Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект по формированию целостной картины мира «Мишкина посылка»

Проект по формированию целостной картины мира «Мишкина посылка»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект по формированию целостной картины мира

«Мишкина посылка»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Продолжительность проекта: 2,5 недели.

Цель:

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается. Дать понятие обобщающего слова «одежда»; назначение головных уборов и предметов одежды.

Задачи:

1.Учить дифференцировать предметы одежды и головные уборы по временам года, учить называть предметы одежды, учить сравнивать и обобщать.

2 .Развивать восприятие, зрительное внимание, познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

3.Формировать навыки исследовательской деятельности.

4.Воспитывать интерес к занятию, желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.


Методы и формы проведения:

НОД, беседа с детьми, чтение художественной литературы, рисование, лепка, аппликация, рассматривание картинок, иллюстраций, альбомов на тему «одежда», д/игры и с/ролевые игры, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок, раскрашивание раскрасок.

Пути реализации проекта.

1.Чтение детям Н.Саксонская «Где мой пальчик?»; Л.Воронкова «Маша – растеряша» ; К.Чуковский «Чудо-дерево»; Б.Заходер «Портниха»;

2.Рассматривание картинок одежда, головные уборы.

3.Ознакомление со свойствами ткани.

4.Рисование «Украсим платье кукле Кате»; «Полосатый шарфик».

5.Лепка «Шапочки для гномика»

6.Д/игры «Подбери одежду»; «Одень Машу»; «Лишний предмет»; П/и. «Кто быстрее»

7.С/р игры «Магазин одежды» «Магазин головных уборов»

8.Сшить родителям для куклы зимнюю одежду.

9.В качестве экскурсии посетить с родителями магазины, где продают одежду и головные уборы.

10. Показ открытого занятия для родителей.

Ожидаемые результаты:

1.Активизация познавательного интереса по теме «Одежда».

2.Дети знают и называют предметы одежды

3.Обогащенные представления о функциях и назначениях одежды.

4.Умение создавать графическое представление одежды.

5. развитие познавательно исследовательских и творческих способностей

 детей.

6. повышение речевой активности, активизация словаря по теме  одежда. 7.Умение организовать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний

8.Заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества с детским садом.









































НОД «Мишкин магазин» по формированию целостной картины мира.



Интеграция образовательных областей:

 «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое ».


Виды детской деятельности:

 игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель:

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается. Дать понятие обобщающего слова «одежда»; назначение головных уборов и предметов одежды.

Задачи:

Учить дифференцировать виды одежды по временам года, называя предметы одежды.

Развивать восприятие, зрительное внимание, мышление, воображение.

Воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, аккуратность и внимание к своему внешнему виду. Вызвать интерес к занятию, желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.




Материал и оборудование:

1. Демонстрационный: изображения детской сезонной, мужской и женской одежды, головных уборов; предметы одежды: кофта, брюки, варежки, шарф, «макет магазина»; кукла с одеждой; значки с изображением снежинки и солнца; микрофон.

2. Раздаточный: цветные карточки, изображающие предметы одежды, разрезанные на детали.

 

Ход занятия:


Загадка про одежду:

1. Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?


- Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда.

1. Сегодня мы с вами отправимся в магазин одежды. В магазине очень много

разных вещей. Посмотрите внимательно на вешалки. В углу на стульчике плачет Мишка.

Мишка, что случилось?

- Я перепутал всю одежду, помогите мне ее разобрать.

- Давайте дети поможем Мишке разложить одежду по отделам «Зимняя

Одежда» и «Летняя одежда».



 «Классификация одежды на зимнюю и летнюю»

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть предметы, назвать и объяснить, куда следует положить предмет – к зимней или летней одежде, а помогут нам в этом значки:

- снежинка – это значок зимней одежды, а солнышко - летней!

- Это зимняя одежда. Почему она так называется? как ты догадался, что это свитер? (у него большой воротник и нет застежек).

- Если ребенок взял варежку, нужно спросить можно ли гулять в одной варежке? Найди пару.

- Почему человеку нужны две варежки?

- положи варежку на правую руку (на левую).

- что еще нужно человеку всегда два? (носки)

- есть ли носок на правую (левую) ногу?

- Сколько нужно человеку шарфов?

- Что еще у человека должно быть одно? (шапка, куртка, шуба).


 «Оденем куклу Таню на прогулку».

Воспитатель ставит перед детьми куклу в платье, колготах. Кладет одежду кукольную: кофту, рейтузы, носки, шапку, шарф, валенки.

- Что нужно сначала одеть?

- Что потом?

- Одеваем кофту, куда руку продеваем (в рукав)

- Сколько рукавов у одежды должно быть?

- почему их два?

- на что застегивается кофта? (На пуговицы.)

- Какие еще застежки бывают у одежды?

- Сколько бывает застежек?

- Кукла одета можно идти гулять, но там сильный ветер. Что нужно сделать, чтобы меньше продувало? (поднять воротник, одеть капюшон).

- Сколько на одежде бывает воротников? карманов?

Физминутка «Зимняяя прогулка»

Очень холодно зимой                   погладить себя за плечи

Но мы пойдем гулять с тобой       шаги на месте

Я надену шапку                             имитация движений

Я надену шубку

Я надену шарфик                           «завязываем» шарфик

Потуже завяжу

А потом красивые,                         показываем кисти рук

Теплые, пушистые

Крошечные рукавицы                     поглаживаем тыльную сторону ладоней

На ручки натяну

И хотя я маленький                         руки на пояс

У меня есть валенки                        поочередно выставляем пяточку

Возьму с собою саночки                 шаги на месте

На порог пойду

На горку поднимусь                         руки вверх

И с горки прокачусь                        быстрое движение рук вниз

У-у-у-ух!


«Подбери одежду»

- Где люди берут одежду?

- Как называется магазин, где продают одежду?

- Где шьют одежду?

- Сейчас каждый из вас «сошьет» одежду.

Дети садятся за столы по 2 человека. На столах разложены детали двух предметов одежды, вырезанные из картона, например, юбки и блузки, свитера и брюк. Выбирая нужные детали, дети должны сложить одежду, рассказать, что они «сшили», для кого (для мальчика, для девочки, мужчины, женщины), какие детали им потребовались.


7. И/у «как ухаживать за одеждой» (с микрофоном или с мячом)

- Если одежда испачкалась, то ее …(стирают)

- Если измялась – ее …(гладят)

- Если разорвалась … (зашивают)

- Если оторвалась пуговица, то ее – (пришивают)

- Что нужно сделать с одеждой, когда ее снимают? (аккуратно развесить или сложить)


 «Помоги Мишке правильно разложить головные уборы»

- Что носят зимой на голове?

- Дети выбирают из множества картинок, находящихся на столе, изображения головных уборов и называют их, например: панама, бейсболка, ушанка.

- Как называют одним словом то, что здесь разложено?

- Почему эти предметы так называются? (головные уборы).

Рефлексия

- Молодцы! Мишка благодарен вам за помощь и угощение вам прислал – эти вкусные конфеты.

 











































Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9»

города Агрыз Агрызского муниципального района

Республики Татарстан











Проект во 2 младшей группе


«Мишкина посылка»















Воспитатель: Михайловская Н.Н.





Январь 2014 год


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДБ-027757
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх