Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проект по литературе "Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание личностно - ориентированной ситуации на уроках литературы".

Проект по литературе "Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание личностно - ориентированной ситуации на уроках литературы".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание личностно – ориентированной си...
Личностно – ориентированная ситуация как структурный компонент личностно – ор...
«Учитель должен сам составлять «режиссуру» урока». И.С. Якиманская Создание...
Цели проекта предложить способы использования личностно – ориентированной сит...
Специфика методов личностно – ориентированной ситуации Метод экспрессии в тво...
Метод экспрессии в творческой ситуации «Построение» атмосферы доверия Создани...
Урок в VIII классе при изучении рассказа Л.Н.Толстого «После бала» Цели урока...
СТРУКРУРА УРОКА ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ...
Лингвистический эксперимент портретные описания героев; описание мазурки, сце...
«Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра...» Предложения с о...
Ассоциации к сочинению
Метод чтения вслух Акцент внимания на определённом эпизоде Любые тексты – илл...
Чтение – анализ стихотворения «Светает»
Метод интроспективного анализа Выход на самопознание: действительно ли я хоч...
Урок – мастерская «Лицо России» (5 класс) Цель: коллективное создание экспрес...
Что я вижу при слове «Россия»?
Что я вижу при слове «Россия»?
Портрет России природа история народ культура
Приёмы создания «живого образа» России олицетворение эпитет употребление суфф...
«Лицо России» Глаза Лицо... Румянец Коса... пронизана лентой яркой Сарафан тр...
Метод развития творческого самочувствия «драматизирующая» игра «театрализация...
Формы обучения творчеству
Метод творческого самовыражения через литературное творчество творческое обще...
Лингвоанализ — это «лингвистический микроскоп» Н.М.Шанский. «вознёсся выше он...
«Александрийский – Александровский?
Черновой вариант И долго буду тем. любезен я народу, Что звуки новые для песе...
Метод дискуссии развивает субъективную активность, умение слушать показывает,...
Урок-дискуссия «В чём угадаю лик любимый?..» (Вл. Набоков) цели: 1) формирова...
«Лицо России – сказочный образ» Царевна - лебедь Красна девица
«Лицо России – сказочный образ»
«Умерла ли она? Всё ли жива ещё? Или может воскреснуть?». Почему образ России...
Структура работы над образом Ивана – царевича (спасителя России) Описание по...
Эффективность применения методов обеспечивают активное стимулирование у учащи...
Практический потенциал Возможности перечисленных методов апробируются и в нас...
Использованные материалы Берестовицкая С. Личностно ориентированный урок лите...
Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание личностно – ориентированной си
Описание слайда:

Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание личностно – ориентированной ситуации на уроках литературы Из опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории МКОУ Глазуновской СОШ Кузнецовой Татьяны Петровны

№ слайда 2 Личностно – ориентированная ситуация как структурный компонент личностно – ор
Описание слайда:

Личностно – ориентированная ситуация как структурный компонент личностно – ориентированного, развивающего обучения

№ слайда 3 «Учитель должен сам составлять «режиссуру» урока». И.С. Якиманская Создание
Описание слайда:

«Учитель должен сам составлять «режиссуру» урока». И.С. Якиманская Создание личностно ориентированных ситуаций заключается в выработке индивидуальных смыслов и обмене ими в рамках учебного взаимодействия на уроке. Одна из целей урока – создание ситуаций общения, позволяющих каждому ученику проявлять избирательность в способах работы.

№ слайда 4 Цели проекта предложить способы использования личностно – ориентированной сит
Описание слайда:

Цели проекта предложить способы использования личностно – ориентированной ситуации в обучении на уроках литературы; проиллюстрировать возможности нетрадиционных методов при создании личностно – ориентированной ситуации; выделить приёмы учебной работы в данных ситуациях с учётом их функций в личностном развитии;

№ слайда 5 Специфика методов личностно – ориентированной ситуации Метод экспрессии в тво
Описание слайда:

Специфика методов личностно – ориентированной ситуации Метод экспрессии в творческой ситуации Метод чтения вслух Метод интроспективного анализа Метод развития творческого самочувствия Метод творческого самовыражения Метод дискуссии

№ слайда 6 Метод экспрессии в творческой ситуации «Построение» атмосферы доверия Создани
Описание слайда:

Метод экспрессии в творческой ситуации «Построение» атмосферы доверия Создание определённого настроения и состояния Рефлексия. «Я хотела, чтобы вы подумали...» Разговор: поделитесь впечатлениями... Движения под музыку (если возможно) Выражение чувств через ситуацию

№ слайда 7 Урок в VIII классе при изучении рассказа Л.Н.Толстого «После бала» Цели урока
Описание слайда:

Урок в VIII классе при изучении рассказа Л.Н.Толстого «После бала» Цели урока: 1) показать, как используются экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в рассказе Л.Толстого «После бала»; 2) показать, как работают данные конструкции в художественном произведении для выражения авторской идеи;

№ слайда 8 СТРУКРУРА УРОКА ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
Описание слайда:

СТРУКРУРА УРОКА ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА КОЛЛЕКТИВНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ВОССТАНОВЛЕНИЕ АВТОРСКОГО ТЕКСТА СОЧИНЕНИЕ ПО АССОЦИАЦИЯМ

№ слайда 9 Лингвистический эксперимент портретные описания героев; описание мазурки, сце
Описание слайда:

Лингвистический эксперимент портретные описания героев; описание мазурки, сцена наказания татарина, эпизоды, передающие душевное состояние Ивана Васильевича.

№ слайда 10 «Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра...» Предложения с о
Описание слайда:

«Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра...» Предложения с однородными членами, использованные по принципу контраста, помогают писателю ярче обрисовать внутреннее состояние героя. Предложения с однородными членами (сказуемыми, обстоятельствами) обладают экспрессивной возможностью передавать движение и его характерные особенности.

№ слайда 11 Ассоциации к сочинению
Описание слайда:

Ассоциации к сочинению

№ слайда 12 Метод чтения вслух Акцент внимания на определённом эпизоде Любые тексты – илл
Описание слайда:

Метод чтения вслух Акцент внимания на определённом эпизоде Любые тексты – иллюстрации к реальной жизни Каждая ситуация должна вывести подростка на глубинные личностные слои: учащийся может не «принять» героя, но всё равно встречается и взаимодействует с ним

№ слайда 13 Чтение – анализ стихотворения «Светает»
Описание слайда:

Чтение – анализ стихотворения «Светает»

№ слайда 14 Метод интроспективного анализа Выход на самопознание: действительно ли я хоч
Описание слайда:

Метод интроспективного анализа Выход на самопознание: действительно ли я хочу то, что говорю, думаю, делаю, или наоборот... Открывает возможности для самовыдвижения Это своеобразная техника «исследования» себя

№ слайда 15 Урок – мастерская «Лицо России» (5 класс) Цель: коллективное создание экспрес
Описание слайда:

Урок – мастерская «Лицо России» (5 класс) Цель: коллективное создание экспрессивного текста, обладающего национально-культурной спецификой. Русский философ Георгий Федотов, автор статьи «Лицо России», пишет: «Трудно выразить лицо России...» Почему?

№ слайда 16 Что я вижу при слове «Россия»?
Описание слайда:

Что я вижу при слове «Россия»?

№ слайда 17 Что я вижу при слове «Россия»?
Описание слайда:

Что я вижу при слове «Россия»?

№ слайда 18 Портрет России природа история народ культура
Описание слайда:

Портрет России природа история народ культура

№ слайда 19 Приёмы создания «живого образа» России олицетворение эпитет употребление суфф
Описание слайда:

Приёмы создания «живого образа» России олицетворение эпитет употребление суффикса с ласкательно-уменьшительным значением обратный порядок слов замедленность фразы - повторение глаголов

№ слайда 20 «Лицо России» Глаза Лицо... Румянец Коса... пронизана лентой яркой Сарафан тр
Описание слайда:

«Лицо России» Глаза Лицо... Румянец Коса... пронизана лентой яркой Сарафан травушкой-муравушкой изукрашен и цветочками...

№ слайда 21 Метод развития творческого самочувствия «драматизирующая» игра «театрализация
Описание слайда:

Метод развития творческого самочувствия «драматизирующая» игра «театрализация» перевоплощение «в предлагаемых обстоятельствах» или «от имени персонажа»

№ слайда 22 Формы обучения творчеству
Описание слайда:

Формы обучения творчеству

№ слайда 23 Метод творческого самовыражения через литературное творчество творческое обще
Описание слайда:

Метод творческого самовыражения через литературное творчество творческое общение с природой творческое общение с искусством, литературой, наукой шанс почувствовать себя и стать самим собой

№ слайда 24 Лингвоанализ — это «лингвистический микроскоп» Н.М.Шанский. «вознёсся выше он
Описание слайда:

Лингвоанализ — это «лингвистический микроскоп» Н.М.Шанский. «вознёсся выше он... Александрий-ского столпа» Черновая и окончатель-ная редакция

№ слайда 25 «Александрийский – Александровский?
Описание слайда:

«Александрийский – Александровский?

№ слайда 26 Черновой вариант И долго буду тем. любезен я народу, Что звуки новые для песе
Описание слайда:

Черновой вариант И долго буду тем. любезен я народу, Что звуки новые для песен я обрел, Что вслед Радищеву восславил я свободу И милосердие воспел.

№ слайда 27 Метод дискуссии развивает субъективную активность, умение слушать показывает,
Описание слайда:

Метод дискуссии развивает субъективную активность, умение слушать показывает, что большинство проблем имеют многозначное решение даёт аргументацию идеям позволяет показать преимущество личной позиции

№ слайда 28 Урок-дискуссия «В чём угадаю лик любимый?..» (Вл. Набоков) цели: 1) формирова
Описание слайда:

Урок-дискуссия «В чём угадаю лик любимый?..» (Вл. Набоков) цели: 1) формирование образно-эмоционального представления о России — родине; 2) воспитание языковой культуры личности. анализ домашних сочинений — рассуждений на тему «Кто она, Россия»: Царевна-лягушка, Царь-девица или?..».

№ слайда 29 «Лицо России – сказочный образ» Царевна - лебедь Красна девица
Описание слайда:

«Лицо России – сказочный образ» Царевна - лебедь Красна девица

№ слайда 30 «Лицо России – сказочный образ»
Описание слайда:

«Лицо России – сказочный образ»

№ слайда 31 «Умерла ли она? Всё ли жива ещё? Или может воскреснуть?». Почему образ России
Описание слайда:

«Умерла ли она? Всё ли жива ещё? Или может воскреснуть?». Почему образ России у вас имеет женский лик? Проснулась ли Россия? Кто разбудит (спасёт) Россию?

№ слайда 32 Структура работы над образом Ивана – царевича (спасителя России) Описание по
Описание слайда:

Структура работы над образом Ивана – царевича (спасителя России) Описание по вопросам Послови-цы. Поговор-ки Аргумент – ответ Лексико –семанти-ческая работа

№ слайда 33 Эффективность применения методов обеспечивают активное стимулирование у учащи
Описание слайда:

Эффективность применения методов обеспечивают активное стимулирование у учащихся образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями создают комфортную психологическую атмосферу на уроках, ситуацию успеха обеспечивают качественные изменения в структуре личности ребёнка: доверие, открытость, избавление от различных комплексов

№ слайда 34 Практический потенциал Возможности перечисленных методов апробируются и в нас
Описание слайда:

Практический потенциал Возможности перечисленных методов апробируются и в настоящее время с целью внедрения в структуру урока. Представленная информация может быть использована в работе с учащимися 5 – 11 классов на уроках русского языка и литературы, в процессе внеурочной деятельности как опытными, так и начинающими учителями, может быть полезна студентам филологических факультетов вузов.

№ слайда 35 Использованные материалы Берестовицкая С. Личностно ориентированный урок лите
Описание слайда:

Использованные материалы Берестовицкая С. Личностно ориентированный урок литературы (Текст) С. Берестовицкая /Литература. Пр. к “П.С.”. – 2005. – № 17.–С. 3–6. Лукьянова М.И. Теоретико–методологические основы организации личностно ориентированного урока (Текст) М.И. Лукьянова /Завуч. –2006. – № 2. – С. 5–12. Г. Ю. Ксензова «Перспективные школьные технологии» М., 2000г. Материалы Интернета: http:school – collection. edu. ru/ http: // k- yroky. ru/

№ слайда 36 Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДA-034252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх