Проект по использованию артикуляционной гимнастики

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Проект по развитию артикуляционного аппарата

у детей старшего дошкольного возраста:

«Чудо - язычок»

Руководитель проекта:

                                                                                  Гулидова Е. Е.

Чтобы все нас понимали, что говорим мы разбирали,

Есть один у нас совет: арт. гимнастике – привет!

Мы гимнастику начнём, ротик быстро разовьём,

язычок мы укрепим и тогда заговорим

очень чисто, очень внятно, чтобы всем было понятно!

(Неуймина Т.Б.)

Цель проекта: развитие и укрепление  мышц органов артикуляционного аппарата и создание основы для чистого звукопроизношения у детей посещающих логопункт в ДОУ.

Актуальность: Недостаточная  подвижность органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо, нарушение точности, силы и дифференцированности движений этих органов, вследствие этого нарушено звукопроизношения, речевое дыхания, фонематический слух.

 Гипотеза: Если в системе педагогической работы по формированию звукопроизношения детей дошкольного возраста, активно использовать артикуляционную гимнастику в игровых и нетрадиционных методах и приемах, то это более эффективно скажется на развитии правильного звукопроизношения, повысит эмоциональный настрой к занятиям и другим формам работы.

Участники проекта:

ü Дети старшего дошкольного возраста

ü Учитель – логопед

ü Родители

Тип проекта: Информационно – практико – ориентированный

 По времени проведения: длительный (сентябрь 2015г. – декабрь 2015г.),                нереализованный.

Цель:  Создание условий  для предупреждения и коррекции нарушений звукопроизношения у детей пяти  – шести лет, через применение артикуляционной гимнастики.

Задачи:

    Формирование представлений  детей об органах артикуляционного аппарата.

    Развитие  мышц органов артикуляционного аппарата.

    Формирование артикуляционных умений, необходимых для постановки звуков.

    Создание благоприятных условий для положительного эмоционального настроя у детей  и желания заниматься.

    Повышение интереса родителей к коррекционному процессу.

Ожидаемый результат:

1.     Четкое представление детей об органах речи: строении, назначении, способах сохранения их здоровья;

2.     Развитие артикуляционной моторики до уровня максимальной достаточности для постановки   звуков у детей;

3.     Умение детьми выполнять основные артикуляционные упражнения и специальные упражнения, направленные на выработку артикуляционного уклада определенных звуков;

4.     Выпуск книжки «Сказка о Чудо -  Язычке»;

5.     Разработка комплексов артикуляционных упражнений;

6.     Привлечение родителей к сотрудничеству с ДОУ по коррекционно-логопедическому направлению;

7.     Повышение интереса родителей к проблеме развития речи своих детей;

8.     Осуществление взаимосвязи в работе логопеда и родителей воспитанников.

9.      Активное участие родителей в образовательном процессе детей.

Этапы проекта:

1. Организационно-подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

Первый этап:   организационно-подготовительный

1.     Подбор  и изучение литературы, подготовка методического материала.

2.     Проведение диагностики.

3.     Создание системы работы по развитию артикуляционной моторики детей с проблемами в речи.

4.     Знакомство со строением органов речи с использованием логопедической сказки.

5.     Создание сборника «Артикуляционные сказки».

6.     Папка-передвижка для родителей: «Зачем нужна артикуляционная гимнастика».

7.     Памятка для родителей « Артикуляционная гимнастика в домашних условиях».

Второй этап: основной.

1.     Проведение подгруппового занятия на тему «В мире звуков»

2.     Подгрупповое/индивидуальное разучивание комплексов артикуляционных упражнений с использованием красочных иллюстраций, дидактической куклы.

3.     Проведение подгрупповых занятий на тему: «Сказки о Весёлом Язычке»

4.     Коллективное придумывание сказки о Чудо – язычке.

5.     Рисование иллюстраций к сказке о Чудо-язычке.

6.     Мастер-класс для родителей "Артикуляционная гимнастика"

7.     Совместное создание с ребёнком артикуляционного куба или сказки о Чудо-язычке.

8.      Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию артикуляционной моторики детей.

3 этап: заключительный:

1.     Диагностика артикуляционной моторики у детей.

2.     Выставка рисунков «Моя сказка о Чудо - Язычке»

Список использованной литературы: