Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / Проект по изобразительному искусству "Школьная картинная галерея"

Проект по изобразительному искусству "Школьная картинная галерея"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Набережные Челны

«Прогимназия №64»













Проект

«Школьная картинная галерея»



Разработчик: Бузюрова Елена Валентиновна

учитель изобразительного искусства и технологии

высшей квалификационной категории














Набережные Челны

2015 - 2016 учебный год


Проект «Школьная картинная галерея»

«Искусство есть важнейшее средоточие всех биологических и социальных процессов личности в обществе, оно есть способ уравновешивания человека с миром

в самые критические и ответственные минуты жизни»

Лев Выготский


«Дети воспитываются в рамках той интеллектуальной среды,

которая их окружает»

Лев Выготский


Одной из характерных особенностей начала XXI века является усиление взаимодействия и взаимозависимости стран и народов, их сближение через приращение духовности, культуры, нравственности разума и интеллекта. В настоящее время в России идет становление новой системы образования. Мы входим в мировое образовательное пространство. Нашим государством и Президентом Российской Федерации принята Программа «Глобальное образование» – это один из ключевых проектов Агентства стратегических инициатив, (28 декабря 2013 г. подписан Указ Президента Российской Федерации от #967 «О мерах по укреплению кадрового потенциала Российской Федерации»).

Перед учителями России и нашей республики Татарстан была поставлена задача формирования креативного, критически и творчески мыслящего ученика XXI века, способного анализировать, рассуждать, создавать, задавать вопросы, обладающего поликультурным мировоззрением, способного обучаться на протяжении всей жизни. Для решения поставленных задач современная мировая школа определила следующие основные учебные предметы. 1 место отдано предмету английский язык, на втором месте находится чтение. Предмет ИСКУССТВО занимает почетное третье место. Развитие таких качеств, как любознательность и воображение также поставлено во главу угла.

Все эти ценности не даны человеку изначально, они возникают как результат культурной деятельности. Поэтому  в нашей прогимназии в 2014 году зародился и был осуществлен проект «Школьная картинная галерея». Галерея расположена в рекреациях и игровых комнатах классов. Наша учебная картинная галерея является культурно-просветительским центром эстетического воспитания и духовного развития прогимназистов. Ведь искусство и живописные полотна в частности не только отражают жизнь, но и формируют ее, делают человеческую душу богаче, обращают к красоте. А красота ведет человека к доброте. Мир прекрасного лечит душу и раскрывает потенциальные возможности каждого ребенка, формирует мировоззрение и воспитывает всесторонне развитую личность. Проект «Школьная картинная галерея» адресован учащимся и их родителям, педагогам нашей прогимназии.

Цель проекта:

- разработать и создать учебную модель «Школьная картинная галерея», проводить в ней экскурсии, беседы, а также выставки юных художников;

- познакомить учащихся с художественным наследием Татарстана, России и мировой культуры, через ряд визуальных и виртуальных (Приложение 1) экспозиций, посвященных как творчеству отдельных художников, так и различным актуальным темам.

- способствовать воспитанию эстетических чувств, развитию интереса к изобразительному искусству; обогащению нравственного опыта; воспитанию нравственных чувств; уважения к культуре народов от родного порога до мировых масштабов.

Задачи проекта:

- составить перечень картин, определённых к изучению федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

- совместно с учащимися прогимназии в глобальных сетях осуществить поиск электронных вариантов репродукций картин;

- совместно с родителями распечатать электронные варианты картин;

- совместно с учащимися прогимназии и их родителями собирать репродукции картин,

реставрировать картины и рамы, размещать в залах галереи;

- собрать сведения о художниках и картинах, музеях, в которых хранятся подлинники;

- подготовить текстовые материалы экскурсий (Приложение 2);

- разработать виртуальные экспозиции.


