Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект по кубановедению "Топонимы ст. Геймановской" (4 класс)

Проект по кубановедению "Топонимы ст. Геймановской" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа № 16"








Топонимы станицы Геймановской




Автор работы:

Корякин Иван

ученик 4 класса

МБОУ «СОШ №16», ст.Геймановской


Руководитель:

Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №16»,
















ст. Геймановская

2016г.





Оглавление

Научная статья:

2.2.хутор Дальний...............................................................................................

2.3.хутор Дубовиково .......................................................................................

2.4. хутор Советский ……………………………………................................

2.5. река Зеленчук

11


Заключение…………………………………………………………………..........

14

Литература…………………………………………………………………...........

15




























Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №16"


Аннотация

Я живу в стариной казачьей станице Геймановской. Нашу станицу со всех сторон окружает река с красивым названием Зеленчук. Меня давно интересовал вопрос о происхождении этих названий. На уроках кубановедения узнал об удивительной науке топонимике, которая объясняет происхождение названий географических объектов. Я обратился к изучению топонимов, связанных с моей станицей. Изучая историю происхождения географических названий, нужно помнить, что все они имеют смысл. Никакой народ никогда не называл реку, станицу, хутор просто так, случайным сочетанием звуков.

 Считаю, что работа на избранную тему является актуальной в связи с тем, что каждый должен знать историю своей малой Родины, в том числе и историю названий населенных пунктов, рек, улиц.

Цель работы: выяснить топонимику исследуемых объектов (станицы, реки, хуторов)

Задачи:1. Изучить литературу по топонимики.

2.Провести исследование названий станицы Геймановской, хуторов Дальний, Дубовиково, Советский (Буденного), реки Зеленчук.

3. На основе исследования сделать соответствующие выводы.

В ходе решения вышеуказанных задач, были использованы следующие методы исследования:

- анализ литературы по данной теме;

- опрос жителей станицы;

Результаты моего проекта: изучены названия станицы, хуторов, реки.

Выводы: Я не зря провел свое небольшое исследование: выяснил много нового и интересного. Мне удалось установить топонимику исследуемых объектов моей станицы. Убедился, в том, что для изучения истории происхождения географических объектов, нужно уметь работать с литературными источниками и интернет-ресурсами.

Степень изученности темы: Сначала мы изучили теоретический материал о топонимах. Затем начали собирать топонимы. При выяснении происхождения топонимов встретились с определенными трудностями. Материалы, связанные с этой темой очень разбросаны. Можно сказать, что топонимика малой родины не исследовалась. Использовали интернет – ресурсы, историю Краснодарского края и рассказы жителей станицы.

Актуальность работы: Собранный в одну работу материал будет представлять большую ценность при изучении истории родного края. Важно сохранить топонимы, их происхождение.


Практическая значимость исследования: Собранные материалы можно использовать на уроках географии, истории, кубановедения и во внеурочной деятельности.








           

























Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №16"

                                                     

Введение

Сейчас, в наш коммуникабельный век, много ездят, плавают, летают, одним словом, передвигаются. Мелькают знакомые и незнакомые названия станций, городов, рек. Проезжая по родным местам, мы даже не задумываемся над тем, а почему так названы наши станицы, хутора, улицы. Откуда взялись те или иные названия? Что они могут рассказать нам о прошлом моей станицы? Изучение топонимического материала – это представление о прошлой истории края, о тех народах, которые были здесь когда-либо, а может быть, существуют и теперь. Географические названия нашего края образовались не одновременно, а в разные времена, в несколько этапов и ведут свое начало из различных языков. Поэтому топонимы нашего края являются сложным историческим образованием, состоящим из пластов и слоев разной степени древности и различного языкового происхождения. Обращение к названиям создает ассоциации, необходимые для более глубокого понимания событий и фактов, активизирует интерес к родным местам. Изучение географических названий открывает большие возможности по изучению своего края, его географии, истории.

Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №16"



I.Формирование понятий о топонимике

1.1.Топонимика как наука.



Топонимика – увлекательная наука она может заинтересовать и энтузиастов краеведов, и всех, кто любит свой край, его историю, его географическое прошлое и настоящее.

И.Г. Долгачёв

Географические названия - обязательный элемент географии. А топонимика — наука о географических названиях. Она изучает их происхождение, их смысловое значение, написание, произношение.

Термин «топонимика» составлен из греческих слов, означающих «место» (топос) и «имя» (онома) - учение о местных именах, о названиях мест.

Топонимия - важный источник для исследования истории языка, часто восходят к языкам - народов, живших на данной территории, помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей.

