Проект по литературному чтению 2 класс

УЧЕБНЫЙ  ПРОЕКТ

Тема: «Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Авторы: Тупикова Т.В. и учащиеся 2 класса

Школа: МБОУ «СОШ с. Красноармейское

Калининского района Саратовской области»

2015/2016 учебный год

Содержание         

1. Введение
2. Методический паспорт проекта                                     
3. Описание проекта
4. Заключение
5. Приложения

1. Введение

Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве. Волшебные, бытовые , про животных- они могут быть веселыми, страшными, смешными, но всегда интересными. Но не только интерес, не только развлечения есть в сказках.  «Сказка – ложь , да в ней намек, добрым молодцам урок»- писал А.С. Пушкин. И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Вечные сказки- сказки народные, в них спрятана волшебная сила.

2. Методический паспорт проекта

1. Название проекта -  «Русская народная сказка «Журавль и цапля»
2. Разработчик проекта –Тупикова Татьяна Владимировна

Название образовательного учреждения – Школа: МБОУ «СОШ с. Красноармейское»

3. Год разработки учебного проекта –2015/2016 учебный год
4. Опыт использования – предполагается использовать в учебной деятельности на уроке литературного чтения
5. Проблемная ситуация – учить отличать авторскую сказку от народной и познать литературное наследие русского фольклора.
6. Проблема проекта – в основе проекта лежит желание учащихся
• углубить свои знания при знакомстве с народными сказками
• познакомиться с различными способами познания нового
• овладеть первичными навыками поисково - исследовательской деятельности
7. Цель – представить свои исследования в разнообразной форме (модель сказки, модель обложки, инсценировка), позволяющей использовать эти результаты в учебной деятельности
8. Задачи-этапы-способы решения –

• Изучить литературный материал с позиции поставленной цели
• Связать прочитанный материал с социальным опытом и жизненными наблюдениями учащихся
• Провести анализ набранного материала, систематизировать его
• Представить результаты работы в виде презентации, инсценирования, моделей сказки и обложки для книги.
• Презентовать оформленный материал перед классом, на уроке литературного чтения

9. Форма организации детей –  индивидуальна и групповая работа
10. Ведущая деятельность – поисково – исследовательская
11. Сфера применения результатов –изучение русского фольклора
12. Используемые технологии – создание печатной и электронной версии работы
13. Форма представления проектной деятельности – мультимедийная презентация, групповой отчет проектантов, инсценировка.
14. Способ объединения результатов на презентации –отчет
15. Виды презентации – компьютеро-демонстрирующий
16. Класс и возраст детей – 2 класс (8 лет)
17. Количество участников –  4 ученика
18. Предметная область – литература
19. Состав участников – одноклассный
20. Характер координации – явный

      21. Темы учебно-тематического плана – Устное народное творчество

22Время работы –2 урока

23Цель обучения, развития, воспитания:

• Привитие навыков поисковой работы
• Получение новых знаний по особенностям литературных сказок
• Применение информационных технологий для презентации полученных результатов
• Развитие речи учащихся, наблюдательности
• Формирование навыков коммуникативного взаимодействия в группах
• Воспитание любви к культуре русского народа

24    Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений –

• Знание теоретического материала об особенностях фольклорных сказок
• Навык чтения и первичного анализа литературного произведения

25.Приращение в ЗУН и специфических умений –

• Расширить кругозор учащихся
• Обобщить знания учащихся об устном народном творчестве
• Развивать речь учащихся, интерес к чтению
• Развивать критическое мышление, творческое воображение
• Развивать умение работать в группах
• Развивать умения точного ответа на поставленные вопросы
• Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, сострадание, трудолюбие.
• Расширить словарный запас учащихся
• Привить любовь и уважительное отношение к культурному наследию нашего народа.

      26Режим работы – урочный

27.Техническое оснащение –

·         Компьютер для обработки материала

·         Видеокамера, фотоаппарат для фиксации этапов работы

     28.Учебно-методическое оснащение –

·         Учебные и справочные пособия

29.Кадровое оснащение – классный руководитель

3. Описание проекта.

1.За основу проекта взята русская народная сказка «журавль и цапля»

Работа над проектом строилась по следующему плану:

•         Постановка проблемы

•         Распределение работы над сказкой

•         Обозначение целей, задач для каждого

•         Первичный сбор информации по темам

•         Обработка собранного материала, систематизация

•         Отчет о проделанной работе

•         Проведение защиты проекта

•         Оформление печатных работ, компьютерной презентации

•         Защита проекта

Каждый из ребят выбирал тему для своей работы, исходя из интересов, возможностей. Перед каждым  ставилась цель, определялись исследовательские задачи.

1 уч– Дрогаченко Саша

Тема работы:  Иллюстрация на модели обложки для сказки

Цель: Передать рисунком на обложке о чем эта сказка

Задачи-этапы-способы решения:

1. Прочитать сказку
2. Рассмотреть представленные иллюстрации
3. Систематизировать отобранный материал.
4. Проиллюстрировать

2 уч- Цикаева Седа

Тема работы: « Модель обложки сказки»

Цель: Создать модель сказки

Задачи-этапы-способы решения:

1. Какой геометрической фигурой обозначаем сказки
2. Каким цветом закрашиваем.
3.  Где записывается название .
4.  Автор

5    Конечный результат –модель сказки

3 уч-ки – Нурманова Динара , Рябоконенко Влада

Тема работы: «Инсценировка Сказки»

Цель: Показать знание сказки, передать голосом и интонацией  героев сказки.

Задачи-этапы-способы решения:

1. Прочитать сказку
2. Выписать те слова и словосочетания, которые необходимы при инсценировании
3. Систематизировать отобранный материал.
4. Инсценировка

4.Заключение.

Деятельность учащихся в ходе работы над проектом:

1. Прочитали сказку, сделали вывод.

2.  Учились защищать проект

5. Приложения

1. работы учащихся

Критерии оценки проекта (оценочный лист) Дрогаченко Саши

Критерии	Оценка
Выполнили ли вы, что задумали?	да
Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то научиться?	достаточными
По каким этапам выполнялся проект?	постановка проблемы, распределение работы, отчет о проделанной работе, защита проекта.
Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?	при рисовании птиц
Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?	Работали все очень активно и плодотворно
Как можно улучшить проект?	выучить сказку наизусть
Оцените совместную работу группы и участие каждого	отлично