Содержание проекта:

Работая в проекте, в течение каждого учебного года мы будем изучать искусство и творчество великих художников. Мы познакомимся с художниками разных стран мира, России и Татарстана, мы будем любоваться их картинами, образами.  Мы постараемся заглянуть внутрь картины и постараемся понять, что хотел изобразить художник, о чем он думал и как воплотил свой замысел.

Простыми и доступными способами будет рассказано учащимся об искусстве великих людей и дети попробуют сами создать свои собственные шедевры.

Каждый месяц на уроках и во внеурочной деятельности будет задана тема для творчества, и названы один или несколько художников, чьи картины мы будем изучать и рассматривать в школьной картинной галерее. Учитель и учащиеся расскажут о жизни и творчестве художников, учитель или учащиеся специализированных художественных школ покажут идеи для создания собственных шедевров. Учащиеся в течение месяца  будут погружаться в искусство, и создавать свои картины в интересной им технике: рисунок, живопись, можно создать картину из пластилина,  выполнить аппликацию, коллаж. Хотелось бы, чтобы учащиеся не просто повторили картину, а постараетесь понять ее. При этом фантазия учеников не ограничивается никакими рамками.

По итогам работы каждый месяц будут выставлены работы учащихся и проведено тестирование на знание и понимание изучаемых картин и творческого наследия великих художников (Приложение 3).


Экспозиционный материал может быть распределён по жанрам и темам


Художники Татарстана

г. Набережные Челны


Художники России


Художники мирового сообщества

Жаны живописи

Портрет Х.Якупов «Доярка»

Х.А. Якупов за работой над картиной «На родине (В родных местах)»

Э.Зарипов «Лунный серп»


И.Е. Репин

В.А. Серов

Д.Г. Левицкий

Орест Кипренский



В.Ван Гог

«Старый крестьянин»

А.Матисс «Портрет девушки»

А.Матисс «Портрет Греты Молл»

Портреты Ренуа

Пейзаж К.Максимов «Куйбышевское море»

Х.Якупов «Осеннее кружево»

Э.Зарипов «Мороз и солнце»


Б.Кустодиев «Волга. Радуга»

Н.Крымов «Московский пейзаж. Н.Крымов «После весеннего

Радуга» дождя»

И. Айвазовский «Малага»

А.Куинджи «Закат»

К.Юон «Мартовское солнце»

Д.Кустанович «Маки»

И.Левитан «Март»

В.Бакшеев «В начале весны»

И.И. Шикин


К.Моне «Впечатление. Восход солнца»

К.Моне «Мост Ватерлоо»

У.Тернер «Рыбаки в море»

К.Моне «Стог»

В. Ван Гог «Ирисы»

К.Моне «Сад в Живерни»



Натюрморт И. Зарипов «Лилии»

А.Зражевский Г.Кузнецов

«Натюрморт с листьями ясеня» «Осенние листья»

Х.Якупов «Фрукты на красном»

К.Коровин «Розы»

И. Машков «Цветы в вазе»

И.Репин «Яблоки и листья»

А.Куприн «Натюрморт со шляпой»

Л.Псарева «Натюрморт со стеклом»

А.Пашин «Натюрморт Армении»

П. Кузнецов «Букет подсолнухов» С.Рерих «Цветы»

В.Ван Гог «Подсолнухи»

Бытовой жанр Б.Урманче «Сенной базар»

Ф.Х. Якупов «Забытый родник»

Х.Якупов «К вечеру»


Б.Кустодиев «Масленица»

Н.Дормидонтов «Музыканты»

Б.Урманче «Сенокос»

А.Жилинский «Воскресный день»

А.Дейнека «На отдыхе»

Абрахам Ван Стрейн «Зимняя сцена»

М. Дени «Апрель»

К.Моне «Лодочники»

Ж.Сёра «Воскресная прогулка на острове Гранд Жатт»


Графика

Э.Зарипов «Тишина»

А.В.Пашин «Царица Сююмбике»


Саврасов А.К. «Дубы на берегу»

И.И.Шишкин «Лесной ручей»


В.Ван Гог «На море»

Ф.Мазерель «Графика»

Анималистический жанр

А.Полунин «Одинокий пёс»

В.Ватагин «Тигр»

Л.Леденцова «Воин Аника»

В.Ватагин «Ягуар»

Х.Утагава «Дикая утка» Н.Бэйлей «На крыше»

Джек Хамм «Кролик»

Скульптура

Ю.Борисенков «Сказка»

Л.П.Владыкин Декоративное панно.

Рельеф - Г.Богородская медаль «Казань», А.С.Фатхутдинов «Шурале», Н.С.Артамонов, В.И. Охотин «Водяная»


Л.П.Владыкин Декоративное панно.

Архангельские вырезные пряники.



Скульптура мушкетера

Рельеф в г.Праге

Архитектура

Д.Гимаев «Мечеть Кул Шариф»

г.Набережные Челны

г.Казань

Т.Зуева «Казань»

А.Пашин «Старая Казань»

Архитектура городов Татарстана

г.Москва …

М.Добужинский «Домик в Петербурге»

Л.Туржанский «Уголок дворца»

И.Машков «Городской пейзаж»

О.Розанова

«Городской пейзаж»

П.Кончаловский «Площадь Синьории в Сиене»


г.Чикаго…

г. Прага «Танцующий дом»

г.Хуайнань «Здание музея»

г. Флорида «Дом-краб»

М.Шагал «Синий дом»

Г.Климт «Марсезина

на озере Гарда»


ДПИ

М.Кильдибекова «В саду»

Женские сапожки-ичиги

Кожаная мозайка, Татарская народная вышивка

Народная игрушка татарских мастеров

Золотая хохлома, Гжель

Народная вышивка

Роспись «Жостово»

Народная игрушка - Каргопольских мастеров

Филимоновские глиняные свистульки

Ковровская глиняная игрушка

Орнаменты народов Поволжья

Древнеегипетский орнамент

Восточный орнамент

Африканские маски



Иллюстрация

Н.Родионова, Р.Якупова

Илл. к сказке «Гюльчечек»


В.Булатов

Илл. к сказке «Шурале»


И.Билибин Илл. к сказке

«Царевна-лягушка»

С.Ковалев Илл. к сказке «О золотом петушке»

Н.Кочергин Ю. Васнецов Илл. к стих.

Илл. к сказке «Сивка-Бурка» «Сорока-белобока»

Г.Малышев Илл. к сказке «По щучьему велению…»

Зипп Илл. к сказке

«Стойкий оловянный солдатик»


Образ человека в ИЗО

Т.Хазиахметов

«Танец татарских девушек»

А.Гончарова «На прогулке»

П.Кузнецов «Бухарский мальчик»

Н.Пиросманашвили «Маргарита»

П.Пикассо «Портрет

И.Стравинского»

П.Пикассо

«Девочка с лодочкой»

«Девочка на шаре»



Пейзаж Творчество И.И. Левитана

И. Шишкина


Иллюстрация Творчество В.М.Васнецова

М. Врубеля


Зима в картинах художников

В.И.Суриков

Творчество В.Серова

2 год

Творчество художников – анималистов

В. Серов

Е. Чарушин

В. Ватагин

Натюрморты И.Ф.Хруцкого

К.С.Петров-водкин

Женский портрет

Карл Брюллов

Леонардо да Винчи

А.Г.Веницианов

Юбилейные даты года

3 год

Архитектура

В.И. Баженов

В.В. Растрелли

В.Д. Поленов

Антонио Гауди

Бытовой жанр Творчество Б.Кустодиева

И.Е.Репина


Мужской портрет

И.Е.Репин

А.Г.Веницианов

Исторический жанр Батальный жанр. День Победы в творчестве художников-баталистов

4 год

Творчество Николая Рериха Эдгар Дега

Скульптура

Э.М. Фальконе

Генри Мур

И.П. Мартос


Натюрморты

Анри Матисса

Клода Моне

Ван Гог

Поль Сезанн

Современное искусство

Василий Кандинский

Эдвард Мунк

Пабло Пикассо

Д. Балла




Результаты работы проекта.

В результате работы проекта «Школьная картинная галерея» по определению Федерального государственного стандарта у обучающихся:

  • будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

  • начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру и художественный вкус;

  • начнут формироваться основы духовно-нравственных ценностей личности — способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;

  • появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;

  • установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края;

  • будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

  • овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;

  • смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;

  • научатся применять свои знания и представления о пластических искусствах, о роли и деятельности знаменитых художников используя возможности средств ИКТ;

  • получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;

  • смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.

  • Смогут различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно - прикладное искусство;

  • различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

  • узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны окружающего мира и жизненных явлений;

  • приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

  • Выпускник получит возможность научиться:

  • воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

  • видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре);

  • высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.



Заключение

Задуманный проект осуществлён, работает и развивается, имеет свои положительные результаты. Так по итогам тестирований, в процентном соотношении увеличилось количество узнаваемых картин учащимися 1,2 классов и осведомлённость в области изобразительное искусство (Приложение 4). Ученики быстрее запоминают авторов и названия картин, описывают и эмоционально оценивают картины, определяют основной замысел художников и цветовую гамму. Учащиеся 3,4 классов могут достаточно свободно рассуждать о художественных произведениях различных жанров, высказывать аргументированные суждения. Обладают большим объёмом знаний в области изобразительного искусства.

Проект так же требует дополнительной доработки. Хотелось бы видеть в школьной картинной галерее подлинные работы художников нашего родного города Набережные Челны и Республики Татарстан. Собрать и дополнить экспозицию галереи по следующим темам: современное искусство, времена года, картины художников Татарстана и города Набережные Челны, юбилейные даты.

Таким образом проект «Школьная картинная галерея» – это уникальная возможность наших учащихся проследить судьбы великих русских, татарских и зарубежных художников и стать благодарными зрителями замечательных картин.











Используемая литература и материалы сайтов

  1. Конышева Н.М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии: Книга для учителя начальных классов. - Смоленск: Ассоциация 21 век, 2006.

  2. Круглова О.С. Технология проектного обучения//Завуч. - 1999.- №6

  3. Матяш Н.В. Хохлова М.В, Творческие проекты в младшей школе. /Под ред. Симоненко В. Д. - .Брянск, 1999.

  4. Долгушина Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников. // Начальная школа №10/2006, С.8-12

  5. Кулакова Е.А. Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. Н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

  6. Гильмутдинова С.Р. Изобразительное искусство. 1 класс : Экспериментальный учебник для общеобразовательных учреждений / с. р. Гильмутдинова, л. Х. Кадыйрова.— Казань: Институт развития образования Республики Татарстан, 2010.— 112 с.: с илл. — серия «поликультурная образовательная модель».

  7. http://verhspas.68edu.ru/metog/Metod_vestnik/proek_dejat.htm

  8. http://portalus.ru 

  9. http://galina-lukas.ru/article/398

  10. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/polikulturnoe-obrazovanie-v-srednikh-professionalnykh-uchebnykh-zavedeniyakh-respubliki-kaza#ixzz2vYEGR8IO

  11. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-polikulturnoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-sredstvami-izobrazitelnogo-iskusstva#ixzz2vYKDci00






















Приложения проекта


Приложение 1

Виртуальные экспозиции:

Художники Татарстана

Современное искусство

Пейзаж родной земли


Приложение 2

Памятка «Как готовиться к экскурсии»

"Я - экскурсовод" Третьяковская картинная галерея.


Приложение 3

Тест по изобразительному искусству 3 класс

Сопроводительный презентационный материал к тесту

Итоговый тест «Картинная галерея» 2 класс


Приложение 4

Результаты тестирования по итогам работы проекта «Школьная картинная галерея»



Фотоприложение 5


Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Статьи
Просмотров67
Номер материала ДБ-169145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх