Проект по литературе на тему "Человек комильфо - какой он? ( по роману А.С.Пушкина" Евгений Онегин")

• 1 слайд

  Можно ли считать Онегина человеком комильфо? Исследование проводили: учащиеся 9-х классов Новоталицкой СОШ Ивановского района

• 2 слайд

  Евгений Онегин - человек комильфо Гипотеза

• 3 слайд

  Цели и задачи: Выясним всё о слове comme il faut. Создадим словесный портрет героя. Проанализируем эпизод «Один день жизни Онегина в Петербурге». Определим отношение Онегина к людям своего круга.

• 4 слайд

  А что такое комильфо? Заглянем в словарь С.И.Ожегова Такого слова нет?! Может быть, это слово иностранное? Что же такое комильфо? Комильфо (фр. «как надо,как следует») – соответствующий правилам светского приличия. (Современный словарь иностранных слов.)

• 5 слайд

  Таков ли наш герой? Как выглядит Онегин? Как он проводит время? Какие достоинства в нём видят другие люди ? Как он относится к окружающим? Обратимся к тексту

• 6 слайд

  Да, Евгений Онегин живёт «как надо, как следует», как принято жить в светском обществе. Он - человек комильфо. Сравнение результатов с гипотезой

• 7 слайд

  Список использованной литературы 1.Белинский В.Г. Избранные статьи. – М.:Дет.лит.,1970. 2.Долинина Н.Г. Почитаем «Онегина» вместе. – Мн.:ООО «Попурри»,1996. 3.Красухин.Онегин – «лишний человек»? – «Первое сентября»,2000. 4.Пушкин А.С. Избранное. – М.:Просвещение,1983. 5.Ссвременный словарь иностранных слов. – М.:Рус. яз.,1992. Другие источники 1.Интернет. 2. Гельмерсен В.В.,Ильин Н.В.,Кустодиев Б.М. Иллюстрации. – http: //siluet.org. ru/cgi-bin/galler.cgi?-razdel. 3. Игнатьев Ю.Иллюстрации. – www.nevel.ru/news/pskov/22443/17КБ. 4. Компакт-диск « В зеркале двух столетий».

• 1 слайд

  (Проблема героя в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин») Авторы: Рапенкова И.В., Таланова С.В.; Учащиеся 9-х классов

• 2 слайд

  Аннотация Данный проект предполагает выяснение авторской позиции в изображении героя эпохи, его характера, понимание им жизненных ценностей. В результате самостоятельных исследований, текстуальных наблюдений, опоры на собственный жизненный опыт и опыт сверстников учащиеся приходят к выводу о том, что человек комильфо – образ вечный, время только "корректирует"тип этого героя. Работа способствует самопостижению участников проекта, их нравственному воспитанию.

• 3 слайд

  Дидактические цели Учить целостно воспринимать художественное воплощение проблемы "Человек и среда", "Человек и культура". Учить писать сочинения на философско-художественные темы. Формировать критическое мышление учащихся. Учить самостоятельно работать с разными источниками для сбора информации по теме проекта.

• 4 слайд

  Методические задачи Научить анализировать эпизод художественного произведения; Давать характеристику литературного героя, а также сравнительную характеристику героев; Видеть «сквозные» темы и образы в мировой литературе; Составлять тексты разных жанров (рассуждение, эссе, психологический портрет, проблемный и портретный очерк, этюд); Конспектировать, реферировать, делать выписки , работая с критической, научной и др. литературой.

• 5 слайд

  Основополагающий вопрос: Следовать законам комильфо – это цель жизни или заблуждение? Проблемные вопросы: Можно ли считать Евгения Онегина человеком комильфо? Под влиянием каких обстоятельств пушкинский герой становится таким? Что думают мои сверстники о людях комильфо? Как узнать человека комильфо среди других?

• 6 слайд

  Учебный план проекта Урок-консультация «Что такое учебный проект?» Урок постановки учебных задач Уроки- исследования (групповая работа) (4 - 5 часов) Уроки- презентации (творческие отчёты) (2 – 3 часа) Итоговый урок (контроль и рефлексия)

• 7 слайд

  Темы учебных исследований Можно ли Онегина считать человеком комильфо? Входит ли автор романа в круг людей комильфо? Анкетирование, опрос сверстников на тему «Что мы знаем о людях комильфо?" Является ли современная светская дама "верным снимком du comme il faut (благородства (фр.))", как назвал Пушкин светскую Татьяну Ларину?

• 8 слайд

  Учебно-методический пакет Визитная карточка Презентации учащихся Можно ли Онегина считать человеком комильфо? Входит ли автор романа в круг людей комильфо? Анкетирование, опрос сверстников на тему «Что мы знаем о людях комильфо?» Является ли современная светская дама «верным снимком du comme il faut»? Публикации учащихся Путешествие по онегинским местам (Петербург). Один день жизни Евгения Онегина в Петербурге. Как кабинет характеризует Онегина? Дидактический материал глоссарий карточки-советы Методический материал анализ текста анкета – опросник доклад Веб-сайт проекта

• 9 слайд

  Критерии оценивания Презентации учащихся Публикации учащихся

• 10 слайд

  Список использованной литературы 1.Белинский В.Г. Избранные статьи. – М.:Дет.лит.,1970. 2.Долинина Н.Г. Почитаем «Онегина» вместе. – Мн.:ООО «Попурри»,1996. 3.Красухин.Онегин – «лишний человек»? – «Первое сентября»,2000. 4.Пушкин А.С. Избранное. – М.:Просвещение,1983. 5.Современный словарь иностранных слов. – М.:Рус. яз.,1992. 6.Лотман Ю.М. Пушкин А.С. Биография писателя. Статьи и заметки.1960-1990. «Евгений Онегин.»Комментарии. – СПб.,1995.

• 11 слайд

  Другие источники Гельмерсен В.В.,Ильин Н.В.,Кустодиев Б.М. Иллюстрации. – http: //siluet.org. ru/cgi-bin/galler.cgi?-razdel. Игнатьев Ю.Иллюстрации. – www.nevel.ru/news/pskov/22443/17КБ. Компакт-диск « В зеркале двух столетий».

• 12 слайд

  Отзывы о проекте

Критерии оценивания буклета

Оценка

Дизайн

Содержание

5

Работа выполнена творчески. В ней использованы 2 или более графических изображений.

• Используется фактическая информация.

• Идеи полностью описаны и раскрыты.

• Работа включает в себя умозаключения, полученные на основе проведенных исследований.

4

Работа выполнена.
В ней использовано 1 графическое изображение.

• Используется фактическая информация.

• Идеи описаны почти полностью.

• Работа включает в себя умозаключения, полученных на основе проведенных исследований

3

Работа включает 1 или более графических объектов

• Информация – по большей части фактическая.

• Идеи – описаны не полностью.

• Умозаключения есть, но они не относятся к тематике публикации

2

Работа не завершена.

• Информация не носит фактического характера.

• Идеи носят фрагментарный характер.

Критерии оценки для PowerPoint презентации

2

3

4

5

СОДЕРЖАНИЕ

1

Общая информация

Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.

Информация частично изложена. В работе использован только один ресурс.

Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.

Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.

СОДЕРЖАНИЕ

2

Тема урока

Не раскрыта и не ясна тема урока. Объяснения некорректны, запутаны или не верны.

Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Ясно изложен материал.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Полностью изложены основные аспекты темы урока.

СОДЕРЖАНИЕ

3

Применение и проблемы

Не определена область применения данной темы. Процесс решения неточный или неправильный.

Отражены некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.

Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.

Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.

ЭЛЕМЕНТЫ ОФОРМЛЕНИЯ

Отсутствует план для создания полной и хорошо оформленной презентации.

Частичный план для создания красочной презентации. Слайды просты в понимании.

Точный план для создания хорошо оформленной презентации. Слайды просты в понимании. Использованы некоторые эффекты и фоны.

Ясный план для создания красивой и полной презентации. Эффекты, фоны, графики и звуки, акцентирующие внимание на изложенной информации.

КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА

Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.

Большинство членов команды участвует, но продуктивность деятельности очень разнообразна.

Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды.

Слаженная работа в группе. Вся деятельность равномерно распределена между членами команды.