Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Приисковая
средняя общеобразовательная школа»
УРОК ПОБЕДЫ
урок литературного чтения во 2 классе
по программе «Школа России»
Тема: Презентация творческих работ и создание газеты «9 мая - День
Победы»
Тип урока: Проектная
деятельность
Автор: Саликаева Татьяна Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Приисковая СОШ»
Дата проведения урока: 10.04.2018 г.
Пояснительная записка
Победа советского народа в
Великой Отечественной войне 1941-1945 годов - важнейшее
событие отечественной истории с точки зрения формирования у младших школьников
чувства патриотизма, осознание сопричастности подвигам героев фронта и тыла. Урок
ориентирует школьников на необходимость овладевать более глубокими знаниями по тематике Великой Отечественной войны.
Важнейшей особенностью военно-патриотического воспитания младших школьников является их небольшой жизненный
опыт, эпизодический характер знаний об истории Великой Отечественной войны. Необходимо,
опираясь на природную любознательность и деятельностную активность младших учащихся,
их впечатлительность и восприимчивость, развивать у них чувство уважения к
героическому поколению, пережившему все тяготы военного времени, стимулировать
ощущение себя достойными наследниками своих родных - победителей в войне,
звеньями в цепи поколений защитников Родины.
Хотя со времени окончания войны в Европе прошло почти 75 лет,
её события, ход, итоги, значение не перестают быть актуальными и в наше время.
Сегодня Великая Победа остается мощным идентификатором нашего
многонационального народа как народа-победителя. Урок проектной деятельности по
литературному чтению способствует развитию познавательных, творческих, индивидуально-личностных
способностей учащихся, приобщает детей к изучению истории нашей страны. Дети в
процессе работы над проектом узнают много нового о сверстниках, которые жили в
то далёкое время и которым приходилось совсем юными воевать против фашистских
захватчиков, о земляках, воевавших и трудившихся в тылу.
Предварительная подготовка: За 15
дней до данного урока детям было предложено подготовить индивидуальные проекты.
Многие из ребят выбрали создание заметки о пионере-герое, одна ученица – собирала
информацию для статьи о земляках в годы войны, одна ученица – брала интервью у
своей бабушки- которая ребёнком трудилась в тылу. После презентации все вместе
оформляли газету.
Данный урок литературного чтения
рекомендую провести во 2 классе, по программе «Школа России» моделируя и
дополняя его своими предложениями и информационными подборками.
Урок проводился в 2018 году, но его можно
так же провести в преддверии 75 годовщины Великой Победы.
Технологическая карта урока
Предмет:
литературное чтение
Класс:
2 (11 учащихся)
Автор:
Саликаева Т.А.
Тема
урока: Презентация творческих работ и создание газеты
«9 мая - День Победы»
Тип
урока: проектная деятельность
Цели урока: воспитание
чувства гордости и уважения к прошлому своего Отечества, уважения к людям
старшего поколения, развитие желания больше узнать о детях-героях войны, о
земляках-участниках войны, формирование умения презентовать свои работы и
реализовывать замыслы при создании газеты «9 мая-День Победы»
Задачи
Образовательные:
формировать у учащихся умения и навыки работы с различными видами информации, изучать
и редактировать собранный материал, уметь рассуждать и анализировать, искать
необходимую информацию в различных источниках, обрабатывать графическую
информацию и оформлять её в виде газеты.
Развивающие: развивать
познавательные способности учащихся; расширять и обогащать словарный запас;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками, осуществлять взаимный контроль
в совместной деятельности, способствовать развитию самостоятельной
деятельности.
Воспитательные: воспитывать
у детей чувство патриотизма, любви к Родине; уважение к ветеранам Великой
Отечественной Войны; расширить представление о подвигах людей на фронте и в
тылу; формировать творческий потенциал, активность и инициативность, повышать
информационную и коммуникативную культуру участников проекта.
УУД
|
Личностные:
актуализация сведений из личного жизненного опыта: умение вести диалог на
основе равноправных отношений и взаимного уважения
|
Регулятивные:
осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
|
Коммуникативные:
развитие умений учитывать разные мнения и аргументировать свою точку зрения.
|
Познавательные:
планировать,
контролировать, оценивать свои действия.
|
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые
УУД
|
|
1.Организационый
момент.
|
Проверяет
готовность обучающихся к уроку.
Создаёт
эмоциональный настрой.
- Здравствуйте, ребята!
Давайте улыбнёмся друг другу и настроимся на плодотворную деятельность.
|
Настраиваются на
работу
|
Личностные:
Выражать
положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Регулятивные:
Нацеливание на
успешную деятельность.
|
|
2.
Актуализация знаний.
|
Беседа учителя о
том, как важно хранить память о тяжёлых годах Великой Отечественной Войны;
9 мая 2018 года
наша страна будет отмечать 73-годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
Прошло много десятков лет, как закончилась страшная война. Уходят из жизни
защитники родины, их остаётся с каждым годом всё меньше. Но о войне забывать
нельзя, о ней надо помнить всем поколениям. Доблесть, мужество,
самопожертвование, героизм, любовь к Отечеству наших солдат — пример для всех
послевоенных поколений. Этот урок мы посвящаем Великому Подвигу наших предков.
-О значении
эпиграфа:
Отцы и деды в
полной мере
Прошли суровый
путь войны.
Сыны и внуки их
примеры
Хранить в
сердцах своих должны.
А. Ильичев. Слайд № 2
|
Высказывают своё
мнение, фиксируют проблему урока
|
Познавательные:
осуществлять
поиск и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию.
Регулятивные:
дополнять
высказанные мнения по существу полученного задания.
|
|
3.
Определение темы и цели урока
|
-Ребята, мы с
вами готовили проект газеты к 73-летию Дня Победы. Как вы думаете, чему будет
посвящён наш сегодняшний урок чтения?
-Заключительная
часть проекта «Газета 9 Мая-День Победы»
-Что мы будем
делать на уроке? (учиться презентовать свои работы)
Слайды
3-4
|
Взаимодействуют
с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме,
контролируют правильность ответов обучающихся.
|
Познавательные:
Выделять существенную информацию Коммуникативные:
Слушать собеседника.
Строить понятные для собеседника высказывания
Регулятивные:
Уметь слушать в
соответствии с целевой установкой.
|
|
4.
Планирование деятельности на уроке
|
Постановка
проблемы: Какие же рубрики будут в нашей газете?
-работа над
пунктами плана работы на уроке.
- установка
процедуры и критерии оценивания результата и процесса
(листок
самооценки).
- учитель
озвучивает План презентации индивидуальных творческих работ:
1. Заметки о
пионерах-героях.
2. Наши земляки
в годы войны.
3. Интервью с бабушкой:
Дети войны – труженики тыла. Слайд 5
Вступительное
слово учителя.
Слайды
6-8
|
-
взаимодействуют с учителем во время опроса.
Оценивают свою
подготовку к проекту, ставят себе отметку в листок самооценки.
|
Познавательные:
проявлять
активность в решении познавательной задачи.
Коммуникативные:
осуществлять
поиск и выделять необходимую информацию,
анализировать
результаты исследований.
Регулятивные:
принимать и сохранять
учебную цель и задачу.
|
|
5.
Презентация результатов
|
-фронтальный
опрос учащихся о процессе подготовки материала, источниках информации,
способах сбора и анализа информации, возможных формах презентации;
-На данном этапе
учитель следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности,
корректирует поступающий материал.
- установка
процедуры и критерии оценивания результата и процесса.
Слайды
9-13
Слайды
14-15
Слайд
16
|
Ученики
представляют свои работы
самостоятельно.
Задают вопросы
друг другу и учатся на них отвечать.
Оценивают выступления
товарищей.
|
Познавательные: анализировать содержание
Коммуникативные: проявлять внимание к
суждениям товарищей.
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную цель и задачу
устанавливать соответствие полученного результата
поставленной цели.
Личностные:
умение выражать свои чувства, мысли,
проявлять эмоциональную адекватную реакцию на текст.
|
|
6.
Оформление газеты
|
- Рассказ
учителя о дизайне стенной газеты: материалы распределяются по темам (заметки,
поэзия, интервью, статьи, иллюстрации т.п.), каждая из которых имеет свое
место в газете, чтобы читателю легко найти интересующую его информацию.
(Звучат
военные песни, пока ребята оформляют газету.)
Слайд 17- 19
|
-слушают,
воспринимают и анализируют информацию, осваивают диалоговые формы общения
-проговаривание
правил совместной деятельности:
-работать
дружно;
-быть
внимательными друг к другу, вежливыми,
-не отвлекаться
на посторонние дела,
-не мешать друг
другу,
-вовремя
оказывать помощь Слайд 18
|
Познавательные:
проявлять
активность в решении познавательной задачи,
аргументировать
свою позицию.
Коммуникативные:
Понимать
эстетическое содержание, уметь выражать свое отношение к художественному
образу
Регулятивные:
принимать и
сохранять учебную цель и задачу,
дополнять
высказанные мнения по существу полученного задания.
|
|
7.
Рефлексия учебной деятельности
|
Предлагает
детям поставить себе оценку в листе самооценки и выставить оценку за урок
Акцентирует
внимание обучающихся на конечных результатах их деятельности на уроке.
-Какие
чувства вы испытывали на уроке? Довольны ли вы своей работой?
Используя
функции интерактивной доску, предлагает детям оценить своё эмоциональное
состояние: выбрать подходящий смайлик.
|
Оценивают свою
работу, высказывают своё отношение к теме урока (что понравилось, какие трудности
испытали, чем довольны, над чем нужно ещё поработать и т.д.), объясняют
эмоциональное состояние.
|
Регулятивные:
оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.
Коммуникативные:
аргументация своего мнения.
Личностные:
Навыки самооценки и оценивания других работ, адекватности
понимания учащимся причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности
|
|
8.Домашнее
задание
|
Предлагает
продолжить работу по теме «9 мая – День Победы» и подобрать материал по следующей
теме проекта «Дети блокадного Ленинграда»
Вы
можете выбрать любую форму вашего проекта: рассказ, доклад, статью, фоторепортаж,
фотоколлаж.
|
Слушают и уточняют
задание, задают вопросы
|
Познавательные: Осуществлять актуализацию
полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения
Коммуникативные: Адекватно выражать своё
отношение к фактам и явлениям окружающей действительности.
Регулятивные: Планируют свои действия в
соответствии с самооценкой.
|
Техническое обеспечение
Проектор, экран, интерактивная доска,
презентация-сопровождение урока.
Используемые ресурсы:
1.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова
М.В. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
В 2 ч. В 2-х ч.. – М.: Просвещение, 2012.
2.
Военно-патриотическое воспитание в школе.
Сборник мероприятий к празднованию Победы. В.М. Видякин, Н.А. Касаткина и др.,
В: Издательство «Учитель», 2005.
Интернет ресурсы:
http://www.nachalka.com/
http://kopilkaurokov.ru
http://infourok.ru
Для
учащихся:
1. Книга «Солдаты Победы» том 2, Абакан ГУП ПП «Хакасия»,
2010г. – 632.
2. Книга «Солдаты Победы» том 3, Абакан: ОАО «Типография
Хакасия», 2015г. – 528.
3. Книга памяти погибших и пропавших без вести в Великой
Отечественной войне 1941-1945, том 1 и 2, Абакан, Хакасское книжное
издательство «Айра», 1995. -600с.
4. Пионеры- герои. Рассказы о пионерах-героях Великой
Отечественной войны. Красноярское книжное издательство. 1986г.
Рекомендуемые ресурсы педагогам для
проведения Урока Победы:
1. Сайт праздника «День Победы России в Великой
Отечественной войне». Разделы сайта:
«История праздника», «Праздничный парад» (документальный фильм и аудиозапись
речи Г.К. Жукова), «Атрибуты праздника», «Георгиевская лента», «Открытки с 9
мая», «Песни», «Стихи», сценарии ко Дню Победы (литературная композиция),
«Рецепты военных блюд», «Фотографии Дня Победы». Адрес сайта: http://victorv-day.ru.
2. Сайт «Победители. Солдаты Великой войны»: www.pobediteli.ru. Цель проекта -
«выразить благодарность победителям, привлечь внимание к участникам войны и напомнить,
что мы еще можем сказать «спасибо» многим ветеранам». На сайте: мультимедийная
карта «Великая война: как это было», списки с именами более миллиона ветеранов,
живущих в России и за рубежом. Списки ветеранов, живущих в Российской
Федерации, составлены по административно-географическому принципу, что
облегчает поиск персональной информации для региональных проектов и акций.
Поисковое окно помогает найти имя участника Великой Отечественной войны по
запросу пользователя сайта
Приложение
Листок оценки
Фамилия,
имя ученика_______________________________________
|
Задание
|
Оценка моя
|
Оценка класса
|
Оценка за урок
|
|
1.
Подготовка к проекту
|
|
-
|
|
|
2.
Презентация результатов
|
|
|
Листок оценки
Фамилия,
имя ученика_______________________________________
|
Задание
|
Оценка моя
|
Оценка класса
|
Оценка за урок
|
|
1.
Подготовка к проекту
|
|
-
|
|
|
2.
Презентация результатов
|
|
|
Листок оценки
Фамилия,
имя ученика_______________________________________
|
Задание
|
Оценка моя
|
Оценка класса
|
Оценка за урок
|
|
1.
Подготовка к проекту
|
|
-
|
|
|
2.
Презентация результатов
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.