Проект по краеведению "Культура народов Поволжья"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа села Вязовка Базарнокарабулакского района Саратовской области»

                                                    ПРОЕКТ

«КУЛЬТУРА НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ»  (предмет – «краеведение»)

                                                 Учитель – Перова Т.А.

                                                   2015 – 2016уч. год

Проект

«Культура народов Поволжья»

Тип проекта: творческий.

Цель проекта: 1);  формировать  представление о богатстве народной культуры, этнографии и фольклоре  народов Поволжья;   пробуждать и углублять чувство любви к своей малой родине, чувство своего кровного родства с её прошлым и настоящим; 2) развивать исследовательские,   творческие способности учащихся; 3) прививать учащимся навыки публичного выступления, представления результатов труда в наиболее выгодном свете.

Задачи проекта:

-приобщить учащихся  к истории культуры и фольклору народов Саратовского Поволжья;

- увлечь школьников пафосом литературно- краеведческого поиска, раскрыть богатство мира идей и образов преданий и легенд народов Поволжья;

- формировать  у  учащихся потребность постоянного совершенствования своей речи.

Планируемый результат проекта: учащиеся получат представление о топонимике как  разделе лексикологии,  изучающем географические названия; получат умение  анализировать  языковой материал  и  проводить сопоставительный  анализ; научатся  создавать  письменные  высказывания различных  типов  речи;  получат  возможность  использовать  полученные  знания  для  повышения  грамотности.

Форма отчёта: презентация проекта в виде публичного выступления на итоговом занятии.

                         Работа  над  осуществлением  проекта

Учитель	Учащиеся
Первый  этап – «погружение»  в  проект
Учитель предлагает тему проекта, формулирует  цели и задачи  предстоящей работы. Указывая на актуальность  выбранной темы, педагог пробуждает у учащихся  интерес к работе, очерчивает проблемное поле.	Выбор проблемы, вживание в ситуацию.
Второй  этап – организация  деятельности
Учитель  распределяет темы, планирует  деятельность учащихся  по решению задач.	Выбор тем учащимися: Гайдай А – Традиции татарского народа Ильин И. – Казахские народные праздники Мацута А. – Национальная одежда татар Клименко Е. – Казахская национальная одежда Пузакова А. – Татарские народные праздники Пузакова Т. – Чувашские национальные блюда Идёт планирование работы, подготовка игры, включающей использование  различных форм коммуникации.  Дети знакомятся  с памяткой «Как оценить выступление»
Третий  этап – осуществление  деятельности
Консультирование и контроль  за деятельностью учащихся	Самостоятельная  работа  учащихся  в соответствии с намеченным планом :  изучение материала.  Проведение  коммуникативных   игр, наблюдение  за выступлениями одноклассников, консультации с учителем  по  интересующим  их  вопросам. Подготовка презентаций.
Четвёртый  этап – презентация проекта
Обобщение и резюмирование результатов	Демонстрация результатов деятельности: публичное выступление на итоговом занятии. Учащиеся  учатся логически связно выстраивать сообщение, представлять наглядный материал.
Пятый  этап – оценка  работы
Подведение итогов обучения, оценка умений учащихся: - умение работать с первоисточниками; - грамотность и логичность изложения; -мастерство презентации (культура речи, наглядность, иллюстративность и др.)	Взаимооценка