Проект по литературе по роману М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

государственное автономное  учреждение

Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Колледж сервиса и туризма»

Литературный проект

«Мастер и Маргарита». Я там был…»

( посвящается 125-летию со дня рождения М.А. Булгакова и Году кино)

Учебная дисциплина «Русский язык и литература»

Разработчик проекта:

преподаватель русского языка и литературы  А.Б. Фалалеева

                                                           Калининград

                                                                 2016-2017 учебный  год

 Актуальность проекта.

Критерием успешности для будущего специалиста является  не столько результативность в изучении учебных предметов, сколько отношение человека к возможностям собственного познания, приобретение личностного и профессионального опыта в процессе обучения нестандартными средствами, выработка у студентов стремления и умения самостоятельно добывать и использовать новые знания.

При традиционном подходе к образованию, традиционных средствах обучения, ориентированных на классно - урочную форму занятий, это невозможно. Необходимо вовлекать каждого студента в активный познавательный процесс, создавать адекватную учебно-предметную среду, которая обеспечивала бы возможность свободного доступа к различным источникам, возможность работать в сотрудничестве при решении разнообразных проблем. Наиболее перспективным для изучения художественной литературы в рамках учебного предмета «Русский язык и литература» является метод творческого литературного проекта. 

Проблема: низкий уровень мотивации к чтению художественной литературы студентов колледжа.

Противоречия:

- между содержанием учебного предмета «Русский язык и литература» и отводимым на него временем обучения (1год для студентов СПО);

-  между запросами современного образования в креативном мышлении специалистов  и недостаточными технологиями обучения творческому мышлению студентов;

- между классно-урочной системой обучения и сложностью придерживаться временных рамок урока при изучении  литературных произведений  следующих  жанров: повестей, романов, романов-эпопей. 

Цели проекта:

- развитие общекультурных компетенций студентов: аналитического, синтетического и критического мышления, формируемого через прочтение и осмысление  литературного текста;

- формирование междисциплинарных, межпредметных, надпредметных компетенций, так как  литературно-художественный текст  многофункционален (создан для развлечения, наслаждения словом, имеет занимательный сюжет, предполагает философское обобщение по прочтении, возможность создания сценария и театрализации отдельных глав романа);

- повышение познавательного интереса и творческого потенциала студентов.

Задачи проекта:

- построить образовательный и воспитательный процесс на основе мотивации к чтению художественной литературы, что позволит перейти от механического изучения языковой системы к целостному  восприятию «языка в действии», обусловливающему формирование компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.

- создать условия  дополнения литературно-художественного текста другими материалами: визуальными, видео, аудио, Интернет-ресурсами.

 - установить связь с другими видами искусства: музыкой, кино, что будет способствовать созданию эмоционального восприятия студентами художественного текста и устранению «холодности» печатного слова;

- создать условия для творческого мышления, развивая способность работать в команде, формирования собственных суждений о прочитанном тексте, связанных  с выработкой общекультурных компетенций;

- совершенствовать коммуникативные способности студентов, критическое мышление, укреплять межпредметные и надпредметные связи.

Гипотеза проекта:

Технологии развития творческого мышления в преподавании литературы будут способствовать интенсификации самостоятельной познавательной деятельности, повышению компетентности и творческого потенциала личности.

Участники проекта:

Студенты 1-2 курсов групп ГС13-15, ГС 15-16, ГС16-16, ПИ7-15, п8, п9; в качестве жюри приглашены студенты 3 курса групп ГС11, ГС12.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

 (сентябрь 2016 года)

Выбор и обоснование  темы, целей и задач проекта, изучение психолого-педагогической литературы, мониторинг навыков чтения  и анализа текстов студентами в ходе учебного процесса, изучение источников, публикуемых в сети Интернет по данной теме.

Основной

 (октябрь- 21 ноября  2016 года)

1. Проведение уроков с использованием современных педагогических технологий развития творческого воображения, повышающих эффективность учебного процесса, познавательный интерес и творческий потенциал обучающихся.

 2.Запись студентов на участие в номинациях проекта:

- регистрация на онлайн-чтения в системе Google для участия в Общероссийских чтениях романа «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова;           - определение чатом, в какую сцену романа попадают студенты для участия в проекте «Я там был»;

 - онлайн-чтения в системе Google;

 - флешмоб «Читающий колледж»;

 - проверка IQ студентов колледжа по литературе;

-  костюмированное шоу (косплей)  «На подиуме – герои романа М.А. Булгакова»;

- чтение романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» с элементами театрализации;

-участие в итоговой  конференции «Мы любим русский язык и литературу» (подведение итогов проекта);

3. Назначение ответственных за номинации проекта.

4. Подготовка сценария, костюмов, музыкального оформления к театрализации глав романа «Мастер и Маргарита».

5. Просмотр фильма режиссёра В. Бортко «Мастер и Маргарита».

6. Репетиции театральных сцен и чтения романа.

7. Чтение романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Заключительный

 (с 21 по 30ноября 2016  года – участие в декаде ПЦК)

Подведение итогов, анализ результатов,  диагностика эффективности проекта.

Программа участия в декаде ПЦК общих гуманитарных и социальных наук:

Литературный проект «Мастер и Маргарита».  Я там был…» (125-летию со дня рождения автора  и  Году кино посвящается):

а) чтение  с элементами театрализации  романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»;

24.11.2016. 15.30, каб. 24 («Нехорошая» квартира №50 по улице Садовой), 2 корпус.

б) костюмированное шоу  (косплей)  «На подиуме - герои романа

М.А. Булгакова».

24.11.2016, на переменах в актовом зале 2 корпуса.

3.  Интеллектуальный уровень (IQ) студентов по литературе и культуре речи. (Интервью со студентами-старшекурсниками проводят первокурсники).

В течение декады (с 21.11 по 30.11)

4. Традиционный проект «Читающий колледж»:

- флешмоб

  21.11, 22.11, 23.11 (на переменах в коридорах 2 корпуса).

- итоговая  конференция «Мы любим русский язык и литературу».

(Итоги флешмоба «Читающий колледж», проекта «Я там был…», проверки IQ, встреча с авторами-студентами).

  30.11.2016 в 15.30, 24 каб., 2 корпус.

Выводы:

1. Литературный творческий проект развивает творческое мышление  студентов,  способствует интенсификации самостоятельной познавательной деятельности, повышению компетентности и творческого потенциала личности.

2. Проект имеет практическую значимость, так как может использоваться преподавателями в педагогической деятельности для изучения произведений художественной литературы согласно Рабочей программе  учебной дисциплины «Русский язык и литература» с целью повышения творческих способностей студентов, развития коммуникативных компетенций, что ведет к положительной динамике качества знаний и повышению  активности обучающихся.