БОУ «Косковская СШ»
Кичменгско-Городецкого
муниципального района
Вологодской области
Учебный проект
«Физический
эксперимент в домашних условиях»
Выполнили:
ученики 7 класса
Коптяев Артем
Алексеевская Ксения
Алексеевская Таня
Руководитель:
Коровкин И.Н.
Март-апрель-2016 год.
Содержание
Введение ……………………………………………………………………..
|
3
|
Теоретическая часть
………………………………………………………...
|
5
|
Практическая часть
…………………………………………………………
|
6
|
Опыт 1. Закон Паскаля
……………………………………………………..
|
6
|
Опыт 2. Зависимость давления жидкости от
высоты столба жидкости …
|
7
|
Опыт 3. Модель фонтана
……………………………………………………
|
8
|
Опыт 4. Сообщающиеся сосуды
……………………………………………
|
9
|
Опыт 5. Картезианский водолаз
……………………………………………
|
10
|
Опыт 6. Автоматическая поилка для живого
уголка ……………………..
|
11
|
Опыт 7. Давление в жидкости и газе
………………………………………
|
12
|
Вывод ………………………………………………………………………..
|
13
|
Заключение ………………………………………………………………….
|
14
|
Литература …………………………………………………………………..
|
15
|
Введение
В жизни нет ничего лучше
собственного опыта.
Скотт В.
В школе и дома мы познакомились со
множеством физических явлений и нам захотелось изготовить самодельные
приборы, оборудование и провести опыты. Все проводимые нами опыты позволяют
глубже познать окружающий мир и в частности физику. Мы описываем процесс
изготовления оборудования для эксперимента, принцип работы и физический закон
или явление демонстрируемое данным прибором. Проводимые эксперименты
заинтересовали учащихся из других классов.
Цель: изготовить прибор из
имеющихся подручных средств для демонстрации физического явления и с его
помощью рассказать о физическом явлении.
Гипотеза: изготовленные приборы ,
демонстрации помогут познать физику глубже.
Задачи:
-изучить литературу по проведению
опытов своими руками.
-просмотреть видео по демонстрации
опытов
-изготовить оборудование для опытов
-провести демонстрацию
-рассказать о демонстрируемом физическом
явлении
-улучшить материальную базу кабинета
физика.
ОПЫТ 1. Модель фонтана
Цель: показать простейшую модель фонтана.
Оборудование: пластиковая бутылка,
трубочки от капельницы, зажим, воздушный шар, кювета.
Ход
проведения опыта:
1. В пробке проделаем 2
отверстия. Вставим трубочки, к концу одной прикрепим шарик.
2. Наполним воздухом шарик и
закроем зажимом..
3. Нальем в бутылку воды и
поставим ее в кювету.
4. Пронаблюдаем за струей воды.
Результат: наблюдаем образование
фонтана воды.
Анализ: на воду в бутылке действует
сжатый воздух, находящийся в шарике. Чем больше воздуха в шарике, тем выше будет
фонтан.
ОПЫТ 2. Картезианский водолаз
(Закон Паскаля и Архимедова
сила.)
Цель: продемонстрировать закон Паскаля и силу Архимеда.
Оборудование: пластиковая бутылка,
пипетка(сосуд закрытый с одного конца)
1.
|
Готовое изделие
|
Ход проведения опыта:
1. Возьмите пластиковую бутылку
емкостью 1,5-2 л.
2. Возьмите маленький сосуд
(пипетку)и огрузите ее медной проволокой.
3. Бутылку заполните водой.
4. Надавите руками на верхнюю
часть бутылки.
5. Наблюдайте явление.
Результат: наблюдаем погружение пипетки и всплытие при
надавливании на пластиковую бутылку..
Анализ: сила сжимет воздух над водой,давление передается воде.
По закону Паскаля давление сжимает воздух в пипетке. В
результате Архимедова сила уменьшается. Тело тонет.Прекращаем сжатие. Тело
всплывает.
ОПЫТ 3. Закон Паскаля и
сообщающиеся сосуды.
Цель: продемонстрировать действие закона Паскаля в гидравлических
машинах.
Оборудование: два шприца разного объема и пластиковая
трубка от капельницы.
Готовое
изделие.
Ход проведения опыта:
1.Возьмите два шприца разного размера
и соедените трубочкой от капельницы.
2.Заполните несжимемой жидкостью (
водой или маслом)
3.Надавите на поршень меньшего шприца.Наблюдайте премещение
поршня большего шприца.
4.Надавите на поршень больше шприца.Наблюдайте
премещение поршня меньшего шприца.
Результат: Фиксируем различие прилагаемых сил.
Анализ: По закону Паскаля давление создаваемое поршнями
одинаково.Следовательно: во сколько раз больше поршень во столька раз и больше
создаваемая им сила.
ОПЫТ 4.Сухим из воды.
Цель: показать расширение нагретого
воздуха и сжатие холодного..
Оборудование: стакан, тарелка с водой, свеча,
пробка.
Готовое изделие.
Ход
проведения опыта:
1.наливаем воду в тарелку и помещаем на
дно монету и на воду поплавок.
2. предлагаем зрителям достать
монетку не замочив руку.
3.зажигаем свечку и ставим ее в воду
.
4. накрываем прогретым стаканом.
Результат: наблюдаем перемещение воды в
стакан..
Анализ: при нагревании воздуха он
расширяется. Когда свеча гаснет. Воздух охлаждается , его давление понизится. Атмосферное
давление втолкнет воду под стакан.
ОПЫТ 5.Инерция .
Цель: показать проявление инерции.
Оборудование: Бутылка с широким горлышком
,картонное кольцо, монеты.
Готовое изделие.
Ход
проведения опыта:
1.На горлышко бутылки ставим бумажное
кольцо.
2. на кольцо помещаем монетки.
3.резким ударом линейки выбиваем
кольцо
Результат: наблюдаем падение монеток в
бутылку.
Анализ: инертность это способность
тела сохранять свою скорость. При ударе по кольцу монетки не успевают изменить
скорость и падают в бутылку.
ОПЫТ 6.Вверх дном .
Цель: Показать поведение жидкости во
вращающейся бутылке.
Оборудование: Бутылка с широким горлышком
и веревка.
Готовое изделие.
Ход
проведения опыта:
1.На горлышко бутылки привязываем
веревку.
2. наливаем воду.
3.вращаем бутылку над головой.
Результат: вода не выливается.
Анализ: в верхней точке на воду
действует сила тяжести и центробежная сила. Если центробежная сила больше
силы тяжести, то вода не выльется.
ОПЫТ 7.Неньютонова жидкость.
Цель: Показать поведение неньютоновой
жидкости.
Оборудование: миска .крахмал. вода.
Готовое изделие.
Ход
проведения опыта:
1.в миске разводим крахмал и воду в
равных пропорциях.
2. демонстрируем необычные свойства
жидкости
Результат: субстанция имеет свойства
твердого тела и жидкости.
Анализ: при резком воздействии
проявляются свойства твердого тела а при медленном-жидкости.
Вывод
В
результате работы мы:
·
провёли опыты, доказывающие существование атмосферного давления;
·
создали самодельные приборы, демонстрирующие зависимость давления
жидкости от высоты столба жидкости, закона Паскаля.
Нам
понравилось изучать давление, делать самодельные приборы, проводить опыты. Но в
мире много интересного, что можно ещё узнать, поэтому в дальнейшем:
- мы
будем продолжать изучение этой интересной науки
- мы надеемся,
что наши одноклассники заинтересуются этой проблемой, а постараемся помочь им.
- в
дальнейшем мы будем проводить новые эксперименты.
Заключение
Наблюдать
за опытом проводимым учителем, интересно. Проводить его самому интереснее
вдвойне.
А
проводить опыт с прибором, сделанным и сконструированным своими руками,
вызывает очень большой интерес у всего класса. В таких опытах легко установить
взаимосвязь и сделать вывод как работает данная установка.
Проводить данные опыты не сложно и интересно. Они безопасны, просты и полезны.
Новые исследования впереди!
Литература
1.
Вечера по физике в средней школе/
Сост. Э.М. Браверман. М.: Просвещение, 1969.
2.
Внеурочная работа по физике/ Под
ред. О.Ф. Кабардина. М.: Просвещение, 1983.
3.
Гальперштейн Л. Занимательная
физика. М.: РОСМЭН, 2000.
4.
Горев Л.А. Занимательные опыты по
физике. М.: Просвещение, 1985.
5.
Горячкин Е.Н. Методика и техника
физического эксперимента. М.: Просвещение. 1984 г.
6.
Майоров А.Н. Физика для
любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: Академия развития,
Академия и К, 1999.
7.
Макеева Г.П., Цедрик М.С.
Физические парадоксы и занимательные вопросы. Минск: Народная асвета, 1981.
8.
Никитин Ю.З. Потехе час. М.:
Молодая гвардия, 1980.
9.
Опыты в домашней лаборатории //
Квант. 1980. №4.
10.
Перельман Я.И. Занимательная
механика. Знаете ли вы физику? М.: ВАП, 1994.
11. Перышкин А.В.,
Родина Н.А. Учебник физики для 7 класса. М.: Просвещение. 2012 г
12. Перышкин А.В. Физика. – М.: Дрофа, 2012
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.