МУНИЦИПАЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ
ДОМ «ЮНОНА»
Проект «Шаг на
встречу…»
Проект « Социализация
без границ»
Проект «Безбарьерная
социализация»
ПАСПОРТ
ЯМАЛО - НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ
ДОМ «ЮНОНА»
Наименование проекта
|
Проект «Шаг на
встречу…»
|
Заказчик проекта
|
Департамент образования
Администрации Муниципального образования Надымский район
|
Разработчики проекта
|
МУ «Детский дом «Юнона»
|
Цель проекта
|
Создание условий для разнообразной, творчески,
насыщенной деятельности способствующей саморазвитию детей сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, в том числе родителей замещающих семей.
|
Сроки реализации проекта
|
2016г – 2018г.
|
Этапы проекта
|
1 этап. Организационно- подготовительный
январь-май 2016г
- Разработка программ,
проекта, программно- методического обеспечения и информационного сопровождения,
плана сотрудничества с социальными партнерами учреждения.
2этап. Реализации проекта
сентябрь 2016 по май 2018г.
- Заключение договоров о
сотрудничестве, организация разнообразной досуговой занятости воспитанников, продуктивной
деятельности и позитивного общения социальными партнерами учреждения с целью
эффективной реализации проекта.
- Создание мотивационной
системы, способствующей привлечению социальных партнеров к участию в
деятельности детского дома.
3этап.
Подведение итогов
сентябрь 2018г.
- Выявление и оценка результатов завершенной
социальной адаптации выпускников, успешно влившихся в современный социум,
эффективности форм и способов организации воспитательного взаимодействия с
социальными партнерами. Осуществление мониторинга и анализ эффективности
деятельности учреждения с социальными партнерами
- Осуществление
мониторинга деятельности, направленного на развитие мероприятий проекта.
|
Цель проекта:
1.Создание
условий для разнообразной, творчески, насыщенной деятельности способствующей
саморазвитию детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том
числе родителей замещающих семей
2.Формирование социально – адаптированной, здоровой
личности, обладающей ключевыми компетенциями, способной к гражданскому и
жизненному самоопределению через активизацию деятельности попечительского совета,
родителей замещающих семей, социальные институты города.
4.Создание
взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в
режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную
реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего
поколения.
5.Развитие системы социальной
адаптации и жизнеустройства воспитанников после
выпуска из детского дома на основе инновационных форм социального партнерства.
Проблема: При создавшихся в нашей стране
экономических, социальных и политических условий, современное образовательное
учреждение не может эффективно осуществлять функцию воспитания без установления
взаимовыгодного социального партнерства.
Задачи проекта:
- Разработать концепцию проекта
- Создать материально- технические условия для успешного
функционирования клубов, объединений
- Внедрить инновационные методы и формы работы с воспитанниками и
замещающими семьями
- Активизировать
деятельность общественных и государственных структур
- Расширить пространства социального
партнерства детского дома.
- Развить различных форм взаимодействия с
социальными партнерами в сфере воспитательной деятельности;
- Организовать сотрудничество с социальными
партнерами по различным направлениям воспитательной деятельности;
- Сформировать
положительный имидж образовательного учреждения и социального партнера.
·
проведение обучающих семинаров
для специалистов и социальных партнеров;
·
проведение «Круглых столов»,
тренингов, консультаций специалистов для выпускников;
·
участие в разработке и
апробация индивидуальных планов
сопровождения выпускников;
·
организация и спонсорская
помощь в благоустройстве социальной гостиной при детском доме;
·
организация ремонта жилья для выпускников;
·
первичное трудоустройство
воспитанника и закрепление на рабочем месте.
·
оказания адресной помощи и
участие в проведении мероприятий и КТД
·
содействие в восстановлении
связей с кровными родственниками;
·
содействие в работе с
замещающими семьями.
Партнеры по
межведомственному взаимодействию
Департамент
Образования
Сфера компетенций: итоговый контроль
за работой центров, служб сопровождения и жизнеустройства выпускников
учреждений социальной поддержки воспитанников.
Органы опеки
и попечительства
Сфера компетенций: оформление дела
квартирного учета на получение социального жилья, передача документов в
жилищный сектор администрации города, разъяснительная работа, консультирование кандидатов на получение льготного жилья. Оказание
помощи в решении вопросов, связанных с сохранностью жилья, выпускникам –
собственникам жилья.
Попечительский
совет МУ « Детский дом «Юнона»
Сфера компетенций: оказание
материальной и иной помощи в процессе сопровождения и жизнеустройства,
обустройстве социального жилья, трудоустройстве, проведении мероприятий и КТД
Комиссия по делам
несовершеннолетних и защите их прав
Сфера компетенций: контроль за
поведением, профилактика вторичного сиротства среди выпускников, защита прав
несовершеннолетних выпускников.
Благотворительные организации города
и района
Сфера компетенций: оказание
материальной и иной поощрительной помощи успешно обучающимся выпускникам,
молодым специалистам из числа выпускников, помощь молодым семьям из числа
выпускников, помощь в обустройстве полученного социального жилья.
Средства массовой информации
РО
Сфера компетенций: освещение в прессе
информации по работе Центра сопровождения и жизнеустройства выпускников
детского дома, формирование позитивного общественного мнения по вопросам
сопровождения и жизнеустройства выпускников.
Партнеры по социальному сотрудничеству
-Молодежное
объединение ООО «Газпром добыча Надым»
-Библиотека семейного
чтения
-Надымское ЛПУ
- МОУ ДОД «Центр
детского творчества»;
- МОУ ДОД «ЦРТД и Ю «Созвездие»;
- «Школа бокса»;
- МБУФК Спортивно-оздоровительный комплекс «Антей»;
- СК «Полярный»
- МОУ ДОД Детско – юношеского центра «Альфа»
Нормативно-правовая база проекта
-Указ Президента РФ от 1
июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в
интересах детей на 2012 - 2017 годы".
- Приказ Министерства
образования и науки РФ от 24 июля 2015 г.
№ 753 “Об утверждении примерной формы соглашения между родителями,
усыновителями либо опекунами (попечителями), организацией для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, и органом опеки и попечительства о
временном пребывании ребенка в организации для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.”
- Постановление Правительства Ямало-Ненецкого
автономного округа от 27 декабря 2013 г.N 1153-П
"Об утверждении регионального плана мероприятий ("дорожной
карты") по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 декабря
2012 года N 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной
политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"
на 2013 - 2018 годы".
- Соглашение о
сотрудничестве с Департаментом образования Администрации муниципального
образования Надымский район от 01.12.2014г.
- Положение о
Ресурсном центре семейного устройства и социализации детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей от 07.06.2014г.
- Положение о
службе сопровождения замещающих семей от 06.12.2014г. № 2
- Концепция
содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в
Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации
от 30 июля 2009 г. № 1054-р.
- Федеральный закон
от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях».
- Федеральный закон
от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
благотворительных организациях».
- Договора о
социальном сотрудничестве с образовательными учреждениями города с 2013 по
2018гг
Ресурсное обеспечение.
Мероприятия проекта реализуются за счет средств образовательного
учреждения спонсорской и благотворительной помощи социальных партнеров.
Актуальность
проекта
В «Концепции предупреждения социального сиротства»
отмечается, что состояние учебно-воспитательного процесса в детских домах нуждается
в значительном совершенствовании. Опыт работы детских домов показывает, что
вхождение выпускников в самостоятельную жизнь и решение стоящих перед ними
жизненных задач затруднено и не всегда проходит успешно.
Детский дом – это особое образовательное учреждение,
которое становится для детей основной моделью социального мира, и от того, как
будет построен процесс воспитания, зависит приобретение ими социального опыта,
формирование основ человеческих взаимоотношений, умений и навыков обеспечения
личной жизни и деятельности. В силу особенностей развития детей-сирот детскому
дому необходимо иная, чем в другом общеобразовательном учреждении,
воспитательная система. Таким образом, сегодня перед нами стоит задача -
выступить гарантом социальной защищенности наших воспитанников, взять на себя
обязанность обеспечить им условия для нормальной жизни, учебы, развития всех
задатков и способностей, профессиональной подготовки, адаптации к социальной
среде, тем самым, компенсируя отсутствие родительской заботы. Поскольку формирование нравственных,
гражданских, личностных качеств во многом определяет судьбу воспитанников
детского дома, педагогический коллектив стремится в своей деятельности к
расширению социального пространства, где бы наши дети были приняты и поняты, а
также успешно развивались, адаптировались, могли активизировать и повышать свой
личностный потенциал. Это возможно сделать через создание системы социального
партнерства.
Внимание к
социальному партнерству в настоящее время не случайно, оно является одним из
условий развития всех образовательных учреждений, и детского дома в частности,
действенным механизмом вовлечения широкого круга заинтересованных лиц в
обсуждение и решение возникающих проблем, важным фактором, обеспечивающим
качество воспитания. В педагогике термин «социальное партнерство» трактуется
как способ взаимодействия между различными социальными группами; особый тип
совместной деятельности между субъектами образовательного процесса,
характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и
долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон
за результат их сотрудничества и развития.
Социальное
партнерство способствует созданию единого культурно-образовательного
пространства, а этот аспект очень важен для развития наших воспитанников в
целях их успешной социализации в будущем. Работая с социальными партнерами, мы создаём
возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду, при
этом предметом взаимодействия и сотрудничества является воспитанник, его
интересы, заботы, проблемы. Основа деятельности социального взаимодействия – принцип
партнерства, который предусматривает консолидацию всех возможностей социальных
партнеров, увеличение системного эффекта за счет взаимодействия. В наше время
основные проблемы выпускников детских домов
заключаются в следующем: поверхностное, идеализированное
представление о профессиях,
не заинтересованы в качестве обучения, неспособность к
конструктивному решению проблем, неумения посвящать себя достижению
долговременной цели, упорно трудиться, достигать положительных результатов в
труде, не сформирован стереотип позитивных семейных отношений, нет опыта проживания в семье.
Все вышеизложенное актуализирует проблему создания
гуманистической воспитательной системы в детском доме, основанной на тесной
взаимосвязи с социальным окружением.
В результате чего возникла
необходимость в разработке проекта «Шаг на встречу..» который поможет
ребенку восполнить дефицит общения, контактов и социальных ролей.
Реализация проекта будет нацелена
на развитие личности воспитанника, способной активно войти в социум,
принимать на себя социальные роли, принимать ответственные решения в
ситуации выбора, способной влиять на среду, изменять ее и изменять
себя, что обеспечит успешность социализации и дальнейшей интеграции
выпускников в обществе, а также выработать и укрепить «иммунитет» к
разрушающему воздействию деструктивного социального окружения.
. Отличительной особенностью данного проекта является то,
что все взаимодействие с социальными партнерами будет проходить через клубные,
творческие объединения.
Данный проект включает в себя действие 8
творческих объединений
1 клуб «Наследие»
2 клуб «Позитив»
3 клуб «Креатив +»
4 клуб « Коллейдоскоп искусств»
5 клуб « В мире музыки»
6 клуб «Будь здоровья»
7 клуб « Смак»
8 клуб « Муж, отец, хозяин»
Все объединения взаимосвязаны между собой и
способствуют полноценной реализации поставленных целей и задач. Каждое объединение разрабатывает программу, которая содержит мероприятия,
проводимые в течение учебного года.
Проект рассчитан на три года, 144 часа (по 4 часа в месяц, 36 часов в
год).
Среда реализации проекта
- МУ «Детский дом «Юнона».
- Образовательные
учреждения города.
- Места досуговой
занятости.
Формы и методы работы
- Групповая работа, дискуссии, мозговые штурмы, АМО, беседы, ролевые
игры; КТД, спортивные соревнования, благотворительные акции, круглые столы,
тематические мероприятия, эстафеты, соревнования.
- Интеграция
воспитанников в социальное окружение через различные формы
сотрудничества с социальными партнерами детского дома.
- Рекламная
и разъяснительная работа с социальными партнерами, желающими принять
в свои семьи воспитанников нашего учреждения на выходные,
каникулярные дни с целью их социальной адаптации.
- Устройство
детей в приемные семьи, под опеку, на усыновление посредством
организации деятельности на базе детского дома «Школы приемных
родителей».
- Организация
в учреждении деятельности службы сопровождения воспитанников,
переданных в семью на воспитание.
- Трудоустройство
воспитанников старшего подросткового возраста на летний период в
организации социальных партнеров
- Посещение
воспитанниками кружков, секций, студий по интересам вне территории
детского дома – на территории социума - совместно с «домашними» детьми.
Создание условий для плодотворного общения воспитанников со
сверстниками вне стен детского дома, совместное участие в
соревнованиях, конкурсах местного, районного, областного значения и.т.д.
- Сотрудничество с учреждениями образования, культуры и спорта,
дополнительного образования, с учреждениями высшего и среднего
профессионального образования для обучения и развития гармоничной личности
воспитанников.
- Проведение обучающих семинаров для специалистов и социальных
партнеров.
- Участие социальных партнеров в разработке и апробации индивидуальных
планов сопровождения выпускников.
- Организация и спонсорская помощь партнеров в благоустройстве
социальной гостиной при детском доме.
- Организация ремонта жилья для
выпускников социальными партнерами.
- Первичное трудоустройство воспитанника и закрепление на рабочем
месте.
- Оказания адресной помощи и участие в проведении мероприятий и КТД.
Предполагаемый результат реализации проекта
- Скоординирована деятельность специалистов
в области образования, социальной защиты, здравоохранения, руководителей досуговых организаций
города, членов общественных организаций в процессе постинтернатной
адаптации воспитанников;
- Организовано межведомственное взаимодействие
с социальными партнерами в условиях Ресурсного центра семейного
устройства и социализации детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.
- Продолжено сотрудничество с учреждениями образования, культуры и
спорта, дополнительного образования, с учреждениями высшего и среднего
профессионального образования для обучения и развития гармоничной личности
воспитанников.
- Сформирован позитивный имидж детского дома.
- Повысился рейтинг детского дома в образовательном пространстве
города.
- Изданы научно-методические пособия из опыта взаимодействия
Детского дома с социальными институтами.
- Выявлены проблемы в системе взаимодействия детского дома с
социальными институтами.
- Заключён договор с учреждениями НПО, СПО, учреждениями
дополнительного образования.
- Изданы методические пособия из опыта
реализации программы взаимодействия детского дома с социальными
институтами
- 100 % воспитанников вовлечены в процесс
дополнительного образования.
- Развиты различные форм взаимодействия с
социальными партнерами в сфере воспитательной деятельности
- Повышена социальной активности
воспитанников путем вовлечения в совместное сотрудничество с социальными
партнерами, родителями замещающих семей.
- Расширено образовательное пространство (учебное,
досуговое, реабилитационного, производственного) для обеспечения успешного
взаимодействия воспитанников с различными социальными институтами города
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.