Совокупность топонимов на какой-либо территории составляет её топонимию. Микротопонимия включает названия небольших географических объектов: урочищ, ключей, омутов, с.-х. угодий и т.п. Топонимика развивается в тесном взаимодействии с географией, историей, этнографией. Топонимия — важный источник для исследования истории языка (истории лексикологии, диалектологии, этимологии и др.), так как некоторые топонимы (особенно гидронимы) устойчиво сохраняют архаизмы и диалектизмы, часто восходят к языкам - субстратам народов, живших на данной


территории. Топонимика помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей и т.п. Прикладным аспектом топонимики является практическая транскрипция топонимов, устанавливающая их исходное и единообразное написание и передачу на других языках, что важно для картографирования военных целей и всех видов коммуникации.

Топонимика – важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего края путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в географических названиях. Топонимический материал вызывает большой интерес у учащихся начальной школы: дети постоянно задают вопрос о происхождении географических названий. Проведенный опрос среди учеников 3 класса показал, что 90% детей хотели бы узнать больше об истории своего села, о его названии, об особенностях языка. Таким образом, материал топонимики дает широкие возможности для развития познавательного интереса учащихся, а, следовательно, и их мышления. Кроме положительного влияния на развитие познавательного интереса, как отмечает Е.М. Поспелов, использование топонимики способствует повышению уровня общей грамотности и культуры речи учащихся, так как правила написания и произношения географических названий также входят в ведение топонимики.

Все топонимы делятся на следующие классы:

- ойконимы – название населенных пунктов;

- гидронимы – название рек;

- оронимы – название горных вершин;

- урбанонимы – название внутренних городских объектов;

- годонимы – название улиц;

- агоронимы – название площадей;

- дромонимы – название путей сообщения

2. Связь топонимики с другими науками

Топонимика тесно связана со многими науками. Известный исследователь А.И. Попов писал: «…Многие факты топонимики получают надлежащее объяснение только при привлечении весьма значительного и многообразного материала – лингвистического, исторического и географического». Отмеченное А.И. Поповым пограничное положение топонимики на стыке географии, языкознания и истории определяет большие возможности по осуществлению самых широких межпредметных связей в процессе использования топонимического материала. Рассмотрим более подробно связь топонимики с отдельными предметами.

Топонимика и география.

Как уже говорилось выше, топонимика тесно связана с географией. Поскольку в начальной школе, как правило, нет специального курса географии, то учитель может использовать топонимический материал при объяснении географических понятий на уроках окружающего мира. Географические названия с трудом усваиваются младшими школьниками, так как носят абстрактный характер, поэтому и изучение географии в целом детям неинтересно. Один из исследователей топонимики, Я.К. Грот писал: «Нет сомнения, что изучение географии приобрело бы несравненно более смысла и интереса, если бы встречающиеся в ней названия мест и урочищ были более, нежели это до сих делалось, освещены филологией, т.е. по мере возможности объяснимы и переводимы». Так как формирование географических представлений в начальной школе базируется на краеведческом принципе, то учитель должен использовать топонимический материал своего города, края, области.

Топонимика и словесность.

В блок словесных наук входят такие дисциплины, как русский язык, литература, риторика. Как говорилось выше, правила произношения и написания географических

названий находятся в ведении топонимики, поэтому использование на уроках топонимического материала может способствовать повышению уровня общей грамотности и культуры речи школьников. Так, на уроках русского языка учитель может использовать дидактические материалы, составленные на основе топонимического материала (диктанты, упражнения, тексты для списывания и т.д.). Во время анализа художественных произведений на уроках литературы учитель может обращать внимание учащихся на географические названия, на их значение и происхождение. С другой стороны, для объяснения топонимического материала учитель может использовать тексты классической литературы, устного народного творчества. На уроках риторики при изучении детьми различных речевых жанров может быть также использован в качестве дополнительного топонимический материал. Таким образом, использование топонимического материала возможно на уроках русского языка, литературы, географии, окружающего мира, а кроме этого во внеклассной работе. Можно сделать вывод о том, что топонимия интегрирует в себе материал и географии, и словесности, что создает его особую методическую ценность.



Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,


II. Исследование названий станицы, хуторов, реки.

2.1. станица Геймановская

Что мы знаем о прошлом станицы, чьим именем она названа? Откроем "Энциклопедический словарь по истории Кубани" Гейман Василий Александрович(1823-1878), генерал-лейтенант, имя которого носит станица Геймановская в Тбилисском районе Краснодарского края.

Окончив Гродненскую гимназию, Гейман в 1839 году поступил на военную службу Нижегородский пехотный полк. в начале 40-х годов переведен в отдельный Кавказкий корпус. Активно участвовал в военных действиях против Шамиля.

М.И. Венюков (географ, историк и этнограф) писал о Геймане: "Он в совершенстве изучил всю технику Кавказкой войны, т.е. умение употреблять небольшие силы в тесном театре военных действий.".

В конце 1861года он производится в полковники и назначается командиром Севастопольского пехотного полка. Основал новые казачьи станицы...."

