Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Проект по информатике 9 класс

Проект по информатике 9 класс

  • Информатика

Документы в архиве:

63.5 КБ Опасные вещества.ppt
96 КБ m01_project_vizitka_2.doc
6.85 МБ Кроссворд.xls
13.5 КБ Кроссворд.xls
17 КБ Тест.xls
23.76 КБ IMG_0085.jpg
61.97 КБ IMG_0088.jpg
11.38 МБ Кроссворд (version 2).xls
10.46 МБ Кроссворд.xls
18.5 КБ Тест.xls
73 КБ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
98 КБ Vizitka.doc
21.5 КБ Thumbs.db
21.91 КБ Копия (2) IMG_0088.jpg
15.91 КБ Копия IMG_0088.jpg
450.5 КБ Публикация1.pub
30.11 МБ кроссворд.shs
121 КБ m01_project_vizitka.doc
15 КБ ТЕСТ.xls
99.5 КБ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
20.74 КБ IMG_0090.jpg
19.42 КБ IMG_0092.jpg
8 КБ Thumbs.db
86.5 КБ кросворд 2008.xls
19 КБ тест.xls
88 КБ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
117 КБ m01_project_vizitka.doc
32.5 КБ дом.doc

Название документа Опасные вещества.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Опасные вещества Какие виды опасных веществ бывают? Выполнили: Абдрахманов Ни...
Что значит опасные вещества Многие люди склонны думать, что опасные вещества-...
В течении длительного времени опасность существует на незначительном уровне,...
Тяжелые металлы Тяжелые металлы получили свое название из-за высоких значений...
существует около 20 металлов, которые не являются необходимыми для функционир...
Летучие органические соединения В настоящее время, когда в мире используются...
Летучие органические соединения представляют серьёзную опасность для здоровья...
Формальдегид Это химическое вещество чаще всего встречается в строительных ма...
Особенно опасны новые изделия . Конечно, лучший способ избежать воздействия ф...
Пестициды Масштабы и степень загрязнения природной среды пестицидами описано...
Выращивайте овощи и фрукты без применения синтетических пестицидов. Ознакомьт...
Продукты сгорания Наверное с тех пор как человечество открыло огонь, мы имеем...
При неполном сгорании органических веществ, содержащих углерод и водород, обр...
Пыль в вашем жилище Запыленность в городах Россия и Украины чрезвычайно высок...
Снижается уровень пыли в ваших квартирах регулярно протирая все поверхности в...
АСБЕСТ Асбест широко применяется в строительных материалах, как изолятор при...
Однако это часто приводило к обратному , к увеличению загрязнению асбестом ,...
Бактерии Нельзя забывать о постоянной опасности , которую представляет для че...
Обычно, к сожалению ,уборка помещения сводиться к простому перемещению грязи...
Радиация Радиация в ХХ веке растущая угроза для человечества .Радиоактивные в...
Здания, построенные с использованием таких материалов или построенные на почв...
Дефицит солнечного света Дефицит солнечного света является серьезной медицинс...
Хотя в последнее время много говорится о риске заболевания раком из-за чрезме...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Опасные вещества Какие виды опасных веществ бывают? Выполнили: Абдрахманов Ни
Описание слайда:

Опасные вещества Какие виды опасных веществ бывают? Выполнили: Абдрахманов Низам, Хужин Владик, Цехменструк Андрей

№ слайда 2 Что значит опасные вещества Многие люди склонны думать, что опасные вещества-
Описание слайда:

Что значит опасные вещества Многие люди склонны думать, что опасные вещества-это прежде всего те, которые представляют непосредственную угрозу для здоровья человека. На самом деле на их долю приходиться лишь часть опасности. Проблема с большинством опасных веществ, изделий и препаратов состоит в том, что мы не ощущаем вреда, который они причиняют непосредственно в данный момент.

№ слайда 3 В течении длительного времени опасность существует на незначительном уровне,
Описание слайда:

В течении длительного времени опасность существует на незначительном уровне, как, например, в случае с канцерогенными веществами. Чистящая жидкость, которой вы пользуетесь сегодня, может вызвать рак через десятки. Вероятность заболевания раком на протяжении жизни американцев до не давнего времени составляла 20% ,а теперь постепенно приближается к 33%.С 1979 года вероятность заболевания раком яичек у юношей, живущих в некоторых районах Германии, удвоилась. Пока идут дебаты о том, какую роль в этом играют экологические факторы, кое-что может прояснить статистика

№ слайда 4 Тяжелые металлы Тяжелые металлы получили свое название из-за высоких значений
Описание слайда:

Тяжелые металлы Тяжелые металлы получили свое название из-за высоких значений атомной массы. Они способны накапливаться в растительных и животных тканях, оказывая токсические воздействия. В небольших количествах некоторые тяжёлые металлы необходимы для жизнедеятельности человека. Среди них – медь, цинк, марганец, железо, кобальт, молибден и др. Нехватка какого-либо из этих элементов приводит к нарушению нормальных функций организма. Однако увеличение содержания выше нормы вызывает токсический эффект и представляет угрозу для здоровья. Кроме того,

№ слайда 5 существует около 20 металлов, которые не являются необходимыми для функционир
Описание слайда:

существует около 20 металлов, которые не являются необходимыми для функционирования организма. Наиболее опасные среди них – ртуть, свинец, кадмий, мышьяк. Отравление человека ртутью при потреблении рыбы из загрязненных водоемов описывается под названием болезни Минимата. У людей, Употреблявших рыбу с высоким содержанием ртути, развивались необратимые изменения в нервной системе.

№ слайда 6 Летучие органические соединения В настоящее время, когда в мире используются
Описание слайда:

Летучие органические соединения В настоящее время, когда в мире используются сотни тысяч химических веществ, даже химикам трудно уследить за всевозможными опасностями, которые от них исходят. Вашему вниманию предлагается краткое руководство к главным группам опасных органических веществ, содержащихся во многих современных изделиях и препаратах. Вы можете обращаться к этому разделу за справкой, когда далее в книге будет описываться бытовые препараты и их компоненты , а также если увидите их химические формулы на этикетке изделия или услышите их характеристики от специалистов .

№ слайда 7 Летучие органические соединения представляют серьёзную опасность для здоровья
Описание слайда:

Летучие органические соединения представляют серьёзную опасность для здоровья , так как выступают во взаимодействие с химическими соединениями , присутствующие в организме. Летучие органические соединения – это токсичные химические вещества , которые могут находиться в воздухе в газообразном состоянии.

№ слайда 8 Формальдегид Это химическое вещество чаще всего встречается в строительных ма
Описание слайда:

Формальдегид Это химическое вещество чаще всего встречается в строительных материалах как примесь. С воздействием формальдегида связывается ухудшение состояния органов дыхания , ощущение головокружения , усталости и тошноты. Лабораторные исследования указывают на то, что формальдегид вызывает рак. Формальдегид выделяется из прессованных плит , используемых в конструкциях настила полов, панелей, столов , шкафов и другой мебели. Пары формальдегида могут также выделяться из клея, ковровых покрытий, некоторых текстильных изделий и дезинфицирующих средств.

№ слайда 9 Особенно опасны новые изделия . Конечно, лучший способ избежать воздействия ф
Описание слайда:

Особенно опасны новые изделия . Конечно, лучший способ избежать воздействия формальдегида – не пользоваться изделиями, которые его содержат. Вот несколько советов, которые позволят уменьшить воздействия формальдегида. Выращивайте дома как можно больше растений. Они поглощают Формальдегид и другие опасные вещества.

№ слайда 10 Пестициды Масштабы и степень загрязнения природной среды пестицидами описано
Описание слайда:

Пестициды Масштабы и степень загрязнения природной среды пестицидами описано многократно. Проблема состоит в том , что пестициды загрязняют пищу и воду устойчивыми химическими веществами, которые отрицательно влияют на наше здоровье . Потребителю практически невозможно представить сотни тысяч сложных взаимодействий между различными пестицидами и химическими соединениями, присутствующими в организме. Поэтому проще соблюдать определенные правила:

№ слайда 11 Выращивайте овощи и фрукты без применения синтетических пестицидов. Ознакомьт
Описание слайда:

Выращивайте овощи и фрукты без применения синтетических пестицидов. Ознакомьтесь с методами органического земледелия. В Соединенных Штатах было проведено тщательное сравнение производительности долгосрочного органического земледелия и земледелия с использованием синтетических пестицидов. Уровень производительности оказался одинаковым. Не используйте для питья воду , содержащую пестициды. Очищайте её перегонкой.

№ слайда 12 Продукты сгорания Наверное с тех пор как человечество открыло огонь, мы имеем
Описание слайда:

Продукты сгорания Наверное с тех пор как человечество открыло огонь, мы имеем дело со все возрастающей проблемой загрязнения от продуктов сгорания .Это прежде всего токсичные газы: монооксид углерода, диоксид азота и диоксид серы . Кроме того, один из продуктов сгорания – диоксид углерода – является одной из причин возникновения парникового эффекта.

№ слайда 13 При неполном сгорании органических веществ, содержащих углерод и водород, обр
Описание слайда:

При неполном сгорании органических веществ, содержащих углерод и водород, образуются полициклические ароматические углеводороды (ПАУ). Они могут быть обнаружены везде –в почве ,воздухе и воде. На долю естественных источников,т.е. лесных пожаров, вулканических извержений, приходится только малая часть общего количества ПАУ,тогда как антропогенные ПАУ образуются в результате сгорания топлива ,мусора, древесины, утечек сырой нефти и продуктов нефтепереработки. ПАУ обнаружены в табачном дыме, жареных, копченых и печеных пищевых продуктах.

№ слайда 14 Пыль в вашем жилище Запыленность в городах Россия и Украины чрезвычайно высок
Описание слайда:

Пыль в вашем жилище Запыленность в городах Россия и Украины чрезвычайно высокая, объясняется многими причинами: отсутствием контроля за движением дизельных фильтров на большей части заводских труб; плохим покрытием улиц, часто мощенных камнем, открытыми грузовиками, развозящими грузы, в том числе мусор, по всему городу; наконец ,это уголь , сжигаемый при отоплении жилых помещений. Пыль постоянно раздражает дыхательные органы и слизистые оболочки, вызывая хроническое болезненное состояние, подобное аллергии или заболеваниям простудно-вирусного происхождения. Кроме того, пыль обладает канцерогенными свойствами. Только долгосрочные организационные меры способны изменить уровень запыленности в городах. А тем временем вот несколько советов:

№ слайда 15 Снижается уровень пыли в ваших квартирах регулярно протирая все поверхности в
Описание слайда:

Снижается уровень пыли в ваших квартирах регулярно протирая все поверхности в доме тряпкой смоченной в мягком мыльном растворе. Вытирайте пыль после того, как проведете уборку пылесосом, а не наоборот. Если у пылесоса плохой фильтр или мешок для сбора мусора переполнен, то пылесосом работает неэффективно. Удостоверьтесь, что ваш пылесос в соответствующем рабочем состоянии , иначе уборка может иметь отрицательный , чем положительный эффект.

№ слайда 16 АСБЕСТ Асбест широко применяется в строительных материалах, как изолятор при
Описание слайда:

АСБЕСТ Асбест широко применяется в строительных материалах, как изолятор при настиле и покрытии крыш, в облицовочных и огнеупорных панелях. Асбестовые волокна , попадая в легкие, вызывают рак. Последствия воздействия асбеста обычно проявляются через 10 - 30 лет, поэтому иногда бывает трудно провести прямую связь между асбестом и заболеванием конкретного человека. Асбест интенсивно использовался в Америке, Европе и Азии, пока не были выявлены его токсические воздействие .Потрачены миллиарды долларов на удаление Асбеста на из домов и рабочих помещений .

№ слайда 17 Однако это часто приводило к обратному , к увеличению загрязнению асбестом ,
Описание слайда:

Однако это часто приводило к обратному , к увеличению загрязнению асбестом , так как в воздух высвобождались значительное количество асбестовых волокон. Поэтому в последнее время , как временное решение проблем , стараются оставлять асбест на месте и изолировать его. Ниже приводиться основные правила, следуя которым вы сможете свести к минимуму воздействие асбеста. При строительных работах в вашем доме ни в коем случае не используйте асбестосодержащие материалы.

№ слайда 18 Бактерии Нельзя забывать о постоянной опасности , которую представляет для че
Описание слайда:

Бактерии Нельзя забывать о постоянной опасности , которую представляет для человека бактерии. Бактерии существуют повсеместно в микроскопических концентрациях , и жизнь на Земле была бы невозможна без миллиардов крохотных живых существ ,которые помогают разлагать и утилизировать органическую массу. Однако болезнетворные бактерии в домах и в рабочих местах являются причиной миллионов случаев недомогания ,в особенности связанных с кишечными заболеваниями, болезнями легких и кровообращения. В России и на Украине из-за хронического дефицита качественных чистящих веществ, а также из-за крушения традиционной санитарной системы бактерии представляют постоянную проблему здоровья людей дома и на работе.

№ слайда 19 Обычно, к сожалению ,уборка помещения сводиться к простому перемещению грязи
Описание слайда:

Обычно, к сожалению ,уборка помещения сводиться к простому перемещению грязи с одного места на другое. Лучше всего это можно наблюдать на примере тысяч уборщиц , протирающих пол влажной тряпкой и использующих ведро , наполненное грязной , слегка мыльной водой . Этот ритуал повторяется в миллионах квартир и в производственных помещениях .Самое простое средство уничтожения болезнетворных бактерий – мыло и горячая вода.

№ слайда 20 Радиация Радиация в ХХ веке растущая угроза для человечества .Радиоактивные в
Описание слайда:

Радиация Радиация в ХХ веке растущая угроза для человечества .Радиоактивные вещества, перерабатываемые в ядерную энергию, попадающая в строительные материалы и , наконец, используемые в военных целях. Вредно воздействуют на здоровье человека. Сегодня не существует действенных способов лечения от облучения повышенными дозами радиации. Наиболее распространенное и наименее изученное воздействие радиации – через строительные материалы.

№ слайда 21 Здания, построенные с использованием таких материалов или построенные на почв
Описание слайда:

Здания, построенные с использованием таких материалов или построенные на почве, из которой выделяется радиоактивный газ радон, создают радиоактивный фон, в разной степени повышающий естественные уровни радиации. Например , в Северной Америке радон считается наиболее опасным для здоровья, потому что проникая из почвы, он накапливается в помещении. Обнаружить присутствие радона достаточно просто , используя оборудование местных физико-химических лабораторий или санитарных служб. Можно значительно уменьшить воздействие радона при хорошей вентиляции вашего дома.

№ слайда 22 Дефицит солнечного света Дефицит солнечного света является серьезной медицинс
Описание слайда:

Дефицит солнечного света Дефицит солнечного света является серьезной медицинской и физиологической проблемой. Большинство наших домов построено таким образом, что, находясь в помещении, человек не имеет возможности получить доступ к прямому солнечному свету. Поэтому важно ежедневно хоть ненадолго выходить на улицу, на солнце. В районах с северным климатом и в средней полосе проблема нехватки солнечного света еще более ощутима зимой, ввиду короткого светового дня. Солнечный свет очень важен для человека любого возраста.

№ слайда 23 Хотя в последнее время много говорится о риске заболевания раком из-за чрезме
Описание слайда:

Хотя в последнее время много говорится о риске заболевания раком из-за чрезмерного облучения солнечным светом и разрушения озонового слоя атмосферы, в северных районах зимой вряд ли грозит такая опасность. Поэтому , как бы холодно ни было, имеет смысл проводить некоторое время на балконе , пусть даже несколько минут , чтобы получить немного прямого солнечного света. Солнечные лучи, проходящие через окна, не так полезны, ведь стекло задерживает необходимый для организма свет определенной длины волны.

Название документа m01_project_vizitka_2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

"hello_html_m2e1471f0.jpgВизитная карточка" проекта





Да

Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?

Опасные вещества

Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Как защитить себя от опасных веществ в быту

Какие компетентности формирует Ваш проект?

В сфере самостоятельной деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Основополагающий вопрос:


Вопросы учебной темы (проблемные):

Что значит «Экологически опасные вещества и факторы воздействия»?

Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Опасные вещества

Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?


Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

ОБЖ, Химия.



Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа


Оформление результатов проекта

Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта


Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

Один месяц.



Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта

Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе.

Другие принадлежности.

Интернет, ресурсы.

Другое (гости, экскурсии и т. д.).

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Содержание, смысл

Ключевые слова

АХОВ


Intel® Обучение для будущего
©200
3-2004 Intel Corporation.

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Алкоголь, курение, наркотики: как выстроить систему эффективной профилактики...
Подростки и курение Учителям фактически вменяется в обязанность пропаганда зд...
Чем грозит здоровью подростков курение табака? Чаще всего подростки серьёзно...
Вся правда о вредном дыме Смола, чрезвычайно опасна. Когда дым попадает в рот...
Что толкает подростков к сигарете? Поводов предостаточно: праздник, дискотека...
Подростки и наркотики Наркомания – не вредная привычка или « рисковое» хобби....
Угроза притаилась в шприце, таблетке, порошке Подростки должны знать, что так...
Общие понятия Эффекты. Интенсивность воздействия наркотиков зависит от вводим...
Как не пропустить опасные признаки? Наркотики теперь так доступны, что подрос...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Алкоголь, курение, наркотики: как выстроить систему эффективной профилактики
Описание слайда:

Алкоголь, курение, наркотики: как выстроить систему эффективной профилактики Подростки и алкоголь Проблема подросткового пьянства возникла не сегодня и не вчера. Но если ещё десять-пятнадцать лет назад подростки выпивали, так сказать, нелегально, то в нынешнее время молодой человек с бутылкой-обычный персонаж рекламных клипов и плакатов. Поэтому не стоит удивляться данным социологических исследований: опыт употребления алкоголя есть у подавляющего большинства современных подростков. Как показывают статистика, по-настоящему трезвый образ жизни, что называется, «ни капли», ведут лишь 10% старшеклассников. На вопрос: «Почему вы употребляете алкоголь?» -школьники отвечают предсказуемо. 73% опрошенных-»по случаю праздника», 37%-»для уверенности в себе», 13%-»чтобы забыть неприятности», 11%-»от безделья», 8%-»чтобы не выпасть из компании». В общем, прямо по Бернсу: «для пьянства есть такие поводы-поминки, праздник, встреча, проводы…» Итак, практически все подростки не прочь «попробовать», «расслабиться», с помощью алкоголя убежать от серой действительности. Действительность не особо переделаешь, зато ясно и подробно рассказать о вреде алкоголя учителю вполне по силам. Как говорят специалисты по выживанию и экстремальным ситуациям, кто предупреждён – наполовину спасён.

№ слайда 2 Подростки и курение Учителям фактически вменяется в обязанность пропаганда зд
Описание слайда:

Подростки и курение Учителям фактически вменяется в обязанность пропаганда здорового образа жизни. То стенгазету составить, то провести внеклассное мероприятие. Борьба с одной из главных опасностей подросткового возраста – курение – тоже проводиться учительскими силами. Спору нет, дело это важное и нужное. Специалисты подтверждают, что своевременная выработка стойкого и осознанного отказа от сигареты – пожалуй, один из самых эффективных и надёжных способов профилактики курение табака. Но что делать учителю, если уже стало ясно: увещевания и демонстрация картинок страшилок не убавляют у подростков тягу к сигарете?

№ слайда 3 Чем грозит здоровью подростков курение табака? Чаще всего подростки серьёзно
Описание слайда:

Чем грозит здоровью подростков курение табака? Чаще всего подростки серьёзно не задумываются о вреде курения. Отмахиваются, отшучиваются, убеждают себя, что это всё пустяки. Дело в том, что так устроена психика подростков – они переоценивают вероятность редчайших событий и недооценивают вероятность тех, что происходят достаточно часто. Практически каждый подросток считает, что курение именно на его здоровье ни как не отразится. Если подросток не курит сам, это еще не значит, что он вне зоны риска и не подвергается разрушительному воздействию табачного дыма. Многие его приятели курят и причиняют вред не только своему, но и здоровью друзей. Существует специальный термин – «пассивное курение». При курении в организм курильщика поступает 25% ядовитых веществ, а 50% вместе с выдыхаемым дымом оказывается воздухе, которым вынуждены дышать все, кто рядом. Окружающий табачный дым – сильнодействующая смесь вредных газов, жидкостей и выдыхаемых частичек.

№ слайда 4 Вся правда о вредном дыме Смола, чрезвычайно опасна. Когда дым попадает в рот
Описание слайда:

Вся правда о вредном дыме Смола, чрезвычайно опасна. Когда дым попадает в рот, он приносит с собой миллионы этих частичек на кубический сантиметр. Охлаждаясь, дым в организме курильщика конденсируется и образуют смолу, которая оседает в дыхательных путях и лёгких, вызывает паралич очистительного процесса в лёгких и снижая эффективность иммунной системы. Смола – канцероген, именно она в ответе за рак лёгких и гортань. Оксид углерода (угарный газ) – бесцветный газ, он присутствует в сигаретном дыме в высокой концентраций. По химическим свойствам его способность соединяться с гемоглобином крови в 200 раз выше, чем у кислорода. Поэтому он легко замещает, вытесняет кислород. А это значит, что повышенный уровень оксида углерода в крови у курильщика уменьшает способность крови переносить кислород, неуклонно ослабляя работу всего организма. Мозг и мышцы, включая сердечную мышцу, не могут полноценно свободно работать без поступления достаточного количества кислорода. Они страдают, а курильщик держит их на голодном пайке, вместо необходимого кислорода подсовывая вредный угарный газ. Чтобы компенсировать снижение количества кислорода, сердце и лёгкие вынуждены работать с повышенной нагрузкой. Они быстрее изнашиваются, поэтому неизбежно возникают заболевания сердца и системы кровообращения. Угарный газ повреждает стенки артерии, что приводит к сужению коронарных сосудов. У курильщика начинаются сердечные приступы. Аммиак раздражает слизистую оболочку рта, гортани, трахеи, бронхов. Вот почему у курильщиков рыхлые дёсны и язвочки во рту. От длительного курения голосовая щель сужается, и курильщикам обеспечен неприятный сиплый голос. Цианистый водород особенно опасен для бронхов. Так называемые реснички бронхиального дерева – часть очистительного механизма лёгких. Цианистый водород повреждает этот механизм, в дыхательной системе начинаются накапливаться токсичные вещества и радиоактивные компоненты – радий-226, радий-228, полоний-210, торий-228. Чётко установлено, что радиоактивные компоненты являются канцерогенами. Пачка сигарет в день – это 500 рентген облучения в год! Так что даже один раз «попробовать» - уже опасно.

№ слайда 5 Что толкает подростков к сигарете? Поводов предостаточно: праздник, дискотека
Описание слайда:

Что толкает подростков к сигарете? Поводов предостаточно: праздник, дискотека, вечеринка, пикники. Да и причин немало: это и курение просто «за компанию», и желание почувствовать себя «крутым», взрослым, и какая –то серьезная проблема, и протестная реакция. Мотивацию «любопытство» подростки объясняют желаньем испытать сам процесс курения: «Надо же попробовать, что это такое», « Прикольно выпускать кольца дыма!» Первая проба в компании провоцируется «стадным чувством», боязнью быть не признанным в группе, где все курят. Парадокс в том, что большинство из тех, кто закуривает в своем кругу, на самом деле могут этого вовсе и не хотеть. И если бы кто-то из подростков решительно отказался от сигареты, его, как ни странно, поддержали бы многие. Причина, обусловленная желаньем «почувствовать себя крутым», связана со стремлением подростков перенимать те формы поведения, которые, как они сами объясняют, явно отличали бы их от малышей. Серьезные проблемы, связанные с отношениями с родителями или трудностями в школе, тоже сильный мотив для того, чтобы закурить с горя. Подростки уверяют, что «когда закуриваешь, успокаиваешься», «курение помогает психологически», «снимает стресс». Что совершенно неверно, курение просто снижает чувствительность к переживаньям. Эту кратковременную передышку курильщик воспринимает как избавление от стресса. Но действие табака заканчивается, переживания возвращаются с удвоенной силой. Приходится выкуривать ещё больше сигарет. Табак, как и любой наркотик, проблемы не решает. Он даёт лишь временное « обезболивание» Сигареты подростки обычно покупают себе сами. В ход идут карманные деньги. Другой распространённый способ – так называемое « стреляние», т.е попрошайничество сигарет для себя и друзей. Некоторые занимаются этим постоянно и виртуозно, за день могут « настрелять» на месяц вперёд. Но куда необратимее попустительство родителей, которые знают о курении подростка и сами дают ему деньги на сигареты. Оправдывают себя, что «если уж закурил, то пусть хоть качественные сигареты с фильтром курит, а не травится всякой гадостью.» . Родители жалуются: «не так то просто выразить своё несогласие, сказать решительное нет и настоять на своём».

№ слайда 6 Подростки и наркотики Наркомания – не вредная привычка или « рисковое» хобби.
Описание слайда:

Подростки и наркотики Наркомания – не вредная привычка или « рисковое» хобби. Это системное заболевание, разрушающее организм. Молекулы наркотика, проникая во все клетки организма, в том числе и нервные, сбивают их работу. Лишают возможности самостоятельно вырабатывать необходимые вещества, отвечающие за нормальную деятельность органов и тканей. Заканчивается процесс гибелью нейронов, разрушением живой структуры, а значит смерти наркомана. У большинства подростков нет системных реальных знаний о механизме действия наркотиков, поэтому детей легко обмануть, заманить, втянуть их в употребление. Впрочем и многие взрослые недостаточно осведомлены о реальных опасностях наркомании и о том, какие сведения о наркотиках циркулируют в молодёжной среде. А без этой информации трудно выстроить по – настоящему действенную систему профилактики или принять верное решение в любой кризисной ситуации, связанной с наркотиками.

№ слайда 7 Угроза притаилась в шприце, таблетке, порошке Подростки должны знать, что так
Описание слайда:

Угроза притаилась в шприце, таблетке, порошке Подростки должны знать, что такое наркотики на самом деле, учитывать эффекты и последствия, понимать всю опасность наркомании и трезво её оценивать, не дать себя обмануть. Учителям и родителям тоже необходимо детально разбираться в наркотиках, потому что школьники негативно относятся к нотациям малосведущих людей. Поверхностное представление взрослых о наркотиках и последствиях их употребления – одна из причин отторжения информации. У подростка формируется мнение: «Я знаю больше, чем они», « Они ничего об этом не знают». Наркотические вещества подразделяют на следующие группы: производные конопли, опиатные наркотики, снотворно – седативные средства, психостимуляторы, галлюциногены, токсиканты - летучие наркотически действующие вещества. Героин – полусинтетическое производное морфина, страшнее естественных экстрактов опия. Его вдыхают, курят, вводят под кожу. Особенно ядовита смесь героина с кокаином, порошком, который получают из листьев южноамериканского растения кока. Кокаин – оказывает возбуждающее действие на центральную нервную систему, ускоряет сердцебиение, увеличивает кровяное давление. После 2-5 лет употребления кокаина развивается стойкая психологическая зависимость. Вся жизнь наркомана начинает вращаться вокруг очередной дозы. Его мучают галлюцинации, он становится раздражительным, нервным, испытывает постоянный страх и полное недоверие к окружающим

№ слайда 8 Общие понятия Эффекты. Интенсивность воздействия наркотиков зависит от вводим
Описание слайда:

Общие понятия Эффекты. Интенсивность воздействия наркотиков зависит от вводимого препарата, его дозы и способа введения. Результаты следующие: непродолжительное состояние эйфории, вслед за которой наступает сонливость; замедление сердцебиения, дыхания; снижение активности головного мозга; понижение аппетита, жажды, рефлексов; повышение болевого порога Опасности. СПИД, заражение крови, гепатит как последствия использования нестерильных или «общих» игл; смерть из-за приёма неочищенного или высокого концентрации наркотика; конвульсии, кома, смерть в результате передозировки. Зависимость. Наркотики вырабатывают зависимость, которая вынуждает подростков продолжать принимать их, не смотря на физические и психические нарушения в организме Симптомы передозировки. Они самые разные. Тут и тошнота, и возбуждение, и бред, и галлюцинации. А ещё горячка, учащенный пульс, полнейшее безразличие, затрудненное дыхание, бессознательное состояние, кома.

№ слайда 9 Как не пропустить опасные признаки? Наркотики теперь так доступны, что подрос
Описание слайда:

Как не пропустить опасные признаки? Наркотики теперь так доступны, что подростки находят их без особого труда. На вечеринках, школьных дискотеках, в излюбленных местах тусовок. Даже в школах наркотики часто продают на переменах сами же ученики. Чтобы не упустить начало употребления подростками наркотиков, необходимо внимательно присматриваться к их поведению. Какие признаки должны вызвать у них тревогу? Личностные изменения. Резкие перепады настроения в короткий промежуток времени. Раздражительность, скрытность, враждебность, замкнутость, угрюмость, подавленность, беспокойство. Потребность в немедленном удовлетворении любых желаний. Отказ обсуждать свои проблемы. Новые знакомства, тяга к тем, кто намного старше Меняется имидж. Постоянные опоздания в школу, прогулы занятий или неожиданное и как бы беспричинное снижение успеваемости. Изменения в физическом состоянии. Ухудшение памяти. Трудности в концентрации внимания.

Название документа Vizitka.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

"hello_html_m2e1471f0.jpgВизитная карточка" проекта





Да

Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?

Курение, Алкоголь, Наркотики.

Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Отрабатывать навыки отказа от алкоголя, курения и наркотиков.

Какие компетентности формирует Ваш проект?

В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Основополагающий вопрос:

Что толкает подростков?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Что ждёт будущее подростков?


Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

«Ведём здоровый образ жизни»

Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

Проведение анкетирования

Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

1.Экология

2.. Биология

3. ОБЖ





Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа


Оформление результатов проекта

Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта

Презентация, кроссворд, тест

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

3 месяца



Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта

Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе.

Другие принадлежности.

Интернет, ресурсы.

Другое (гости, экскурсии и т. д.).

Как будет оцениваться деятельность учащихся?


Ключевые слова

Алкоголь, курение, наркотики


Intel® Обучение для будущего
©200
3-2004 Intel Corporation.

Название документа m01_project_vizitka.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2e1471f0.jpg"Визитная карточка" проекта





Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?

Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.

Я познаю мир «Кино»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является формирование экологической грамотности учащихся).

_Формирования понимания нравственного смысла кино мотивированной оценки поступков и характеров героев._______________________________________________________________________________________Для знакомства с нравственным миром героев.________________________________________________________________________________________Развитие основных психических процессов памяти и внимания.____________________________________________________________________________________________________

Какие компетентности формирует Ваш проект?


В сфере самостоятельной деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

+В сфере культурно-досуговой деятельности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" - научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.)

Научить оценивать личностные качества героев, запоминать отдельные сцены ,с помощью интонации передавать смысл. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос:


Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей (например, "Что такое свет?", "История мира - это история прогресса?").

Основой кино является движение вперед.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Вопросы учебной темы (проблемные):

Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является частицей или волной?" и др.).Когда появилась кино в РОССИИ? 5____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Обсудите возможное название проекта (например, "Путешествие по Сибирским рекам" - изучение возможностей строительства электростанций на Сибирских малых реках для обеспечения региона энергией, "Любовь моя, Санкт-Петербург" - влияние антропогенных факторов на произведения

архитектуры г. Санкт-Петербурга, "Электрический поцелуй начала века" - изучение электрических зарядов и магнитного поля и т. д.

__Сколько лет кино?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Напишите конкретные темы исследований учащихся (например, "Точка зрения французской стороны на причины войны 1812 года" в проекте "Причины войны 1812 года"; "Сравнение возрастных характеристик населения нашего города в 1913 и 2003 годах" в проекте "Демографические изменения народонаселения стран за прошедшие сто лет")

_Смотрели телевизор.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение. Например, в проекте "Кислотные дожди" такими темами могут быть "Понятия об электроотрицательности химических элементов. Степень окисления" или "Реакция ионного обмена. Реакция окислительно-восстановительная. Гидролиз солей". «Я познаю мир»Кино____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предметные области

(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)

Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа



Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта

Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут) в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т. д. _Один месяц___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.

Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.

Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.

Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Intel® Обучение для будущего
при поддержке
Microsoft

©2003 Intel Corporation.

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Кино ВВЕДЕНИЕ Этот проект о кино: о его прошлом, настоящем и будущем.Получает...
Искусство движения Основой кино является движение . А первые попытки передать...
Любимые актеры Всех людей, которые участвуют в создании фильма, мы никогда на...
Мускулы Голливуда Бельгиец Жан –Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер...
В честь Леонардо Да Винчи Так называли мальчика родившегося в Голливуде, штат...
«Волшебный фонарь» «Волшебный фонарь» появился очень давно в Древнем Египте,...
Самое…Самые… Самым молодым актером кино стал Лерой Оверкер – ему исполнилось...
Мускулы Голливуда Бельгиец Жан- Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер...
Незабываемое Вот что рассказал о своих ощущениях Роджер Мэнвелл, побывавший в...
Самое большое числа фильмов Самое большое число фильмов вышло в РОССИИ в 191...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кино ВВЕДЕНИЕ Этот проект о кино: о его прошлом, настоящем и будущем.Получает
Описание слайда:

Кино ВВЕДЕНИЕ Этот проект о кино: о его прошлом, настоящем и будущем.Получается вроде длинная история. На самом деле не совсем так. Она быстро достигла совершенство и самостоятельности, заняв важное и достойное место в жизни человека и общества. Иными словами, кино стало явлением общественным. Кино в Росси появилось позже , чем в Европе или Амереке.И первыми фильмами, были картины иностранные – французике , английские, американские...Они потом входили в отечественный кинорепертуар и шли в кинотеатрах- когда чаще, когда реже. Попутно стоит сказать, что и в других странах, наряду с собственными лентами ,ЛЮДЯМ ПОКАЗЫВАЮТ И ЗАГРАНИЧНЫЕ КАРТИНЫ. СВОЯ ПИЩА ТОЖЕ ИНОЙ РАЗ НАДОНДАЕТ. Этот проект еще и о том, как кино стало исскуством и какими выразительными средствами оно располагает. Сначала кино подрожало театру и живописи, но постепенно вырабатывало свой язык, на котором остальные искусства говорить не могли.

№ слайда 2 Искусство движения Основой кино является движение . А первые попытки передать
Описание слайда:

Искусство движения Основой кино является движение . А первые попытки передать движение были предприняты очень давно, задолго до появления кинематографа на свет. Когда же это случилось ? Ученые установили, что все началось еще в первобытную эпоху. Веков так за 250 до н.э. Об этом говорят найденные при археологических раскопках рисунки древних людей: на кости, дереве или камне изображены бегущие антилопы, олени, бизоны, кабаны…

№ слайда 3 Любимые актеры Всех людей, которые участвуют в создании фильма, мы никогда на
Описание слайда:

Любимые актеры Всех людей, которые участвуют в создании фильма, мы никогда на экране. Кроме актеров. Они воплощают на экране, героев. И зрители к ним неравнодушны. Одних не любят, другим отдают симпатии. Некоторые своих кумиров просто обоготворяют. Одной из известнейших американских кинозвезд в 50- е годы была МЭРИЛИН МОНРО .Она завоевала огромную популярность. Ее считали живым воплощением «американской мечты».

№ слайда 4 Мускулы Голливуда Бельгиец Жан –Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер
Описание слайда:

Мускулы Голливуда Бельгиец Жан –Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер и американец Сильвестр Сталлоне вошли в кинематограф, кажется, только для того, чтобы всем продемонстрировать свою недюжинную мощь. Они высокие и красивые у них мощный торс и зарядное накаченное тело.

№ слайда 5 В честь Леонардо Да Винчи Так называли мальчика родившегося в Голливуде, штат
Описание слайда:

В честь Леонардо Да Винчи Так называли мальчика родившегося в Голливуде, штат Калифорния. Догадались, о ком речь? Ну конечно о Леонардо Ди Каприо, которого у нас узнали, когда появился знаменитый, «Титаник» , «увешанный» множествами наград.

№ слайда 6 «Волшебный фонарь» «Волшебный фонарь» появился очень давно в Древнем Египте,
Описание слайда:

«Волшебный фонарь» «Волшебный фонарь» появился очень давно в Древнем Египте, Греции и Риме. Его использовали служители церкви, чтобы создать ощущение таинственности и показать картинки из Библии.

№ слайда 7 Самое…Самые… Самым молодым актером кино стал Лерой Оверкер – ему исполнилось
Описание слайда:

Самое…Самые… Самым молодым актером кино стал Лерой Оверкер – ему исполнилось 6 месяцев, когда малыша принесли на съемки фильма «История плохого времени» (США, 1932) с участием знаменитого французского певца Мориса Шевалье. Вместо малыша контракт со студии подписал его дедушка.

№ слайда 8 Мускулы Голливуда Бельгиец Жан- Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер
Описание слайда:

Мускулы Голливуда Бельгиец Жан- Клод Ван Дамм, австриец Арнольд Шварценеггер и американец Сильвестр Сталлоне вошли в кинематограф, кажется только для того, чтобы всем продемонстрировать свою недюжинную мощь. Они высокие и красивые, у них мощный торс и изрядно накаченные мускулы. И герои таких эти актеры играли , стремясь всеми средствами подчеркнуть культ силы .

№ слайда 9 Незабываемое Вот что рассказал о своих ощущениях Роджер Мэнвелл, побывавший в
Описание слайда:

Незабываемое Вот что рассказал о своих ощущениях Роджер Мэнвелл, побывавший в пещерах Ласко в Северной Африке в 1948 г и увидевший там наскальные рисунки двадцатитысячелетней давности

№ слайда 10 Самое большое числа фильмов Самое большое число фильмов вышло в РОССИИ в 191
Описание слайда:

Самое большое числа фильмов Самое большое число фильмов вышло в РОССИИ в 1916 году- их было 500. Однако в дальнейшем рекордсменами по выпуску кинокартин стали азиатские страны. В начале 80- х годов в мире лидировало Япония, производившая свыше 500 фильмов в год, а затем Индия , выпускавшая почти 800 лент ежегодно. У США наивысший показатель 300 с небольшим.

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Виды травм. Травмой называют внезапное острое нарушение здоровья, связанное с...
Открытые повреждения Наиболее частым видом открытой травмы является рана. Ран...
микроорганизмы. После промывки ссадину можно смазать йодом. небольшие и не гл...
Раны, возникающие вследствие длительного раздражения кожи, называют потертост...
ссадина могут инфицироваться, а это может повлечь образование длительного нез...
Не допустить инфицирования раны – очень важная задача, так как если рана начн...
Закрытые раны Закрытыми повреждениями считаются, при которых кожа и слизистые...
Организация травматологической помощи Лечение травм – сложное и ответственное...
Причины травм Среди детского травматизма на первом месте стоит бытовой травма...
Если во время принять меры- обеспечить полную недвижимость, покой, класть на...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виды травм. Травмой называют внезапное острое нарушение здоровья, связанное с
Описание слайда:

Виды травм. Травмой называют внезапное острое нарушение здоровья, связанное с повреждением тканей и органов. Переломы, растяжения, вывихи, ушибы, ранения, поражения электрическим током, химические и термические ожоги, сотрясения мозга, отморожение- все это различные виды травм. Травмы можно разделить на две большие группы: открытые и закрытые. При открытых травмах нарушена целостность кожных покровов и организм подвергается атаке микроорганизмов, возникает инфицированные раны, что может привести к значительным осложнениям- нагноению раны и даже к общему заражению крови (к сепсису). К закрытым травмам относят повреждениям , при которых внешние покровы не нарушены. Это не значит , что такие травмы менее опасны. Среди них могут быть весьма грозные, например переломы, называемые закрытыми или тяжёлые повреждения внутренних органов, но опасности проникновения в организм инфекции извне нет.

№ слайда 2 Открытые повреждения Наиболее частым видом открытой травмы является рана. Ран
Описание слайда:

Открытые повреждения Наиболее частым видом открытой травмы является рана. Рана возникает в результате механического повреждения кожи или слизистых оболочек. Боль, кровь, расхождение краёв- всё это типичные признаки глубокой раны. Раны опасны, потому что могут привести к большой потере крови и к проникновению в организм инфекции. Однако в быту чаще всего встречаются поверхностные раны. Рассмотрим некоторые из них. Поверхностную рану, вызванную трением кожи об острый предмет, называют ссадиной. При падении на пол, скользящем ударе трении о ствол дерева при неудачной попытке на него забраться срывается верхний слой дерева при не удачной попытке на него забраться срывается верхний слой кожи, чувствуется резкая боль , происходит капиллярное кровотечение и выделение капелек лимфы. При оказании первой помощи ссадину промывают водой (вода, естественно , должна быть обеззаражена , например кипячением). Ещё лучше обрабатывать рану пероксидом водорода. Содержащаяся в тканях каталаза- фермент, разрушающий пероксид водорода ,-разлагает это соединение на воду и атомарный кислород , который и уничтожает

№ слайда 3 микроорганизмы. После промывки ссадину можно смазать йодом. небольшие и не гл
Описание слайда:

микроорганизмы. После промывки ссадину можно смазать йодом. небольшие и не глубокие ссадины , если они перестали кровоточить , повязкой можно не закрывать. Кровь свёртывается, образует сгустки, которые через некоторое время превращаются в плотную корочку, покрывающую поверхность раны,- струп. Струп возникает после высыхания свернувшейся крови и лимфы, иногда он содержит примесь гноя. Как правило, струп хорошо защищает рану от инфекции. Его не надо срывать , так как через некоторые время он отпадает сам. Под струпом начинает формироваться соединительная ткань. Её называют зернистой, потому что набухшие капилляры придают ей зернистый вид. Эта вновь образующаяся соединительная ткань обычно красного цвета. Сначала появляются клетки, затем волокнистое межклеточное вещество. При не глубоких повреждениях восстановление идёт за счёт эпителиальной ткани, вследствие чего повреждённое место зарастает кожей и не каких следов не остаётся. Если струп сорвался раньше времени, это естественный процесс восстановления нарушается. Врану попадает инфекция, и начинается восполение.

№ слайда 4 Раны, возникающие вследствие длительного раздражения кожи, называют потертост
Описание слайда:

Раны, возникающие вследствие длительного раздражения кожи, называют потертостями. Они могут возникнуть , например, от трения пятки о задник ботинка , если ботинки велики и при каждом шаге спадают, при работе начинающего с ножом, отверткой, лопатой и другим инструментом или сельскохозяйственным орудием, спортивным инвентарём. Даже грубые швы и накрахмаленные воротнички могут вызвать потертости. В результате раздражения кожи возникает рефлекторное расширение капиллярных сосудов. Вследствие этого пораженное место краснеет. Увеличивается проницаемость стенок сосудов, происходит усиленное образование тканевой жидкости. Она отделяет верхний слой кожи отнижележащих тканей , в результате чего образуется пузырь. Его называют водяной мозолью . Прокалывать ее нельзя. Образовавшиеся водяные мозоли должны пройти сами. Если пузырьки лопаются, то образуется ссадина. О том, как заживают ссадины и что надо делать при их образовании, мы уже говорили . Если не принять необходимых мер,

№ слайда 5 ссадина могут инфицироваться, а это может повлечь образование длительного нез
Описание слайда:

ссадина могут инфицироваться, а это может повлечь образование длительного незаживающих нарывов, а то и воспаление лимфатических сосудов. При более глубоких поранениях оказывает помощь должен не забывать о трёх опасностях : потери крови, инфицирование раны и боли. Правило оказания первой помощи при капиллярном, венозном и артериальном кровотечении вы изучали в основном курсе. Напомним что временно остановка артериального кровотечения можно обеспечить, если выше место повреждения прижать артерию к кости с расчётом преградить. При ранении конечности можно применить жгут, приложить закрутку. Но надо , помнить, что на голень и предплечье накладывать жгут бесполезно так как основные артерии проходит между костями и прижать сосуд к кости не удастся. Поэту жгут накладывается накладываются на плечо или на бедро. Не рекомендуется его накладывать его на голое тело. Необходима мягкая прокладка, хотя бы одежда. Записку с указанием времени обычно подкладывают под него. Жгут нельзя держать более долее1,5-2 часов. В случае, если это время прошло, надо снять жгут до восстановления кровообращения в конечности, а потом наложить его снова.

№ слайда 6 Не допустить инфицирования раны – очень важная задача, так как если рана начн
Описание слайда:

Не допустить инфицирования раны – очень важная задача, так как если рана начнётся гноиться её очищение и формирование зернистой соединительной ткани пройдёт с осложнениями. Иногда эта ткань разрастается образуя наросты которые в быту называют диким мясом. Их приходится прижигать специальными средствами или даже удалять оперативно. Да и края раны затягиваются не прямолинейным швом, образующим едва заметный рубец, а грубой волокнистой соединительной тканью. Остаётся грубый шрам. Чтобы предохранить рану от инфекции, ее обрабатывают дезинфицирующими растворами: йодом, зеленкой, пероксидом водорода, мазями и присыпками, сдерживающими размножение микроорганизмов. Некоторые из этих веществ могут вызвать настолько сильный приступ боли, что пострадавший может потерять сознание. Это надо иметь в виду, и при обработке йодом большой раны следует смазывать только ее края. Нельзя руками или посторонним предметом касаться раны, выяснять, насколько она глубока, пытаться извлечь из неё посторонние предметы. Всё это сделает врач. При оказании первой помощи надо остановить кровь и не допустить попадания в рану микроорганизмов с этой целью обработав края раны йодом, надо наложить повязку. Если под рукой есть стрептоцидовая мазь или мази с антибиотиками, надо отрезать квадратный кусок от бинта, сделать из неё салфетку, сложить её в четверо нанести на салфетку мазь и приложить к ране. На салфетку положить вату и туго забинтовать. Салфетка которой покрывает рану может быть пропитана дезинфицирующими растворами например риванолом, но во всех случаях она должна быть стерильной Если заживление раны идет успешно , часто менять повязку не надо. В этом случае образуется струп и под ним идет заживление. Через 7-8 суток бинт сам отлипнет от раны. Другое дело , если рана мокнет. Это говорит о возможности нагноения .При повторных перевязках нельзя сдергивать бинт , так как будет нарушен образующиеся струп. Бинт надо послойно разбинтовывать , поднимая его кверху. Если повязка прилипла к ране, ее можно размочить пероксидом водорода, а если поранены пальцы руки или ноги, их можно отпустить в раствор перманганата калия после этого снять повязку будет легче. При смене повязке иногда кровоточит образующая зернистая ткань. Для остановки кровотечения на рану надо наложить стерильный марлевый тампон, смоченный пероксидом водорода. А когда кровотечение уменьшиться тампон снять приложить к ране салфетку, смоченную риванолом, или забинтовать .

№ слайда 7 Закрытые раны Закрытыми повреждениями считаются, при которых кожа и слизистые
Описание слайда:

Закрытые раны Закрытыми повреждениями считаются, при которых кожа и слизистые оболочки не нарушены. К таким повреждениям относиться ушибы, закрытые переломы, растяжения связок вывихи, ушибы. Ушибом называют повреждение тканей и органов тела без нарушения целостности кожи. Часто ушиб сопровождается кровоизлиянием или глубже лежа. В зависимости силы удара различают ушибы легки, средней тяжести. При легких ушибах кровоизлияния обычно бывает небольшое, точечное, при более образуются синяки: вследствие удара целостность сосудов нарушается, и кровь, вытекая из сосуда, пропитывает рыхлую клетчатку. При сильных ушибах венутреннее кровоизлияние может быть настолько велико что образует кровяная опухоль – гемотома. Вначале кровь бывает жидкой, но потом свертывается. Гемоглобин начинает разлагаться. От этого происходит изменение цвета синяка: в начале он красный, затем он становиться фиолетовым, синим, зеленым, желтым и наконец , исчезает. При гематоме развивается бурная воспалительная реакция. На границе с гематомой формируется соединительная ткань, ограничивающая всасывания продуктов распада. Часто гематома рассасывается без всякого лечения, но иногда ее приходиться удалять хирургически. При ушибе могут пострадать не только поверхностные но и глубоко лежащие ткани. Так при ушибе головы может быть сотрясение мозга. В следствии сильного удара нарушается кровообращение: сосуды расширяются, увеличивается образования черепно-мозговой жидкости, точечные кровоизлияния в мозговую оболочку и ткань мозга. Давление внутри мозга повышается. Отек мозга приводит к потере сознания затем начинается тошната и рвота.

№ слайда 8 Организация травматологической помощи Лечение травм – сложное и ответственное
Описание слайда:

Организация травматологической помощи Лечение травм – сложное и ответственное дело. Установление правильного диагноза требует рентгеновской установки и другой специальной аппаратуры, поэтому пострадавшем помощь оказывают в специализированных травматологических пунктах. При вызове скорой помощи надо указать вид травмы, поскольку в некоторых тяжелых случаях требуется машина обеспеченная специальной аппаратурой. « скорая помощь» не только оказывает помощь на месте, но и перевозит пострадавшего в больницу соответствующего профиля. Различают травматизм производстнвенный ( промышленный и сельскохозяйственный ), бытовой, уличный и др. На крупных промышленных предприятиях имеются специальные санчасти, которые оказывают медицинскую помощь сотрудникам.

№ слайда 9 Причины травм Среди детского травматизма на первом месте стоит бытовой травма
Описание слайда:

Причины травм Среди детского травматизма на первом месте стоит бытовой травматизм , на втором – уличный, на третьем – школьный. Первая причина детского травматизма – повышенная двигательная активность. Заметим, что она свойственна не только детям, но и всем детенышам млекопитающих. Благодаря этой биологической особенности молодой организм отрабатывает навыки двигательного поведения и общения , необходимые ему в жизни .повышенная двигательная активность в детском и юношеском возрасте – это биологическая потребность, однако беготня на переменах, возня, подножки приводят к различным травмам. Удары об угол батареи или подоконника во многих случаях кончаются ушибами головы, вывихами плечевого сустава, переломами конечностей и другими видами травм. При падении , точках поскальзывании

№ слайда 10 Если во время принять меры- обеспечить полную недвижимость, покой, класть на
Описание слайда:

Если во время принять меры- обеспечить полную недвижимость, покой, класть на голову пузырь со льдом то последствия сотрясения мозга могут быстро пройти. При подозрении на сотрясения мозга незамедлительно обращайтесь к врачу обязательно, так как запоздалое лечение может привести к тяжелым последствиям. Пострадавшего надо нести на носилках. Большую опасность представляют сильные ушибы грудной клетки живота, поскольку может произойти кровоизлияние в область плевры, повреждение печени селезенки , почек, мочевого пузыря. Очень болезненные удары по ногтевой фаланге. Кровь в этом случае затекает под ноготь, образуется гематома. Она приподнимает ноготь, вызывая жгучую боль. Обычно через некоторое время поврежденная пальца, вызываем

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

Название документа m01_project_vizitka.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2e1471f0.jpg"Визитная карточка" проекта





Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?


Травмы:______________________________________________________________________________________Виды травм.

Открытые повреждения.

Закрытые повреждения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Травматизм и его профилактика.____________________________________________________________________________________________________

Какие компетентности формирует Ваш проект?


В сфере самостоятельной деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Что же следует сделать чтобы избежать осложнений при травмах?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Вопросы учебной темы (проблемные):

Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является На какие группы можно разделить травмы? Какие травмы более опасны? Что такое травма ? На какие группы делятся травмы? Какие виды травм опаснее? опаснее?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Траматизм и его профилактика.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Напишите конкретные темы исследований учащихся (например, "Точка зрения французской стороны на причины войны 1812 года" в проекте "Причины войны 1812 года"; "Сравнение возрастных характеристик населения нашего города в 1913 и 2003 годах" в проекте "Демографические изменения народонаселения стран за прошедшие сто лет")

_Смотрели телевизор.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение. Например, в проекте "Кислотные дожди" такими темами могут быть "Понятия об электроотрицательности химических элементов. Степень окисления" или "Реакция ионного обмена. Реакция окислительно-восстановительная. Гидролиз солей". «Я познаю мир»Кино____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предметные области

(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)

Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа



Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта

Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут) в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т. д. _Один месяц___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.

Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.

Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.

Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Intel® Обучение для будущего
при поддержке
Microsoft

©2003 Intel Corporation.

Название документа дом.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m31704571.gifhello_html_m142a40d5.gifhello_html_1ce26e9e.gifhello_html_m1b695f8d.gifhello_html_m615f0039.gifhello_html_43de804c.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров226
Номер материала ДБ-293979
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх