Проект по химии 9 класса "Химический тренажёр"

Краткое описание  проекта

Название:  « Химический тренажёр решения задач и упражнений. Подготовка к ГИА»

Авторы : проектная группа 9 «А» « ХИМ-КЛУБ»  МОУ лицея ( технологического) с.Хрящёвка , Ставропольского района, Самарской области. Гертель Александр, Ефимов Александр, Темченко Майя.

Руководитель : Чернова Ольга Валентиновна

Сроки выполнения работы:  3 месяца (декабрь 2010г----февраль 2011г)

Работа посвящена изучению способов запоминания  формул, и алгоритмов  применяемых при решении задач по химии и изготовлению учебного ролика.

Откуда у вас возник интерес к этой проблеме, вопросу?

Интерес к этой проблеме возник у нас при подготовке к зачёту  и к экзаменам по химии, когда возникла необходимость за короткий промежуток времени повторить формулы, знакомые нам  с восьмого класса  Мы вспомнили, как заучивали подобные тройки величин в начальной школе. Решили сделать презентацию в формате Power Point, затем изготовить из этих слайдов видеоролик в программе Movie Maker.

Где вы искали информацию для ответа на возникшие вопросы

Учебники химии 8,9 кл. О.С. Габриелян,  «Сборник заданий для промежуточной аттестации 8-9» Н.Н.Гара, М.В. Зуев,  « Алгоритмика при изучении химии»М.С. Пак.

Какие гипотезы выдвигали

  Интерактивный тренажёр в виде учебного ролика, поможет учителю эффективнее проводить урок по объяснению решения задач, а ученик быстрее запомнит алгоритм решения задач и основные формулы.

Использовали ли вы для проверки гипотез: опрос (кого и о чём расспрашивали)

 Готовый тренажёр в виде презентации использовался в этом году учителем химии при объяснении темы « Расчёты по химическим уравнениям» и был оценен как эффективный методический приём, направленный на улучшение качества изучения химии.

Ученица 11 класса Нестерова Дарья оценила готовый видеоролик, как очень полезный интерактивный ресурс, помогающий вспомнить основные приёмы работы с задачами

Наблюдения Учащиеся 8 –х классов быстрее, чем в прошлые годы освоили данную тему  и хорошо написали контрольную работу по ней.

Трое учащихся из нашего лицея готовятся сдавать ГИА и им этот тренажёр помог в отработке умения решать задачи  раздела С №2.

Как вы обобщали полученные данные:  Были взяты результаты контрольных работ по химии прошлых лет и данного года в восьмом классе. Ошибки при решении задач раньше допускало  до 30% учащихся.  В этом году  только 15%.

К каким выводам пришли:  Необходимо продолжить работу в лицее в данном направлении и создавать подобные современные пособия.

Укажите, с помощью каких наглядных средств вы собираетесь представлять свою работу (схемы, рисунки, макеты, фотографии и т. п.):  Видеоролик в формате программы Movie Maker,  Бумажный макет тренажёра с описанием технологии его изготовления.

Текст выступления подготовлен в виде доклада и  напечатан в виде брошюры.

Образцы слайдов видеоролика

« Химический тренажёр решения задач и упражнений. Подготовка к ГИА»

                                                          

 

Экспертиза видеоролика ученицей 11 класса.    Решение задач при помощи тренажера

  Нестеровой Д.                                                            у интерактивной доски.