Проект обобщающего внеурочного занятия в
области изобразительной деятельности для детей, посетивших экскурсию в
Ботанический сад. В связи с предложенной тематикой разработано занятие по
теме:» Растительный орнамент». Данная тема полностью отражает тематику
проекта,т.к. напрямую связана с природой растительного мира.
Проведение данного занятия предполагается
для учеников 1-го класса, первоначально осваивающих знания об изобразительных
искусствах.
Целью занятия является научить детей
способности к:
Совершенствованию эмоционально-образного
восприятия окружающего мира.
Развитию способности видеть проявление
художественной культуры в реальной жизни.
Овладению элементарной художественной
грамотой.
Воспитанию эстетических чувств, интереса к
изобразительному искусству.
Способность к художественному познанию
живого мира, умение применять полученные знания в собственной
художественно-творческой деятельности.
Занятие выстроено по стандартному плану
занятия. Хотелось бы выделить следующие этапы: вводная беседа, в которой
предлагается обсудить данную экскурсию, вспомнить плавные линии растений,
ритмическое чередование листочков на ветках, поможет перейти к определению
орнамента.
Орнамент-украшение, узор, построенный
на ритмическом чередовании в определённой последовательности через определённые
промежутки. Все изображения в декоративных орнаментах упрощены, т.е. рисуются
выразительные стороны предмета, упустив малозначащие детали.
Решаются такие задачи, как формирование
элементарных представлений о формах растительного мира, о ритме в узоре, о
красоте народной росписи и украшений одежды, посуды, игрушек и т.д.
Через просмотр некоторых примеров и
пояснение к каждому виду орнамента, учащиеся смогут вообразить и представить
свой, который будут рисовать.
При этом используется наглядные
примеры-поделки, аппликации детей дошкольного возраста, данный этап мотивирует
учащихся на работу.
На этапе планирования учащиеся определяют
вид, цвет и форму своего орнамента, а также вид предмета на котором он будет
нарисован.
Основное время отводится на практическую
работу, где учащиеся с нетерпением и радостью начнут рисовать свой шедевр.
Данную работу учащиеся смогут
использовать в выставочных целях.
Тематическое планирование предлагается
из одного занятия НАРЯДУ со школьными предметами.Первый этап урока
ознакомительный и поучительный,второй практический и завершающий.
Данная разработка урока позволит учащимся
понять взаимодействие природы и изобразительного искусства. Даст возможность
проявить художественную деятельность в собственных знаниях. Заинтересует и
мотивирует учащихся к собственному воображению.
Данную разработку может использовать учитель
ИЗО, желательно проводить занятие в третьей четверти учебного года (весной).
Занятие может быть интересно для детей, т.к. именно в это время природа
начинает просыпаться. Учащиеся могут наблюдать за роспуском листочков в природе
и сравнивать свои познания.
Первокласснику особенно тяжело проводить 35
минут на одном месте, тем более к концу года. Проводимые уроки должны быть как
можно больше увлекательными. Художественные занятия имеют различные формы:
прогулки и экскурсии в музеи, в парк или лес с целью развития навыков
восприятия, эстетического любования и наблюдательности. Чтобы ребёнок понял и
создал художественный образ, ему надо в него воплотиться, изобразить его через
движение тела. Это создаёт разнообразие форм деятельности и полноту впечатлений
на уроках изобразительного искусства, способствуя снятию напряжения.