Здесь мы остановимся и обратимся к документам, которые хранятся в сельской библиотеке. Из него можно узнать, что станица Геймановская возникла как поселение кубанского казачьего войска. Во второй половине 19 столетия огромна часть территории от реки Лабы до реки Зеленчук была отведена царским правительством Тенгинскому казачьему обществу. Побережье реки Зеленчук богатое водоемами, пастбищами и плодородием земли привлекало к себе многих жителей станицы Тенгинской и уже в 60-е годы прошлого столетия казаки из станицы Тенгинской стали создавать по побережью реки Зеленчук свои кочевья. Они строили временные землянки, шалаши, разводили стада овец и крупного рогатого скота, начинали распахивать землю и создавать свои хозяйства.

В 1872 году на месте кочевьев образовался хутор уже с постоянными жителями. Название ему дали "Геймановский".

В.А. Гейман, именем которого назван хутор, был генерал-лейтенант, один из видных участников кавказских войск. Часть казаков, поселившихся у реки Зеленчук, когда-то служили в воинских частях под командованием Геймана. В честь его они и решили назвать возникший хутор " Геймановским", что и было утверждено органами власти. Это название сохранилось и когда хутор был переименован в станицу.

2.2. Казачий хутор Дальний -Шестнадцатый- Курчинский

Во второй половине I X века рядом с х. Геймановским расположился ещё один хутор Курчинский. Заселили этот хутор казаки и офицеры, ушедшие в отставку, приезжие иногородние, арендовавшие земли или нанимавшиеся на сезонные работы к зажиточным казакам и другим землевладельцам.

Первым- (надел в 240 десятин) -получил полковник в отставке Иван Курчина, а рядом по 12 десятин " на мужскую душу" получили отставные казаки Тенгинского полка. Они и образовали хутор и назвали по фамилии полковника " Курчинский хутор".Казаки, получившие земли у р. Зеленчук, относились к Тенгинскому обществу, должны были по зову атамана ст. Тенгинской являться без промедления в станицу на сборы, общественные работы, собрания и другие мероприятия казачьего общества. Поэтому в 1904-1905 гг этому хутору было дано название Дальне-Алексеевский, т.к. земли были самые дальние от Тенгинского казачьего войска Алексея Даниловича Бескровного.

Дальне-Алексеевский хутор назывался до 1917 года или просто Дальний.

После Октябрьской революции, и во время коллективизации на территории хутора образуется 3 колхоза.

В конце 40-х начале 50-х годов во время укрепления колхозов, объединяются в один -" 16 Партсъезд", а хутор получает название " Шестнадцатый".

Официальное название хутора Дальний закрепилось в конце 60-х, начале 70-х годов 20в.

Люди до сих пор называют хутор то Дальний, то Шестнадцатый.

В настоящее время хутор расположен в 2-х км. от станицы Геймановской на левом берегу р. Зеленчук. Население хутора составляет 519 человек Занимаются выращиванием зерновых культур, овощеводством. Вокруг хутора находятся отличные пастбища, что позволяет жителям разводить крупный рогатый скот

2.3.. Хутор Дубовиково

Этот хуторок возник в начале XIX века рядом с землями полковника Лиманского. Надел 36 десятин был отведен тенгинскому казаку Филимону Моисеевичу Дубовикову и двум его сыновьям.

Поздней осенью семейство Дубовиковых в сопровождении атамана ИЗОТА Маницкого прибыло на свой участок земли. Они увидели небольшие жилища приезжих, построенные наспех. Эти люди жили на ничейной земле и работали у полковника Лиманского по найму. По существовавшим тогда законам иногородние не имели права селиться и возводить строения на казачьих территориях. Поэтому тенгинский атаман Маницкий приказал согнать их с земли и разрушить жилища. Несмотря на холодное время года, четыре семьи уехали, а пятую приютил у себя Филимон Дубовиков.

Так, по фамилии первого казака-переселенца и стали называть хутор- Дубовиков. Позже здесь получили землю и другие отставные казаки Тенгинского полка. Хутор разрастался не только за счет казаков,но и за сет приезжих. Название признано официально и сохранилось до наших дней. Население хутора составляет 74 человека.

2.4. Хутор Советсткий

В 1922 г. Геймановским советом был завершён земельный передел и безземельные иногородние семьи впервые получили земельные наделы. Они были выделены восточнее станицы Геймановской в 6 км. от неё. И таким образом возник хутор имени Буденного, назван в честь маршала Семена Михайловича Буденного. В 1957г. в связи с мероприятиями по ликвидации последствий культа личности хутор был переименован в х. Советский. Население хутора 185 человек. Местный рельеф представляет собой равнину. Хутор расположен на левом берегу р. Зеленчук. По отношению к правому - это холмистый берег с богатой растительностью. Жители хутора занимались птицеводством и овощеводством.

2.5. Река Зеленчук

К югу по левую сторону реки Кубань, там, где Прикубанская равнина начинает приближаться к предгорной зоне Кавказского хребта, её степные просторы во многих местах пересекаются широкими балками и холмами. В одном из этих уголков в Ново- Кубанском районе и берет свое начало небольшая степная речка Зеленчук - в древности носившей название Фарс. Берега реки были покрыты тенистыми приречными лесами и её подпитывали многочисленные родники. Это равнинная речка, её истоки расположены на абсолютных высотах не более 100 метров, небольшой левый приток Кубани, протяженностью около 37 км.

Медленно протекает река по своим извилинам и камышам, образуя старицы и островки. В пределах Усть - Лабинского района с трудом добирается до реки Кубани.

Река Зеленчук в пределах станицы Геймановской протекает в широтном направлении около 5 км.

Обновляется река в основном ключевой водой из многочисленных родников, находящихся по склонам балок и атмосферными осадками. Берега реки обильно зарастают камышом, осокой, тростником, в котором гнездятся птицы и живут ондатры, выдры, из водоплавающих - цапли, дикие утки, кулики и даже такие красивые птицы, как лебеди. В реке много частиковой рыбы: щука, окунь, карась, линь.

Отходы жизнедеятельности человека, которые выбрасываются по берегам реки, начинают гнить и увеличивая количество углекислого газа в реке, что сказывается на жизнедеятельности реки: вода стала грязной. А в былые времена вода была такой прозрачной, даже не боялись пить воду из реки. Из-за загрязнения воды с каждым годом рыбы в нашем Зеленчуке становится все меньше, вернее она уходит туда, где чище.

Река используется для рыболовства, а также её используют для полива огородов.

О происхождении названия реки Зеленчук мне к сожалению не удалось ничего найти. Но по рассказам пробабушки и продедушки, а также жителей станицы я узнал, что река названа так, потому что по берегам растет очень много зелени.



























Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №16"

Заключение.

Исследуя топонимы, я пришел к выводу, что топонимы - это мост между прошлым и настоящим. Как много, оказывается, могут рассказать топонимы о жизни моих предков. Топонимика позволяет создавать рисунок прошлого. Происхождение некоторых топонимов прозрачно. Но далеко не всегда можно сразу сказать: откуда взялось имя и почему его дали месту? История возникновения некоторых топонимов хранит тайну. Топонимы, в основном, по происхождению можно разделить на две группы. Первая построена на человеческих именах, иногда личных, иногда родовых, фамильных. Вторую группу составляют те, внутрь которых человек как бы закладывает сжатое, иногда очень яркое описание признаков того места, которое он называет.

Нельзя допустить, чтобы пропали эти названия. Поэтому надо сохранить топонимы, так  как они содержат в себе сведения о жизни наших предков. «Сохранить топонимы не только важно, но и нужно. Ведь многие объекты сельской местности и их названия исчезают, а это значит, что исчезает наша история, наши корни, опустошается наша память», - пишет Г.П.Солицкая в книге «Занимательная топонимика».  Микротопонимы это часть истории моего края. Они нуждаются в бережном отношении и сохранении. Многие из микротопонимов в настоящее время не употребляются, многие забыты. Но есть краеведы, знатоки истории, которые бережно несут их и передают молодому поколению. Наша задача не прерывать эту нить.

Выводы: Я не зря провел свое небольшое исследование: выяснил много нового и интересного. Мне удалось установить топонимику исследуемых объектов моей станицы. Убедился, в том, что для изучения истории происхождения географических объектов, нужно уметь работать с литературными источниками и интернет-ресурсами.

Оказывается, такое это интересное и непростое дело - разгадывать истории знакомых с детства названий. Некоторые я прочитал в архивных материалах, о других рассказали взрослые. Конечно, некоторые названия требуют уточнения и серьезного исследования, но собирать названия наших мест мне очень понравилось, особенно, если есть какая-то своя история названия. Я думаю и дальше продолжать собирать разные сведения, раз они имеют такое большое значение для науки. Тем более, что это занятие оченьувлекательное.


Краснодарский край, Тбилисский  район,

станица Геймановская

МБОУ " СОШ №16" 4 класс

Топонимы станицы Геймановской

ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Научный руководитель: Серкина Наталья Николаевна,

учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №16"






Список литературы:



  1. Архивные документы о станице Геймановской (сельской библиотеки)

  2. Попов А.И. Географические названия (введение в топонимику). - Л.-М.: Наука, 2005. – 181 с.

  3. Поспелов Е.М. Топонимика в школьной географии. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2001. – 144 с.

  4. Википедия - свободная энциклопедия ru.wikipedia.orq











Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров50
Номер материала ДБ-286012
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх