Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проект по литературе «Литературно-экологический дневник нашего края»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проект по литературе «Литературно-экологический дневник нашего края»

Выбранный для просмотра документ <Литературно-экологический дневник нашего края>.docx

библиотека
материалов

hello_html_m25bfd01d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18» АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА









Тема проекта: «Литературно-экологический дневник нашего края»






Секция: экология






Выполнила:

ученица 8«Б» класса

Зенкова Любовь



Руководитель: Рыльская Ольга Васильевна

учитель русского языка и литературы




Научный руководитель: Юрлов Валерий Леонидович

старший преподаватель кафедры «Безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды» ВКГТУ им. Д. Серикбаева









г. Усть-Каменогорск, 2015 г


ОГЛАВЛЕНИЕ


АБСТРАКТ (Аннотация)



ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…….

3

1

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ………………………………...…….

8

1.1

М.И. Чистяков. Поэма «Круговращение земли»…………………………

8

1.2

Анализ поэмы. Художественные особенности…...……………………....

9

1.3

В.С. Аксёнов. Заметки очевидца. «Первая водородная»………………..

12

1.4

Р. Сейсенбаев «День, когда рухнул мир»………………………………...

13

1.5

Окружающая среда

14


ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….

19


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………….

22


ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «Страничка экологического дневника Я-эколог»…..



ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Поле ЖИПТО по поэме М.И. Чистякова «Круговращение земли» ………………………………………………..…



ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Композиция «Первая водородная»...............................



ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Схема – опора « День, когда рухнул мир»………….



ПРИЛОЖЕНИЕ 5Литературно-экологический дневник «Я-эколог»….



ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Буклеты :Экологический словарь, «Мусору – НЕТ!»..



ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Презентация « Я - юный эколог»…..…………………



ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Видеофильм «Литературная гостиная. Встреча с Б. В. Щербаковым»……….


















ВВЕДЕНИЕ

«Говорить сегодня об экологии - это говорить не об изменениях жизни, как прежде, а о её спасении», - пишет В. Распутин [1].

В отношении с природой человек преступил нравственный рубеж. Он в её святыни – воздух, воду, леса, поля и на головы её творений - изрыгает грязь, много грязи, от которой не может очиститься и отмыться она сама. А она живая, чахнет и съёживается, как шагреневая кожа. Сегодня наша планета тяжело больна, и повинен в этом человек. Экологическая проблема не знает границ, трудно найти уголок с необезображенным ликом. На глазах тускнеют зелёные, голубые, коричневые блики Земли, валит дым, реки превращаются в сточные канавы. Круговороту воды сопутствует круговорот ядов.

Экология – (от греч. oikos-дом, жилище, местопребывание и… логия)- наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их природой, изучающая взаимосвязи организмов с окружающей средой, т.е. совокупностью внешних факторов, влияющих на их рост, развитие, размножение и выживаемость. Экология изучает взаимодействие общества и природы, способное предсказать нежелательное последствие этого взаимодействия» [2].

В Республике Казахстан 15 июля 1997 года принят Закон об охране окружающей среды. В этом же году в Нью-Йорке на сессии ООН рассматривался вопрос о принятии решительных мер и об изменении отношения государств и людей к природе.

В. Черняга в своем выступлении отмечает: «Человечество осознало, что оно не может ждать милости от природы после того, что с ней сделало». И, действительно, ведь « все меньше окружающей природы: все больше окружающей среды вокруг нас» [3].

Сегодня как никогда экологическая практика должна проникнуть в школы. Нельзя просто так учиться, даже «на отлично», когда Дом, Планета Земля, пылает. Ведь проблемы школы, семьи, государства могут скоро померкнуть перед экологической проблемой человечества.

Человечество стоит на грани глобальной экологической катастрофы. Основания для тревоги у нас есть. Наша область признана в Республике зоной экологического бедствия. Наш родной город – Усть-Каменогорск включён в список самых экологически загрязнённых городов бывшего СССР. В этом списке он занимает 3 место.

Усть-Каменогорск является центром цветной металлургии и одним из пяти наиболее неблагоприятных городов Казахстана. В. Голдобин в статье «Гигиеническая оценка Усть-Каменогорска» отмечает: «В атмосфере Усть-Каменогорска выявлено более 80 химических соединений в форме пылей, газообразных и аэрозольных фракций, в том числе металлов первого класса опасностей (Pb, Be, Se). В Усть-Каменогорске выбрасываются десятки тысяч тонн в год: двуокись серы, окислы углерода, окислы азота, хлор, тяжелые металлы и многие другие комплексные соединения» [4].

Президент Н. А. Назарбаев в обращении к народу «Казахстан 2030» отмечает, что «Казахстан должен стать чистой и зеленой страной, со свежим воздухом и прозрачной водой. Промышленные отходы и радиация не будут проникать в наши дома и сады. Наши дети и дети наших детей будут жить полноценной жизнью в здоровых условиях» [5].

Человек тесно связан с живой природой происхождением материальных и духовных потребностей. Положения человека в биосфере двояко. Человек - биологический объект и человек – создатель своей среды, это связано не с биологическими потребностями, а с непрерывно нарастающим уровнем технического и социального развития. Это ведет к деградации окружающей среды.

Я и Природа просим:

«Люди! Спасите зелёный мир,

Ведь в Красную книгу заносим

Красу величавой цветущей Земли!»

Пусть зелёные травы

Покроют луга и поля!

Оденут наряды дубравы,

Цветущей станет Земля!

Идея разумного поведения человека в экосистеме, обеспечивающая устойчивость, успешно реализована в книге американского ученого-эколога Б. Небела «Наука об окружающей среде», где рассматриваются не только причины, пути решения проблем загрязнения, но и есть раздел «Что вы можете сделать?..», что способствует формированию активной гражданской позиции [6].

Одним из примеров формирования экологической культуры является использование поэтических образов в произведениях поэтов и писателей нашего края, которые оказывают благотворное влияние на душу и чувства учащихся, заново открывают им красоту Земли. Этнокультурные произведения на экологическую тему учат бережно относиться к природе, своей Земле, учат, как жить в собственном Доме Планеты Земля не только нас, сегодняшних, но и тех, кто будет после нас. Произведения поэтов нашего края помогают самостоятельно рассмотреть антропогенное влияние и его последствия на окружающую среду, помогают задуматься над решением сложных экологических проблем. Они создают единство эмоционального и интеллектуального обучения, придают действительный творческий характер процессу обучения.

«Не убей, человек, животных, растения, все живое, жизнь на Земле, саму Землю! Живи, человек, и помни – не убей!» Помнит ли об этом человек?

Страничка экологического дневника учащегося 6 «А» класса Нагашибаева А. тому подтверждение:

Взываю я: Люди, Земляне!

Ваш разум одно пусть поймет:

Природа жалеть нас не станет,

Когда час расплаты придет!

Задумайтесь только об этом,

И вы согласитесь со мной:

Беречь нужно нашу Планету!

Всем вместе, большою семьей!

Страничка экологического дневника ученицы 6 «Б» класса Запороженко Софьи:

Природы сердце материнское:

Вода, поля, песочек чистый.

Взгляни в красивые глаза лучистые,

В них - жизни лучшие традиции.

Достойным надо быть всегда!

Природа – кладези добра!

Добром ты отвечай и ей,

Она твой дом - цени и грей!

12 декабря 2012 года Софья вместе со мной была на встрече с писателем нашего края Б.В. Щербаковым и получила от него автограф и слова благодарности за это стихотворение. Ведь мы - будущие экологи, а произведения писателя Б.В. Щербакова на тему «Человек и природа»- стали нашими настольными!

Многие из них мы читали на уроках. Провели 4 декабря 2012 года открытый урок на город по его рассказу «Синий карлик». А произведение «Голубые глаза озёр» покорило удивительной цветописью нашего края, созданное пером Б.В Щербакова. Мы были околдованы красотой наших речушек в рассказе «Вечно живи, речка Виви»: «Речка, молодая и шумная красавица, поёт, бурлит, неустанно говорит, воркует, околдовывает… Всё, о чём поведала реченька, была сущая правда, и не зря верили ей ели, трепетные берёзки и трухлявые пни, которым она нашептала о прошлом, о будущем и настоящем» [7]. Но сегодня мы видим другое: слишком много зла сеет человек на своём пути, истребляя всё живое, нарушая законы Природы, загрязняя реки…

Эта мысль раскрыта в стихотворении М. Александровой «Природа», которое она написала в газету Экобиоцентра и заняла 1 место: (ПРИЛОЖЕНИЕ5)

Течёт Моховка горемычная моя,

О лучшей жизни каждый день мечтает,

Мелеет с каждым днём её вода,

И молча наша речка умирает.

Мертва уже Моховочка, мертва,

Ведь эту речку каждый с детства знает.

Какая ж в этой реченьке вода!

В ней Менделеева таблица процветает!

Теперь её крутые берега

Украшены все мусором различным:

Турист еду оставит, как всегда,

С остатком в банке пива заграничным!..

Работая совместно с лабораторией очистительных сооружений КГКП Новая Согра, мы делали заборы воды из реки Моховка и провели лабораторные анализы воды на определение концентрации загрязняющих веществ за 2011 год, приведены некоторые Стандарты Санпин 21.4.559-96 госкомсанэпиднадзор.

Ведь эта речушка – маленькая частичка гидросферы. Ведь вода – самое необыкновенное и важное вещество на Земле. Она выполняет защитную климатообразующую, питательную, энергоносную функцию.

С увеличением промышленных объектов воды загрязняются. Сегодня 50% населения потребляют воду не соответствующую стандартам.

В водоемы Восточно-Казахстанской области поступает около 260 млн.м.куб. сточных вод, из них – 19 % - неочищенных, 30% - недостаточно очищенных. Поэтому учащиеся нашей школы проводят экологические марши по очистке малых речушек (ПРИЛОЖЕНИЕ 7).
















ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ

Учащиеся нашей школы осознали, что за здоровье Земли в ответе каждый человек, ведь в отношении с природой человек переступил нравственный рубеж.

Земля на переломе. Она пересыщена человеческим насилием, тяжело больна, деградирует. Оздоровление безотлагательно, и в него должны включиться все, в том числе и мы, учащиеся.

Именно поэтому на уроках в нашей школе уделяется большое внимание изучению произведений, в которых гудит набат экологического колокола. В них мы открываем для себя главную проблему: «Защитить Землю и вернуть ей красивые одежды».

Экологическую грамотность поможет сформировать поэма М. И. Чистякова «Круговращение Земли», человека искреннего, открытого, всеми признанного и глубоко уважаемого.

1.1 М.И. Чистяков Поэма «Круговращение земли»

Это произведение стало моим настольным, его последняя публикация в газете «Рудный Алтай», сентябрь, 2002 год. Первая публикация в газете «7 дней» за 14.01.1999 год.

Описание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\Image0002.JPGОписание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\Image0003.JPG

Эта поэма не может оставить равнодушным ни одного читателя, ее можно изучать в любом классе. Она в полной мере раскрывает проблему нашего Дома планеты Земля:

Земля – наш дом, но этот дом

Мы засорили, захламили.

Мы всё живое в нём убили

И превратили всё в Содом.

Дымят заводы, комбинаты,

Над ними облака седы.

И губят ядохимикаты

Живой и чуткий мир воды [8].

Поэт М. И. Чистяков – гражданин, эколог, который говорит: « Земля! Господь ее спаси!

Я слышу хруст в ее крестцах. От непомерной клади, тяжести, она в ожогах и рубцах, ей люди варварами кажутся».

Как точно сказано! Больнее не напишешь!

Земля обшарпана, гола,

Вся красота ее украдена,

А ведь другой она была

При дедах наших и при прадедах.

1.2 Анализ поэмы. Художественные особенности

Автор не зря употребляет краткие прилагательные, причастия, в которых аллитерация согласных создает эффект старости, немощности, болезни и опустошения живой планеты Земля. Обшарпанный (просторечие) – оборванный, обтрепанный, грязный, заношенный до дыр, так как «вся красота ее порушена…», как будто нам «… она не мать, не мать-кормилица, а мачеха». Поэт – эколог не нашел красивых прилагательных, чтобы показать цветопись нашей Земли. Это нарочитое сгущение красок расцвечивает мир в более мрачных красках, представляя трагедию матери-Земли. Например, прилагательные: земная, недолговечная, людских, недобрых (рук), неплодородные (края), тяжеловесные (плотины), мутная, мазутные, черный (след), ядерные (взрывы), мучительная (смерть), тяжелые (раны), едкий и угарный (воздух), смертоубийственный (ураган). И только во сне поэт видит и находит эпитеты для изображения Божьего Лика Земли: (цветущий дом, зеленый лес, озера синие, почва благодатная) и дает совет всем нам:

Нет господа, я буду рад,

Когда наука станет песней, когда она в сияньи дней

Откроет нам пути благие.

Тогда и я начну о ней

Слагать стихи совсем другие!

Заключительные строки поэмы, ключевые слова и риторические восклицания:

«Земля моя! …тяжелые раны на ней! ...остановите сумасшествие! – это обращение поэта-эколога, поэта-трибуна, поэта-глашатая, к нам, к каждому человеку. Это напоминание о спасении Матери-Земли, чтобы залечили ее ожоги, раны, мы, юные экологи Земли, чтобы стал Лик Земли Великим и Прекрасным, как пишет поэт в своем стихотворении «Лик Земли»:

Земля должна цвести и молодеть…

Дышать рекою, лесом, травостоем.

Нам нужно осмотрительно владеть

Ее неповторимой красотою…

Все, чем живем, на гибель обрекли.

Ведь мир природы – он так тих и ломок!

Что скажет нам взыскательный потомок,

Когда придет на кладбище земли? [9]

Поэт – защитник природы дает нам, читателям, понять, у кого учиться бережному отношению к нашей планете Земля, нашей матери-кормилице, у предков, которые:

Хранили каждый родничок

И берегли березку каждую.

Хочется привести отрывок из экологического дневника ученицы 7 «А» класса нашей школы Лисовой В., Батырхан А.:

Описание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\Image0001.JPG

Сегодня Мать-Земля изранена, в погостах!

Спаси Природу-Мать, красу ей сохрани!

Чтобы не была она ни в язвах, ни в коростах,

Великим и прекрасным станет лик моей Земли!


Описание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\Image0004.JPG



Но нам беречь планету надо

Для тех, кто будет после нас,

А мы безумно сыплем яды

И дом свой травим, не скупясь!


В поэме поэт Чистяков показывает нам, как «Семипалатинский военный проклятый богом полигон…» сотрясался от взрывов.

И хотя ядерный Семипалатинский полигон закрыт, последствия его содрогают наши сердца, воспоминания о нем рвут душу на части. Тысячи наших земляков умерли, сегодня многие из них имеют проблемы со здоровьем.

Вот пример из сочинения нашей ученицы Остроушко Е. – 9 «А» класс:

Описание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\post-987-1204741374.jpgОписание: C:\Users\1\Desktop\Чистяков\1277900320_image00005.jpg

«Вот и я, взяв в руки газету, старенькую, потертую, стала ее листать, увиденное потрясло меня до глубины души, на глаза мои невольно наворачивались слезы.

Генные мутации – результат экологического загрязнения – привели к уродствам, которыми ужасается Мир».

Я вам представляю также лишь немногочисленные казусы «Дыхания полигона», которые описаны в произведениях:

Р. Сейсенбаева «День, когда рухнул мир» и В. Аксенова «Первая водородная».

1.3 В.С. Аксёнов. Заметки очевидца. «Первая водородная».

В. С. Аксёнов – автор научных разработок по оздоровлению экологической среды города Усть-Каменогорска и ВКО, очистке зоны вокруг заводов и комбинатов города. Виктору Степановичу удалось решить проблему водоснабжения Ульбинского района доброкачественной питьевой водой. Сегодня население Ульбинского района потребляет воду соответствующую госту: вода питьевая.

Мною прочитан его очерк «Первая водородная» (заметки очевидца для сообщения к уроку литературы 1-го Марта – Всемирному дню ГО).

Это произведение автобиографично, писатель нашего города посвятил эти заметки очевидца 50- летию со дня первого испытания водородной бомбы. Автор пишет, что летом 53-го года он стал свидетелем первого в мире испытания водородной бомбы вместе с братом.

Мною составлена схема - опора по этому очерку. «В тот день мы с братом отправились искать жильё. В тот момент взрыва были на высокой железнодорожной насыпи рядом с мостом через Иртыш, увидели яркую вспышку на чистом горизонте… Нас внезапно сбила с ног и прибила к откосу ударная воздушная волна. Я сказал Николаю: «Опять атомную рванули. Только что-то уж слишком шибко» [10].

Результат: «… его брат Николай Степанович в 1978 году в возрасте 48-ми лет внезапно умер от рака позвоночника, хотя был известным в Республике спортсменом по волейболу. На похоронах был весь Семипалатинск» [10].

А Виктор Степанович Аксёнов в 30 лет частично потерял зрение, а в 50 окончательно ослеп, приобрёл сахарный диабет. Результат: инвалидность 2-й группы, болезнь сердца.

Сегодня мы знаем, что наука, занимающаяся изучением влияния радиации на живые клетки, называется радиобиологией. Статья Виктора Аксенова, поэта нашего города «Первая водородная» приводит ужасающие примеры из жизни очевидца о тех, кто пострадал от взрывов в Семипалатинском полигоне. И мы, молодое поколение, понимаем, что с одной стороны – это величайшая слава ученых, ядерный щит государства и народа, а с другой стороны – уничтожение здоровья и самой жизни того же народа. Ведь испытания и атомных, и водородных бомб на Семипалатинском полигоне в 50-х годах осуществлялось не в шахтах, а на земле и атмосфере.

И мы, юные экологи, взываем:

Нет! – Загрязнению воды!

Нет! – Отравлению среды!

Нет! – Наступлению беды!

Мы сегодня по праву гордимся нашей республикой, писателями – земляками и писателями казахского народа.

1.4 Р. Сейсенбаев «День, когда рухнул мир».

Среди писателей Казахстана есть немеркнущая путеводная звезда, которая будет светить своему народу до конца жизни. Это писатель – очевидец страшной экологической катастрофы г. Семпалатинска – Роллан Сейсенбаев.

Его произведение - шедевр «День, когда рухнул мир» потрясает настолько, что испытываешь чувство человека, у которого только что оторвало палец. Это невозможно забыть. В голове звучат набатом строки: «Земля внезапно содрогнулась…, я видел,…как огромный гриб заполонил небо…, смерть стояла надо мною с занесенным топором…, я терял сознание, ощущая рядом с собой, как холодеет рука умирающей Кенже.

Своим мальчишеским сердцем я внезапно понял, что был влюблен в эту маленькую болезненную девочку – первую жертву испытаний водородной бомбы на полигоне города Семипалатинска» [11] (Приложение4).

Страницы, в которых описаны последствия взрывов – рождение детей – калек, потрясают наше сознание: «…безрукий мальчик отрешённо смотрел на нас …, заплакал в подвесной люльке ребёнок. Пятилетний безрукий мальчик быстро слез с табуретки и принялся плечом раскачивать люльку» [11]. По данным экспертной комиссии ООН , 1 миллион 200 тысяч человек пострадали от деятельности полигона.

1.5 Окружающая среда

Следующая страница нашего дневника – АТМОСФЕСРА - воздушная оболочка Земли.

Чем мы дышим? Ежегодно в атмосферу нашего города выбрасывается до 150 тыс. тонн вредных веществ, в том числе пыли, углекислого газа, сернистого ангидрида в сочетании со свинцом, ветер принимает пыль из отстойников, она очень вредна и образует смог.

В Усть-Каменогорске более 50% выбросов дает УК СЦК, самый опасный сернистый ангидрид – 335 тыс. тонн ежегодно – это источник кислотных дождей. (Рисунок 2)

Рисунок 2. Выбросы загрязняющих веществ основных предприятий в атмосферу г. Усть-Каменогорска в 2010 г.

hello_html_745f3b7d.png

Рисунок 3. Среднегодовые концентрации примесей в г. Усть-Каменогорске за 2000-2010г. (ПДК)

hello_html_3de35b3d.jpg

Рисунок 4. Динамика изменения индекса загрязнения атмосфера (ИЗА) по городам Казахстана за 2000-2010 года

hello_html_4cd86a49.png

Но нам беречь планету надо

Для тех, кто будет после нас,

А мы безумно сыплем яды

И дом свой травим, не скупясь.

И этот яд – 12.11.90 год – бериллий, который в результате аварии на сверхсекретном Ульбинском Металлургическом заводе попал в атмосферу города Усть-Каменогорска. Страшноват и загадочен бериллий – щелочно-земельный металл, житель клеточки №4 таблицы Д.И. Менделеева. Ядовитым свойствам этого элемента посвящена специальная литература, есть болезни, названная его именем – бериллиоз.

Сегодня проявляются последствия бериллия. Шальные молекулы, попавшие в организм человека, вызывают тяжелые последствия, длительные ОРЗ – именуемые заболеваниями верхних дыхательных путей – вызывается лептоспирозами. Появляются в организме человека опухоли, внезапно поразившие легкие и желудок – это все проявление бериллия.

Таблица 1. Уровень заболеваемости на 10 тыс. жителей г. Усть-Каменогорск

Год

Заболевание

2003 год

2004 год

2005 год

2006 год

2010 год

Онкологические заболевания

37,2

56,7

45,7

71,3

62,9

Кровь

39,5

74

83,8

139,9

84,8

Глаза

32,8

59,2

66,9

99,4

71,4

Пищевод

51,2

43

65,9

116,9

63

Осложнения бериллием

51,1

210,2

86,4

56

86

Верхние дыхательные пути

2279,3

2430

1753,3

1762,3

1363,7


Загрязнение воздуха, воды, почвы выступает в роли заболевания кишечных, инфекционных и других заболеваний (табл.2) и по данным СЭС.

Год

Заболевание

2000 год

2002 год

2006 год

2010 год

На 1 месте – заболевания органов дыхания

8701,8

7930

8925,3

9329,2

На 2 месте – болезни

костно-мышечной системы

1798,7

1830

1896,8

1968,3

На 3 месте – болезни мочеполовой системы

1618,3

1721,2

1842,1

1963,4


Самая большая заболеваемость онкологии в Восточно-Казахстанской области 708 на 1000 человек (это в 11 раз больше, чем в Алматы и в 2 раза больше чем в Семипалатинском регионе).

Уровень заболеваемости очень высокий и не снижается. Это отражается на рождении и смертности. Естественный прирост в ВКО идет со знаком минус, то есть наблюдается депопуляция. На это влияет экономическое и экологическое состояние.

«За период 2010 – 2011 год состояние здоровья населения ухудшилось, возросла преждевременная смертность. Значительно возрос общий уровень онкологических заболеваний с 9,3 до 17,14, в том числе среди взрослого населения почти в 2 раза, среди подростков в 1,5 раза, детей в 1,3 раза», - отмечает В. Голдобин в статье «Гигиеническая оценка города Усть-Каменогорска» [3].

Следующая страница нашего проекта – ЛИТОСФЕРА – земная кора, минеральная основа биосферы, первозданная часть природы. Ежегодно в отвалах, хвостохранилищах накапливается больше миллиардов тонн твердых отходов, то есть тысяча тонн на одного жителя. Эти отходы содержат олово, цинк, медь, серебро, хлор, железо, литий, бериллий и другие токсичные вещества и элементы, которые проникают в почву из воды, воздуха и благодаря жизнедеятельности человека.

Используя данные СЭС экослужбы города Усть-Каменогорска, нами, под руководством Юрлова В.Л., доцента ВКГТУ, был составлен график загрязнения атмосферы, почвы, воды с вычетом коэффициента экологического загрязнения.

Рисунок 5. Районирование г. Усть-Каменогорска по коэффициенту экологического загрязнения.

hello_html_m72695cd.png


Проанализировав его, можно сделать следующие выводы:

Самая высокая степень загрязнения находится в четвертом оценочном районе. Это обусловлено тем, что в этом районе находятся такие предприятия – загрязнители, как УКСЦК, УМЗ, ТЭЦ, КСМ, У-КА мебельный комбинат, завод ДСП и т.д.

Неблагоприятная ситуация в 6 районе «Согра» и в 5 «Шмелев лог».

По мере удаления от эпицентра загрязнения (район №4) уменьшаются и коэффициенты загрязнения. Благоприятные районы №8 (Речной вокзал, Стрелка), район №9 (КШТ), район № 18 (Пристань).

Наряду с предприятиями-загрязнителями создаёт угрозу загрязнения и золоотвал. Он должен находиться в 500 метрах от населенного пункта, в действительности, шлак лежит за школой, хотя и небольшой промежуток времени.

Из литературы известно, что около 50% содержащихся примесей в шлаке-кремний. Исследовав под руководством Юрлова В.Л., доцента ВКГТУ, состав шлака и золы, получаем результат, что кроме этого содержатся еще, хотя и в небольшом количестве, вредные вещества (бериллий, селен, цинк, магний, свинец, Al2O3, MgO).

Экологическая проблема не признает границ, трудно найти уголок с необезображенным ликом. На наших глазах тускнеет зеленая, голубая, коричневая окраска Земли, валит дым, реки превращаются в сточные канавы. Круговороту воды сопутствует круговорот ядов, и повинен в этом человек!











ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сегодня экологические знания необходимы человечеству так же, как чистый воздух, вода, экологически чистая пища. Человеку необходимо думать не об управлении эволюцией, а об управлении самим собой, прежде всего, следовать законам Природы, осознать свою роль в ней. Во имя жизни на земле человечеству предстоит возродить, сберечь и развить основные ценности экологической культуры. И помогут в этом произведения поэтов и писателей нашего края на экологическую тему.

В невеселой гамме наших сегодняшних переживаний тревога экологическая проявляется все явственнее, счастлив тот, кто живет в чудном сохранившемся уголке страны, где относительно чистый воздух и вода, где небо еще голубое, а трава зеленая. И мы с особым чувством будем вновь и вновь читать поэму М. И. Чистякова, будем помнить слова поэта:

Чтобы шли к нам еж и хомячок,

И зайчик, и бурундучок.

О божьем мире мы бы страждали.

Хранили б каждый родничок

И берегли березку каждую [8].

В нашей школе мы ежегодно проводим очистку русла речки Моховка от бытового мусора, ила.

Помимо этого, учащиеся нашей школы занимаются озеленением пришкольной территории. В мае высаживаем в грунт выращенные собственными руками саженцы цветов – однолетников. А мы, члены клуба «Эколог», проводим экологические марши по очистке улиц посёлка Согра возле школы.

В 2012 году наша школа получила грамоту- 2-е место за «Самый цветущий участок», а Вебер Сергей в конкурсе фотосюжетов «Я - юный эколог» занял 2-е место.

Только тогда, когда экологические проблемы, действительно, станут затрагивать сердца и души всех людей, всех ребят, можно предотвратить экологический кризис.

Экологическое просвещение должно стать ведущим направлением в школе для детей и родителей. В нашей школе действует клуб «Эколог», изучаются произведения региональных авторов на экологическую тему. Проводились встречи с писателями и поэтами в 2012 году (Б. В. Щербаков, Н. С. Матвеева, С. Габдуллин), сотрудником краеведческого музея – О. М. Тарлыковой.

Я для себя сделала выбор - стать экологом – журналистом или радиобиологом, поступить в ВКГТУ, чтобы продолжить работу по экологии. Постоянно буду помнить слова М.И. Чистякова:

Земля должна цвести и молодеть,

Дышать рекою, лесом, травостоем.

Нам нужно осмотрительно владеть

Её неповторимой красотою [9].

Тема нашего проекта раскрывает экологическую проблему и взаимоотношения «Человек - природа».

1) С этой целью мы представили странички экологических дневников наших учащихся.

2) Рассмотрели этнокультурные произведения поэтов и писателей нашего края: М. И. Чистякова, В. С. Аксенова, Р. Сейсенбаева, (связь с Семипалатинским ядерным полигоном).

3) Представили творческие работы учащихся: сочинения, схемы-опоры, слайдовую презентацию «Я - юный эколог», проекты, стихи, а также графики, таблицы по теме проекта.

4) Буклеты: «Мусору нет!», «Литературно-экологический дневник учащихся».

5)Литературную гостиную с писателем Б. В. Щербаковым (видео – фильм).

6) Образовательный продукт: « Экологический словарь», «Моё лирическое откровение».

С целью экологического просвещения учащиеся нашей школы ведут экологические странички в литературных дневниках, где пишут свои лирические откровения на изученные современные и этнокультурные произведения по этой проблеме, например:

  1. Сочинение «Я – человек планеты Земля – ее защитить – задача моя» - Остроушко Е. – 3 место,

  2. Александрова М. – 1 место за активное участие в НПК, за личный вклад в формирование экологической культуры.

  3. Литературно-экологический дневник нашего края – Лисова В., Александрова М. – 3 место

  4. Конкурсы сочинений на тему «Человек и природа» - Казанцева Н. - 1 место

  5. Конкурс – «Я – юный эколог» - экобиоцентр – слайдовая презентация учащегося – Вебер С. – 2 место


















СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. В. Распутин «В лице природы - наша судьба», Москва, 1999 г.С.7

2. Н. М. Чернова, А. М. Белова, «Экология», Ж. №11, 2004 г.С.2

3. Н. М. Чернова, А. М. Белова, Экология, М. Просвещение, С. 255

4. В. Голдобин Статья «Гигиеническая оценка Усть-Каменогорска», «Восток», 2008 №3.С.3

5. Н. Назарбаев. « Казахстан -2030», Концепции экологической безопасности РК.

6. Б. Небел «Наука об окружающей среде: как устроен мир » в двух томах. 2000 г. С.174

7. Б. В. Щербаков «Голубые глаза озёр», «Восток 2000-№1».С.167.

8. М. И. Чистяков «Круговращение Земли», газета «7 дней» 14.01.1999г.

9. М. И. Чистяков «Память сердца». Усть-Каменогорск, 1992. «Лик Земли». С.31

10. В. С. Аксенов «Первая водородная». «Восток», 2003 №4. С. 206-207

11. Р. Сейсенбаев «День, когда рухнул мир», Казахская литература, Алматы, 1999г. С.109, 129





























ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Страничка экологического дневника


«Природа»

О, боже мой, куда же нам деваться!

Природа наша стала умирать.

Она не хочет с жизнью расставаться,

Не может уже людям доверять.

Природу мать, мы, люди, загубили

Своим лишь безразличием поверь!

Мы очень плохо с нею поступили,

Кто думает обратное ,не верь!

Осталась ли к тебе любовь, Природа?

Хочу спросить я у всего народа.

И почему же вместо той дубравы

У нас теперь растут кафе и бары?

Течёт Моховка горемычная моя,

О лучшей жизни каждый день мечтает,

Мелеет с каждым днём её вода,

И молча наша речка умирает.

Мертва уже Моховочка, мертва,

Ведь эту речку каждый с детства знает.

Какая ж в этой реченьке вода!

В ней Менделеева таблица процветает!

Теперь её крутые берега

Украшены все мусором различным:

Турист еду оставит, как всегда,

С остатком в банке пива заграничным!

А вечером, когда взойдёт луна,

Украсим нашу милую природу

Мы выбросом завода ТМК,

И хлором дышит вновь она в любое время года.

Природа – Мать вскормила, человек, тебя!

И навсегда на волю отпустила.

И помни, человек, ведь ты – её дитя!

Люби её ты так, как она тебя любила!

Александрова М.

«Моховка»

Жива еще, Моховочка, жива!

Лозинками, как раньше, окаймленная,

В гнездовия сорочьи ты влюбленная,

Плетешь на перекатах кружева.

Но что ж ты стала обликом не та,

Каким больна недугом, горемычная?

И речь твоя уж стала еле слышная,

Поблекла и увяла красота.

Позавалили мусором тебя,

И ты, больная, умереть стараешься,

Спасти сегодня некому тебя [11].

Александрова М.


25


Выбранный для просмотра документ <Литературно-экологический дневник нашего края>.pptx

библиотека
материалов
Тема проекта: «Литературно – экологический дневник нашего края» Выполнила: Зе...
ЦЕЛЬ: исследование экологии родного края, его природоохранной деятельности,...
I ЭТАП: Изучение литературы, статистики по теме «Экология», встреча с писател...
ЗАДАЧИ: Определиться с выбором текстов по теме «Экология» Методом исследовани...
«Говорить сегодня об экологии - это говорить не об изменении жизни, как прежд...
Наш дом – Планета Земля Экология – (от греч. oikos-дом, жилище, местопребыван...
Подчеркивается в «Концепции экологической безопасности РК»: «Цель экологическ...
«Я-ЭКОЛОГ» Я и Природа просим: «Люди! Спасите зелёный мир, Ведь в Красную кни...
«Я И ПРИРОДА» Природы сердце материнское: Вода, поля, песочек чистый. Взгляни...
Раньше Природа устраивала человека, а теперь Человек устраивает природу… Жива...
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА (очистка реки Моховка, территория КГУСШ № 18» 20.09.2012г...
Я – юный эколог! В День Земли и День Среды Природу - Мать спасать должны! Мы...
М.И. Чистяков, поэма «Круговращение земли» Земля – наш дом, но этот дом Мы за...
Исследовательская часть
Наш дом – Планета Земля
Сегодня Мать-Земля изранена, в погостах. Спаси Природу-Мать, красу ей сохрани...
Экологический дневник  Кольсуждено дышать Нам воздухом одним, Давайте-ка мывм...
Запомнится как страшный сон, Как мир чумной с дыханьем тленным. Семипалатинск...
В. С. Аксенов. Заметки очевидца В. С. Аксёнов – автор научных разработок по о...
И мы, юные экологи, взываем: Нет! – Загрязнению воды! Нет! – Отравлению среды...
«Земля внезапно содрогнулась…, я видел,…как огромный гриб заполонил небо…, см...
Окружающая среда. Атмосфера – воздушная оболочка Земли
Загрязнение воздуха
Уровень заболеваемости на 10 тыс. жителей г. Усть-Каменогорска   2003год 200...
Статья «Гигиеническая оценка г. Усть-Каменогорска» «За период 2010 – 2011 год...
Заключение Тема нашего проекта раскрывает экологическую проблему и взаимоотно...
Моё лирическое откровение Возле школы своей посажу я росток, Пусть вырастет з...
Мой выбор – стать ЭКОЛОГОМ!!! Я для себя сделала выбор - стать экологом – жур...
Научный руководитель Юрлов Валерий Леонидович старший преподаватель кафедры «...
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема проекта: «Литературно – экологический дневник нашего края» Выполнила: Зе
Описание слайда:

Тема проекта: «Литературно – экологический дневник нашего края» Выполнила: Зенкова Любовь, 8 «Б» класс, КГУСШ № 18 Научный руководитель: Рыльская Ольга Васильевна Март, 2015 год

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: исследование экологии родного края, его природоохранной деятельности,
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: исследование экологии родного края, его природоохранной деятельности, анализ произведения региональных авторов. ГИПОТЕЗА: Если помимо программного материала на уроках литературы, географии, внеклассного мероприятия по теме «Экология» изучать произведения нашего края, то это расширит познавательный интерес учащихся, сформирует навык исследовательской деятельности, умение анализировать произведения через внутренние мироощущения, обогатит словарный запас, поможет в воспитании экологической культуры. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: а) ретроспективные, исследовательские, сравнительные; б) метод – интервью, встреча с региональными авторами.

№ слайда 3 I ЭТАП: Изучение литературы, статистики по теме «Экология», встреча с писател
Описание слайда:

I ЭТАП: Изучение литературы, статистики по теме «Экология», встреча с писателем нашего края Б. В. Щербаковым (май-декабрь 2012 года). II ЭТАП: Подбор статистического материала, составление графиков загрязнения сфер, состояния здоровья населения региона (декабрь 2012 - январь 2013 года) III ЭТАП: Обобщение изученного материала, представление на НПК школы. Применение демонстрационного материала на уроках литературы, географии, биологии, внеклассных мероприятиях (образовательный продукт) – март 2013 года.

№ слайда 4 ЗАДАЧИ: Определиться с выбором текстов по теме «Экология» Методом исследовани
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Определиться с выбором текстов по теме «Экология» Методом исследования представить экологическое состояние нашего региона Подготовка демонстрационного материала, схемы-опоры по произведениям поэтов и писателей нашего края: Р. Сейсенбаева, В. С. Аксенова, поля ЖИПТО по поэме М. И. Чистякова. Составление экологического словаря, буклеты «Мусору-нет!», лирические откровения «Я-эколог!»

№ слайда 5 «Говорить сегодня об экологии - это говорить не об изменении жизни, как прежд
Описание слайда:

«Говорить сегодня об экологии - это говорить не об изменении жизни, как прежде, а о ее спасении», - пишет В. Распутин .

№ слайда 6 Наш дом – Планета Земля Экология – (от греч. oikos-дом, жилище, местопребыван
Описание слайда:

Наш дом – Планета Земля Экология – (от греч. oikos-дом, жилище, местопребывание и… логия)- наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их природой, изучающая взаимосвязи организмов с окружающей средой

№ слайда 7 Подчеркивается в «Концепции экологической безопасности РК»: «Цель экологическ
Описание слайда:

Подчеркивается в «Концепции экологической безопасности РК»: «Цель экологического образования – разностороннее воспитание личности с высоким уровнем экологической культуры». Слова Президента Н. А. Назарбаева в обращении к народу «Казахстан 2030» стали главной задачей экологического образования: «Казахстан 2030 должен стать чистой и зелёной страной, со свежим воздухом и прозрачной водой. Промышленные отходы и радиация больше не будут проникать в наши дома и сады. Наши дети и дети наших детей будут жить полноценной жизнью в здоровых условиях». Значение экологического образования в Казахстане

№ слайда 8 «Я-ЭКОЛОГ» Я и Природа просим: «Люди! Спасите зелёный мир, Ведь в Красную кни
Описание слайда:

«Я-ЭКОЛОГ» Я и Природа просим: «Люди! Спасите зелёный мир, Ведь в Красную книгу заносим Красу величавой цветущей Земли!» Пусть зелёные травы Покроют луга и поля! Оденут наряды дубравы, Цветущей станет Земля! Зенкова Л.

№ слайда 9 «Я И ПРИРОДА» Природы сердце материнское: Вода, поля, песочек чистый. Взгляни
Описание слайда:

«Я И ПРИРОДА» Природы сердце материнское: Вода, поля, песочек чистый. Взгляни в красивые глаза лучистые, В них - жизни лучшие традиции. Достойным надо быть всегда! Природа – кладези добра! Добром ты отвечай и ей, Она твой дом - цени и грей! Запороженко С.

№ слайда 10 Раньше Природа устраивала человека, а теперь Человек устраивает природу… Жива
Описание слайда:

Раньше Природа устраивала человека, а теперь Человек устраивает природу… Жива еще Моховочка, жива! Плетет на поворотах кружева! Позавалили мусором тебя… И ты, больная, умереть стараешься! Сквозь мусор тихо пробиваешься, Спасти уж больше некому тебя! (Александрова М, 8 класс)

№ слайда 11 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА (очистка реки Моховка, территория КГУСШ № 18» 20.09.2012г
Описание слайда:

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА (очистка реки Моховка, территория КГУСШ № 18» 20.09.2012года) Здравствуй, Планета! Здравствуй, Земля! Отныне мы дети твои и друзья! Отныне мы вместе большая семья, Очистим, украсим тебя мы, любя! Десант трудовой возглавляем, Моховку свою убираем!

№ слайда 12 Я – юный эколог! В День Земли и День Среды Природу - Мать спасать должны! Мы
Описание слайда:

Я – юный эколог! В День Земли и День Среды Природу - Мать спасать должны! Мы работали, трудились от души, Будут чистыми участки и речушки хороши! (Вебер С., 7 класс)

№ слайда 13 М.И. Чистяков, поэма «Круговращение земли» Земля – наш дом, но этот дом Мы за
Описание слайда:

М.И. Чистяков, поэма «Круговращение земли» Земля – наш дом, но этот дом Мы засорили, захламили. Мы всё живое в нём убили И превратили всё в Содом. Дымят заводы, комбинаты, Над ними облака седы. И губят ядохимикаты Живой и чуткий мир воды.

№ слайда 14 Исследовательская часть
Описание слайда:

Исследовательская часть

№ слайда 15 Наш дом – Планета Земля
Описание слайда:

Наш дом – Планета Земля

№ слайда 16 Сегодня Мать-Земля изранена, в погостах. Спаси Природу-Мать, красу ей сохрани
Описание слайда:

Сегодня Мать-Земля изранена, в погостах. Спаси Природу-Мать, красу ей сохрани! Чтоб не была она ни в язвах, ни в коростах, Великим и прекрасным станет лик моей Земли! Лисова В. Экологический дневник

№ слайда 17 Экологический дневник  Кольсуждено дышать Нам воздухом одним, Давайте-ка мывм
Описание слайда:

Экологический дневник  Кольсуждено дышать Нам воздухом одним, Давайте-ка мывместе Навек объединимся! Подумаем о детях, о себе, И защитимроднуюземлю, Поможем ей и самисохранимся! И намберечь планету надо Для тех, кто будет после нас, А мы безумно сыплем яды И дом свой травим, не скупясь!   БатырханА.

№ слайда 18 Запомнится как страшный сон, Как мир чумной с дыханьем тленным. Семипалатинск
Описание слайда:

Запомнится как страшный сон, Как мир чумной с дыханьем тленным. Семипалатинский военный, Проклятый Богом полигон. Так воздух, едкий и угарный, Над ширью пастбищ и полей, И радиация коварно Губила исподволь людей… Чистяков М. Последствия Семипалатинского ядерного полигона

№ слайда 19 В. С. Аксенов. Заметки очевидца В. С. Аксёнов – автор научных разработок по о
Описание слайда:

В. С. Аксенов. Заметки очевидца В. С. Аксёнов – автор научных разработок по оздоровлению экологической среды города Усть-Каменогорска и ВКО, очистке зоны вокруг заводов и комбинатов города. Виктору Степановичу удалось решить проблему водоснабжения Ульбинского района доброкачественной питьевой водой. Сегодня население Ульбинского района потребляет воду соответствующую госту: вода питьевая.

№ слайда 20 И мы, юные экологи, взываем: Нет! – Загрязнению воды! Нет! – Отравлению среды
Описание слайда:

И мы, юные экологи, взываем: Нет! – Загрязнению воды! Нет! – Отравлению среды! Нет! – Наступлению беды!

№ слайда 21 «Земля внезапно содрогнулась…, я видел,…как огромный гриб заполонил небо…, см
Описание слайда:

«Земля внезапно содрогнулась…, я видел,…как огромный гриб заполонил небо…, смерть стояла надо мною с занесенным топором…, я терял сознание. ощущая рядом с собой, как холодеет рука умирающей Кенже. Своим мальчишеским сердцем я внезапно понял, что был влюблен в эту маленькую болезненную девочку – первую жертву испытаний водородной бомбы на полигоне города Семипалатинска» Ролан Сейсенбаев. «День, когда рухнул мир»

№ слайда 22 Окружающая среда. Атмосфера – воздушная оболочка Земли
Описание слайда:

Окружающая среда. Атмосфера – воздушная оболочка Земли

№ слайда 23 Загрязнение воздуха
Описание слайда:

Загрязнение воздуха

№ слайда 24 Уровень заболеваемости на 10 тыс. жителей г. Усть-Каменогорска   2003год 200
Описание слайда:

Уровень заболеваемости на 10 тыс. жителей г. Усть-Каменогорска   2003год 2004год 2005год 2006год 2010год Онколог. заболевания 37,2 56,7 45,7 71,3 62,9 Кровь 39,5 74 83,8 139,9 84,8 Глаза 32,8 59,2 66,9 99,4 71,4 Пищевод 51,2 43 65,9 116,9 63 Осл. бериллием 51,1 210,2 86,4 56 86 Верх. Дых. пути 2279,3 2430 1753,3 1762,3 1363,7

№ слайда 25 Статья «Гигиеническая оценка г. Усть-Каменогорска» «За период 2010 – 2011 год
Описание слайда:

Статья «Гигиеническая оценка г. Усть-Каменогорска» «За период 2010 – 2011 год состояние здоровья населения ухудшилось, возросла преждевременная смертность. Значительно возрос общий уровень онкологических заболеваний с 9,3 до 17,14, в том числе среди взрослого населения почти в 2 раза, среди подростков в 1,5 раза, детей в 1,3 раза», - отмечает В. Голдобин.

№ слайда 26 Заключение Тема нашего проекта раскрывает экологическую проблему и взаимоотно
Описание слайда:

Заключение Тема нашего проекта раскрывает экологическую проблему и взаимоотношения «Человек - природа». 1) С этой целью мы представили странички экологических дневников наших учащихся. 2) Рассмотрели этнокультурные произведения поэтов и писателей нашего края: М. И. Чистякова, В. С. Аксенова, Р. Сейсенбаева, (связь с Семипалатинским ядерным полигоном). 3) Представили творческие работы учащихся: сочинения, схемы-опоры, слайдовую презентацию «Я - юный эколог», проекты, стихи, а также графики, таблицы по теме проекта. 4) Буклеты: «Мусору-нет!», «Литературно-экологический дневник учащихся». 5) Литературную гостиную с писателем Б. В. Щербаковым (видео – фильм). 6) Образовательный продукт: « Экологический словарь», Моё лирическое откровение «Я-эколог».

№ слайда 27 Моё лирическое откровение Возле школы своей посажу я росток, Пусть вырастет з
Описание слайда:

Моё лирическое откровение Возле школы своей посажу я росток, Пусть вырастет зелёный тополёк. Пусть он радует и меня, и тебя! Пусть зеленеет с каждым днём наша Земля! Зенкова Л.

№ слайда 28 Мой выбор – стать ЭКОЛОГОМ!!! Я для себя сделала выбор - стать экологом – жур
Описание слайда:

Мой выбор – стать ЭКОЛОГОМ!!! Я для себя сделала выбор - стать экологом – журналистом или радиобиологом, поступить в ВКГТУ, чтобы продолжить работу по экологии. Постоянно буду помнить слова М.И. Чистякова: Земля должна цвести и молодеть, Дышать рекою, лесом, травостоем. Нам нужно осмотрительно владеть Её неповторимой красотою.

№ слайда 29 Научный руководитель Юрлов Валерий Леонидович старший преподаватель кафедры «
Описание слайда:

Научный руководитель Юрлов Валерий Леонидович старший преподаватель кафедры «Безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды» ВКГТУ им. Д. Серикбаева


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров701
Номер материала ДВ-465414
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх