рынке энергосберегающих ламп присутствуют мировые бренды, продукция которых стоит дорого. Населению сложно будет перестроиться в один день и заменить сразу все лампочки накаливания энергосберегающими[12].

Обзор литературы.

Энергосбережение – это система мер, более эффективно использующих энергию, то есть обеспечивающая такой же высокий уровень транспортных услуг, освещения, отопления, производительности труда, но при меньших энергозатратах [3].

Реально использовать различные направления энергосбережения. Полезное использование (утилизация) энергетических потерь может применяться при использовании тепловых «отходов» промышленного производства для обогрева теплиц.

При модернизации оборудования уменьшаются потери энергии в уже действующем оборудовании, но не изменяются сами принципы технологии и техники. Например, установка систем автоматического регулирования процессов горения на котлах электростанций, уплотнение окон и дверей при ремонте зданий, использование окон с тройным остеклением, и т. д.

Интенсивное энергосбережение подразумевает полную реконструкцию оборудования и введение новых принципов его работы, существенно сокращающих потребление энергии. Примером может служить замена двигателей внутреннего сгорания в автомобилях на электродвигатели с питанием от солнечных элементов (электромобили). Для нас доступны первые два направления энергосбережения [10].

Для реализации пути по модернизации оборудования целесообразно применять энергосберегающие лампы для бытового использования, так как жизненный цикл традиционной лампы накаливания недолговечен. Основная причина прекращения работы – перегорание нити накала. Механизм работы энергосберегающей лампы устроен иначе. Под действием высокого давления в лампе происходит столкновение электронов с атомами ртути, в результате чего образуется невидимое ультрафиолетовое излучение которое, проходя через покрытое люминофором стенки лампы, преобразуется в видимый свет. Благодаря этому люминесцентные лампы имеют более длительный срок службы. Ещё одно преимущество энергосберегающих ламп объясняется тем, что площадь поверхности люминесцентной лампы больше, чем площадь поверхности спирали накаливания. Благодаря этому свет распределяется мягче, равномернее, чем у лампы накаливания[14].

Также энергосберегающие лампы:

позволяют экономить до 80% электроэнергии;

служат 8 000 часов, что в 8 раз превышает срок службы обычной лампы накаливания (при среднем использовании 2,7 часа в сутки это составляет до 8 лет);

потребляют в 5 раз меньше электроэнергии, чем обычные лампы накаливания, но при этом дают столько же света и выдерживают перепады напряжения от 170В до 260В;

имеют размеры практически не превышающие габариты заменяемых ламп накаливания;

используют амальгамную технологию, при которой ртуть внутри колбы лампы находится в связанном состоянии (в сплаве с другим металлом), что позволяет существенно снизить содержание ртути и делает лампу более безопасной;

рабочая частота лампы не заметна глазу, что обеспечивает комфортное восприятие;

имеют более низкую температуру, чем лампа накаливания, что позволяет использовать их в тканевых абажурах;

снабжены плавким предохранителем, отключающем лампу при опасно-высоком скачке напряжения в сети, что обеспечивает дополнительную пожаробезопасность;

сохраняют работоспособность при температуре окружающей среды от -25°С до +40°С

выпускаются в двух вариантах цветовой температуры: 2700К (теплый белый свет) и 4200К (холодный белый свет), т.е. потребитель может выбрать ту энергосберегающую лампу, оттенок света которой ему больше нравится.

Использование качественных энергосберегающих ламп дает реальную экономию. Замена 100-ваттной лампочки общего назначения на энергосберегающую люминесцентную мощностью 20 Вт позволит с экономить 175,2 кВт ежегодно. В переводе на рубли получается, что каждая 20-ваттная энергосберегающая лампа уменьшает Ваш счет на электроэнергию на 350 рублей в год[11].

Энергосберегающая компактная люминесцентная лампа (КЛЭ) состоит из газоразрядной трубки, сформированной в компактную колбу (U-образные, витые (полная и неполная спираль); а также в форме колбы лампы накаливания и свечи), встроенного электронного пускорегулирующего устройства (ЭПРА) и цоколя (Е14, Е27 или Е40).
КЛЭ идут на замену по световому потоку следующим лампам[11]:
1. КЛЭ 9 = лампе 40Вт 8. КЛЭ 30 = лампе 150Вт
2. КЛЭ 11 = лампе 60Вт 9. КЛЭ 32 = лампе 160Вт 3. КЛЭ 13 = лампе 60Вт 10.КЛЭ 34 = лампе 170Вт
4. КЛЭ 15 = лампе 75Вт 11.КЛЭ 45 = лампе 200Вт
5. КЛЭ 20 = лампе 100Вт 12.КЛЭ 55 = лампе 275Вт
 
6. КЛЭ 24 = лампе 120Вт 13.КЛЭ 60 = лампе 300Вт 7. КЛЭ 25 = лампе 125Вт 14.КЛЭ 105 = лампе 500Вт

Жизненный цикл лампы накаливания недолговечен. Основная причина прекращения работы – перегорание нити накала. Механизм работы энергосберегающей лампы устроен иначе. Под действием высокого давления в лампе происходит столкновение электронов с атомами ртути, в результате чего образуется невидимое ультрафиолетовое излучение которое, проходя через покрытое люминофором стенки лампы, преобразуется в видимый свет. Благодаря этому люминесцентные лампы имеют более длительный срок службы. Ещё одно преимущество энергосберегающих ламп объясняется тем, что площадь поверхности люминесцентной лампы больше, чем площадь поверхности спирали накаливания. Благодаря этому свет распределяется мягче, равномернее, чем у лампы накаливания[14].




Методика исследований.

Исследование энергосбережения проводилось с декабря 2010 г. по февраль 2011 г.

На первом этапе исследования энергосберегающих технологий было проведено тестирование учащихся 9-10 классов МАОУ СОШ № 36 в количестве 108 человек «Умеем ли мы беречь энергию?» [приложение 1]. Произведена обработка полученных данных и построена диаграмма расчёта % бережливости [приложение 2].

Произведёны исследования различных помещений, находящихся в Ленинградском районе города Калининграда (частного дома, квартиры, МАОУ СОШ № 36). Обследуемые объекты имеют различную площадь – 150 м2 , 63 м2, 2164,7 м2 соответственно и различные характеристики энергозатрат [приложение 3-7]. Были составлены энергетические паспорта для трёх типов жилых помещений. Учитывая суммарную мощность и время работы в сутки, по формулам подсчитали израсходованную электроэнергию, объём израсходованного топлива, объём и массу углекислого газа, выделившегося в результате горения [приложение 8].

Используя количественные данные, выведенные из формул, составили сводную таблицу энергопотребления в школе и жилых помещениях [приложение 9].

Для выявления режима экономии были осуществлены замеры энергопотребления в течение 24 часов в рабочий и выходной день в частной квартире, используя данные счётчика [приложение 10].

В период с сентября 2010 г. по февраль 2011 г. подсчитано количество затраченной электроэнергии в квартире до и после установки энергосберегающих ламп накаливания. Показатели потребления и тарифы взяты из квитанций об оплате электроэнергии. Замена ламп накаливания на энергосберегающие произведена 02.01.2011г. [приложение 11,12].

В заключительной части работы произведён подсчёт затрат на покупку люминесцентных энергосберегающих ламп и вычислено время их окупаемости в годах [приложение 13].



















Результаты исследований.

Результаты теста показали, что в семьях часто экономят энергию, используя различные энергосберегающие приёмы [приложение 1]. Выяснили, что расточительных семей – 1 % , 56 % респондентов часто соблюдают режим экономии, 41 % семей можно назвать бережливыми, а расчётливыми во всём, что касается экономии энергии – 2 % тестируемых ( диаграмма « Бережливость в семьях») [приложение 1]

При составлении энергетического паспорта частного дома, получены следующие данные: суммарное потребление электроэнергии за сутки – 9,83 кВт∙ ч; мощность, приходящаяся на единицу площади – 0,05 кВт/м2. В трёхкомнатной квартире потребление энергии – 8,7 кВт∙ ч в сутки; мощность – 0,15 кВт/м2. Потребленная электроэнергия в школе за сутки – 882 кВт∙ ч, за год – 231287 кВт∙ ч. Объём израсходованного топлива в сутки – 0,86 м3; 0,76м3 ; 77,3 м3 соответственно. Объём выброшенного углекислого газа – 1,03 м3; 0,91 м3; 93 м3 соответственно. Масса выделившегося СО2 в сутки – 2,05 кг для дома, 1,8 кг для квартиры, 186 кг для школы.

Сравнивая потребление энергии в квартире в различные дни недели, мы получили следующие значения: в выходной день потребление энергии составляет 5,5 кВт•ч, в рабочий- 4,5 кВт•ч. Стоимость электроэнергии-14,96 руб. и 12,24 руб. соответственно, что составляет экономию в рабочий день 2,72 руб.

Сравнивая потребление энергии с использованием различных ламп, мы получили следующие результаты: расход энергии с обычными лампами накаливания в сутки – 6,1 кВт•ч (средняя стоимость энергии 15,01 руб.), энергосберегающими – 5,1 кВт•ч (средняя стоимость энергии 13,74 руб.). Экономия в сутки за счёт энергосберегающих ламп – 1,28 руб., месяц – 38,25 руб. без учёта возрастания тарифов на электроэнергию. Затраты на приобретение энергосберегающих ламп – 1406 руб. Окупаемость составляет 36 месяцев или 3 года также без учёта возрастания тарифов.



Выводы.

  1. Учащиеся и их семьи активно пользуются энергосберегающими технологиями в быту. Расход энергии в год: в доме – 3588 кВт•ч, в квартире - 3172 кВт•ч, в школе - 231287 кВт•ч. Получены значения расхода энергии выше в доме по сравнению с квартирой потому, что часть осветительного оборудования в многоквартирных домах вынесена в места общего пользования. Самый большой расход энергии наблюдался в школе. В современных условиях достаточно сложно обойтись без ТСО и интерактивного оборудования.

  2. Природный газ, являясь невозобновляемой формой расхода энергии, тратится в огромном объёме. За год на электроэнергию тратят газа: школа – 20273 м3, квартира – 277 м3, ч. дом - 314 м3.

  3. Расход энергии в квартире выше в выходной день, чем в рабочий. В выходной день тратится энергии 5,5 кВт•ч, в рабочий – 4,5 кВт•ч. Экономия средств в рабочий день – 2,72 руб.

  4. Экономить энергию и денежные средства можно за счёт установки энергосберегающих ламп накаливания. Окупаемость энергосберегающих ламп накаливания составляет 3 года. Реальная экономия денежных средств возможна при работе ламп от 3000 часов.

  5. Гипотеза по окупаемости ламп не подтвердилась.



Заключение.

Вопросы экологии актуальны в настоящий день. В ХХI веке человек все чаще стал задумываться о том, что станет основой его существования в новой эре. Энергия была и остается главной составляющей жизни человека. Она дает возможность создавать различные материалы, является одним из главных факторов при разработке новых технологий. Без освоения различных видов энергии человек не способен полноценно существовать.
Как известно здоровье человека на 20% зависит от экологии, это больше, чем от уровня развития медицины. Современные наиболее используемые источники электроэнергии это гидро-, тепло- и атомные электростанции. Но они не экологичны. Альтернативная энергетика, построенная на использовании возобновляемых источников энергии, может стать той путеводной звездой, которая выведет Россию из продолжительного социально-экономического кризиса на путь устойчивого развития. 



Автор благодарит за участие и помощь, оказанную при проведении исследований учащихся 11 «А» и 11 «Б» классов МАОУ СОШ № 36: Боровикову Ирину, Стрельникову Юлию, Ивашкину Татьяну, Сорочинскую Александру, Усачёву Марию, Тайнову Анастасию, Добровольскую Анну, а также Ширшову А. М. учителя биологии МАОУ СОШ № 36.



Список литературы.



1. Винокурова Н.Ф, Трушин В.В. Глобальная экология 10-11 класс. – М. «Просвещение», 2001.

2. Зверев А. Г. Экология. Учебник 10 – 11 класс. – «Оникс», 2005.

3. Ильяшенко М. П., Яценко Е. В., Водолазская Т. И. Большой современный справочник школьника. – ООО ПКФ «БАО», 2004.

4. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Популярный экологический словарь. – «Тайдекс Ко», 2003.

5. Молодцова Е. С. Охрана окружающей среды и международное регулирование мирной ядерной деятельности. Изд. Туров А. В., 2000.

6. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. – М. «Мир», 2000.

7. Остер Г. Б. Экзамен по атомной энергетике. - «Росатом», 2008.

8. Прохоров А. М. Физический энциклопедический словарь. – «Советская энциклопедия», 1984.

9. Состояние и комплексный мониторинг природной среды и климата. Отв. редактор Израэль Ю. А. – М. «Наука», 2001.

10. Энергия и окружающая среда. Учебное пособие для средней школы. – СПб, 2008.

11. www.elec.ru/doska/1238215214/Energosberegajuschie-Lampy.html

12.www.megavolt.pulscen.ru/news/144430

13.www.ledsvet.ru/index.php?type=special&area=1&p=aricles&id=17

14.www.mdm-light.ru



















Тест «Умеем ли мы беречь энергию?» Приложение 1.

«Да»

(Число респондентов)

«Нет»

(Число респондентов)

1.

Мы записываем наше энергопотребление.


50

58

2.

Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из неё.


75

33

3.

Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем её.


72

36

4.

Холодильник стоит в прохладной комнате.


77

31

5.

Мы не ставим мебель перед обогревателями.


49

59

6.

Мы начали использовать энергосберегающие лампы.


71

37

7.

Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер).


71

37


8.

Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут.


24

84

9.

Мы заклеиваем окна на зиму


17

91

10.

Мы зашториваем окна на ночь.


64

44

11.

Мы кладём крышку на кастрюлю, когда варим.


100

8

12.

Мы часто размораживаем холодильник.


12

96

13.

Мы используем раковину для мытья посуды.


15

93

14.

Мы моемся под душем, а не принимаем ванну.


79

29

15.

Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.


67

41

16.

Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.


15

93

17.

Мы снижаем температуру в помещении ночью.


14

94

18.

Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.


57

51

19.

Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.


48

60

20.

Мы не покупаем товары в больших обертках.


30

78

21.

Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.


87

21



Приложение 2.

Диаграмма расчёта процента бережливости



(ОХ – номер исследуемого вопроса; ОУ - % бережливости )











Приложение 2























































Приложение 3.

Характеристики энергопотребителей частного дома (площадь 150 м2).

9,83

Мощность, приходящаяся на единицу площади, кВт/м2

0,05



Приложение 4.

Характеристики энергопотребителей частной квартиры (площадь 63 м2).

8,7

Мощность, приходящаяся на единицу площади, кВт/м2

0,15



Приложение 5.

Характеристики энергопотребителей 1 этажа МАОУ СОШ №36.

357,014



Приложение 6.

Характеристики энергопотребителей 2 этажа МАОУ СОШ №36.

304.52





Приложение 7.

Характеристики энергопотребителей 3 этажа МАОУ СОШ №36.

190,356



Приложение 8.

Расчёт массы топлива и выброшенного СО2 .

Удельная теплота сгорания, кВт ч/кг,

кВт ч/м3 (для газа)

Удельное количество углекислого газа, м3/кг, м33 (для газа)

1.

Уголь

8,1

1,7

2.

Нефть

12,8

1,5

3.

Природный газ

11,4

1,2



Расчетные формулы :

Е = Nt

потреблённая энергия = мощность • время работы

Для природного газа:

1.Vт = Е /q

объём топлива = энергия /удельная теплота сгорания газа



2.Vсо2 = VтQуд

объём углекислого газа = объём топлива • удельное количество углекислого газа

3.mco2 = ρ со2Vсо2

Масса СО2= плотность • объём

ρ СО2 = 1,98 кг/м3



Приложение 9.

Сводная таблица энергопотребления в школе и дома.



Приложение 10.

Сравнительный анализ энергопотребления в рабочий и выходной день в частной квартире

Расчётная формула:

стоимость (цена) = энергия • тариф

Ц = Е• Т



Приложение 11

Энергопотребители в частной 3-х комнатной квартире. Площадь квартиры 60,5 м2.

Сентябрь-декабрь

2010 г.

Январь-февраль

2011 г.

Телевизор (3 шт.)

+

+

Чайник электрич. (1 шт.)

+

+

Стиральная машина

(1 шт.)

+

+

Компьютер (1 шт.)

+

+

Принтер (1 шт.)

+

+

Холодильник (1 шт.)

+

+

Настольная лампа

(3 шт.)

+

+

Миксер (1 шт.)

+

+

Мясорубка (1 шт.)

+

+

Утюг (1 шт.)

+

+

Фен (1 шт.)

+

+

Пылесос (1 шт.)

+

+

Лампы электрические (14 шт.)

Суммарная мощность ламп

0,96 кВт

_

Тостер (1 шт.)

+

+

Лампы энергосберегающие (14 шт.)

-


Суммарная мощность ламп

0,19 кВт



Приложение 12

Потребление энергии с использованием ламп накаливания и энергосберегающих ламп.

Средняя стоим. в

сутки, руб

Сентябрь 2010 г.

204

6,8

2,47

503,88

16,80





15,01

Октябрь 2010 г.

167

5,4

2,47

412,49

13,34

Ноябрь 2010 г.

186

6,2

2,47

459,42

15,31

Декабрь 2010 г.

186

6

2,47

459,42

14,82

Январь 2011 г.

147

4,7

2,72

399,84

12,78

13,74

Февраль 2011 г.

150

5,4

2,72

408

14,69

Экономия в сутки за счёт установки энергосберегающих ламп -1,28 руб., месяц-38,25 руб.



Расчетные формулы:

  1. Средняя стоимость в сутки = сумма стоимостей в сутки/ число складываемых величин

< Ц> сут = ∑ Цn / n

  1. Средняя стоимость в месяц = cредняя стоимость в сутки • 30 дней

< Ц > мес = < Ц > сут • 30

  1. Экономия = средняя стоимость в сутки 2011 г. – средняя стоимость в сутки 2010 г.

Э = < Ц>сут1 - <Ц> сут0



Приложение 13

Затраты и окупаемость энергосберегающих ламп накаливания.

1.

КЛЭ 11

120

5

700

2.

КЛЭ 13

76

5

380

3.

КЛЭ 13

78

3

234

4.

КЛЭ 24

92

1

92

Итого, руб.

1406

Экономия, руб.

38,25

Окупаемость, месяц

36

Окупаемость, год

3



Расчетная формула:

Окупаемость = затраты на покупку / экономия

О = Z / Э















Тезисы.

«Энергосбережение в школе и дома».

Авторы: Сушкова Карина, 11 «Б» класс, Тайнова Мария, 11 «А» класс, МАОУ СОШ № 36 г. Калининграда

Руководитель: Сергеева Елена Евгеньевна, учитель физики МАОУ СОШ № 36 г. Калининграда

В последнее время в России берется курс на энергосбережение, на развитие инноваций в этой сфере. Рост потребления энергии резко обгоняет ввод новых мощностей в электроэнергетике. Вскоре речь может зайти о жестоком энергетическом кризисе. Тема, связанная с энергосберегающими технологиями в освещении, достаточно актуальна.

Гипотеза - использование энергосберегающих ламп накаливания экономически оправдано, и при небольших первоначальных капитальных вложениях достигается значительное сокращение затрат на электричество с окупаемостью один год.

Цель работы: оценить эффективность различных энергосберегающих технологий при бытовом потреблении электроэнергии.

Задачи:

  1. Исследовать бытовое потребление электроэнергии в различных типах жилых помещений (школы, квартиры, частного дома).

  2. Определить объём топлива для выработки электроэнергии в исследуемых помещениях.

  3. Сравнить количество потреблённой электроэнергии при использовании различных энергосберегающих технологий.

  4. Произвести расчёт окупаемости энергосберегающих ламп накаливания на индивидуальном уровне.

Исследование энергосбережения проводилось с декабря 2010 г. по февраль 2011 г. На первом этапе исследования энергосберегающих технологий было проведено тестирование учащихся 9-10 классов МАОУ СОШ № 36 в количестве 108 человек «Умеем ли мы беречь энергию?». Полученные данные обработаны и построена диаграмма расчёта % бережливости и диаграмма «Бережливость в семьях». Результаты теста показали, что в семьях часто экономят энергию, используя различные энергосберегающие приёмы. Выяснили, что расточительных семей – 1 % , 56 % респондентов часто соблюдают режим экономии, 41 % семей можно назвать бережливыми, а расчётливыми во всём, что касается экономии энергии – 2 % тестируемых.

Далее произведёны исследования различных помещений, находящихся в Ленинградском районе города Калининграда (частного дома, квартиры, МАОУ СОШ № 36). Были составлены энергетические паспорта для трёх типов жилых помещений. Учитывая суммарную мощность и время работы в сутки, по формулам подсчитали израсходованную электроэнергию, объём израсходованного топлива, объём и массу углекислого газа, выделившегося в результате горения. Используя количественные данные, выведенные из формул, составили сводную таблицу энергопотребления в школе и жилых помещениях. При составлении энергетического паспорта частного дома, получены следующие данные: суммарное потребление электроэнергии за сутки – 9,83 кВт∙ ч; мощность, приходящаяся на единицу площади – 0,05 кВт/м2. В трёхкомнатной квартире потребление энергии – 8,7 кВт∙ ч в сутки; мощность – 0,15 кВт/м2. Потребленная электроэнергия в школе за сутки – 882 кВт∙ ч, за год – 231287 кВт∙ ч. Объём израсходованного топлива в сутки – 0,86 м3; 0,76м3 ; 77,3 м3 соответственно. Объём выброшенного углекислого газа – 1,03 м3; 0,91 м3; 93 м3 соответственно. Масса выделившегося СО2 в сутки – 2,05 кг для дома, 1,8 кг для квартиры, 186 кг для школы.

Для выявления режима экономии были осуществлены замеры энергопотребления в течение 24 часов в рабочий и выходной день в частной квартире, используя данные счётчика. Сравнивая потребление энергии в квартире в различные дни недели, мы получили следующие значения: в выходной день потребление энергии составляет 5,5 кВт•ч, в рабочий- 4,5 кВт•ч. Стоимость электроэнергии-14,96 руб. и 12,24 руб. соответственно, что составляет экономию в рабочий день 2,72 руб.

В период с сентября 2010 г. по февраль 2011 г. подсчитано количество затраченной электроэнергии в квартире до и после установки энергосберегающих ламп накаливания. Показатели потребления и тарифы взяты из квитанций об оплате электроэнергии. В заключительной части работы произведён подсчёт затрат на покупку люминесцентных энергосберегающих ламп и вычислено время их окупаемости в годах. Сравнивая потребление энергии с использованием различных ламп, мы получили следующие результаты: расход энергии с обычными лампами накаливания в сутки – 6,1 кВт•ч (средняя стоимость энергии 15,01 руб.), энергосберегающими – 5,1 кВт•ч (средняя стоимость энергии 13,74 руб.). Экономия в сутки за счёт энергосберегающих ламп – 1,28 руб., месяц – 38,25 руб. без учёта возрастания тарифов на электроэнергию. Затраты на приобретение энергосберегающих ламп – 1406 руб. Окупаемость составляет 36 месяцев или 3 года также без учёта возрастания тарифов.

Выводы.

  1. Учащиеся и их семьи активно пользуются энергосберегающими технологиями в быту. Расход энергии в год: в доме – 3588 кВт•ч, в квартире - 3172 кВт•ч, в школе - 231287 кВт•ч. Получены значения расхода энергии выше в доме по сравнению с квартирой потому, что часть осветительного оборудования в многоквартирных домах вынесена в места общего пользования. Самый большой расход энергии наблюдался в школе. В современных условиях достаточно сложно обойтись без ТСО и интерактивного оборудования.

  2. Природный газ, являясь невозобновляемой формой расхода энергии, тратится в огромном объёме. За год на электроэнергию тратят газа: школа – 20273 м3, квартира – 277 м3, ч. дом - 314 м3.

  3. Расход энергии в квартире выше в выходной день, чем в рабочий. В выходной день тратится энергии 5,5 кВт•ч, в рабочий – 4,5 кВт•ч. Экономия средств в рабочий день – 2,72 руб.

  4. Экономить энергию и денежные средства можно за счёт установки энергосберегающих ламп накаливания. Окупаемость энергосберегающих ламп накаливания составляет 3 года. Реальная экономия денежных средств возможна при работе ламп от 3000 часов.

  5. Гипотеза по окупаемости ламп не подтвердилась.












Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Научные работы
Просмотров155
Номер материала ДБ-223012
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх