Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Научные работы / Проект по математике 1 класс "Числа в пословицах, поговорках, загадках"

Проект по математике 1 класс "Числа в пословицах, поговорках, загадках"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное учреждение

Елнатская средняя школа







Творческий проект по математике

«Числа в загадках, пословицах и поговорках»

( книжка – малышка)



Подготовили ученики 1 класса

Руководитель: Углова Н.В.



Елнать, 2016

Содержание

Введение ________________________с. 3 - 5

1.План реализации проекта _______с.6 - 8

Заключение ( выводы) ______________с. 8

Планируемые результаты ___________с. 8 - 9

Список литературы ______________ _с. 9 - 10

















Введение

Мы часто используем в жизни цифры и числа. Их можно встретить на витринах магазинов, услышать о них из средств массовой информации. Цифры объясняют нам сколько стоит конкретный продукт или вещь, какой возраст у ребенка и когда у него день рождения, дату и время. Все это и многое другое мы узнаем благодаря цифрам и числам. Но когда мы не знаем о чем именно идет речь при использовании тех или иных цифр, они становятся просто знаками. Наши предки придумали множество загадок, пословиц и поговорок .И немалое место среди них занимают загадки, пословицы и поговорки с числами. Проект нам поможет нам узнать в каких пословицах, поговорках и загадках присутствуют числа.

Основополагающий вопрос

Есть ли числа в загадках, пословицах и поговорках?

Проблемные вопросы

Что такое загадки, пословицы, поговорки?

Как найти число в пословице, поговорке или загадке?

Учебные вопросы

Числовой ряд 1-10

Состав чисел

Сравнение чисел

Получение (образование числа)

Цель проекта: способствовать развитию интереса у детей младшего школьного возраста к математике через произведения фольклора



Задачи проекта:

- отбирать загадки, пословицы, поговорки, содержащие числа;

- собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки);

-проявлять свои творческие способности в создании собственных загадок содержащих числа, иллюстраций к пословицам и поговоркам;

-создавать коллективные и индивидуальные работы (создание книжек);

Цель проекта: : изучить загадки, пословицы и поговорки в которых встречаются числа

Задачи проекта: обогатить речь детей пословицами и поговорками, развивать внимание, логику, мышление.



Практическая значимость: числа встречаются и в народном фольклоре. Есть они и в загадках, пословицах и поговорках. Этот материал можно использовать в начальной школе для развития интереса учащихся к математике .Материалы могут быть использованы на уроках литературного чтения и математики. Они найдут применение в практике преподавания факультативных занятий и кружковой работы.




Актуальность проекта заключается в его практической значимости, его новизне.

Тип проекта: учебный

Вид проекта: краткосрочный (1 месяц)

База выполнения: школа, библиотека

Формы обучения: групповая индивидуальная

Средства обучения: печатные, наглядные, рисунки

Продукт деятельности: книжка «Числа в загадках, пословицах и поговорках»\























План реализации проекта

1 этап: подготовительный

Цель: включение учащихся в технологию деятельности, мотивирование на участие в проекте.

Содержание этапа: обсудить с родителями вопросы, связанные с подготовкой и реализацией проекта; подготовить необходимую художественную литературу по теме проекта.

Итоговый продукт: знакомство учащихся с необходимой художественной литературой.

2 этап: сбор и систематизация информации

Цель: формирование интереса к исследовательской деятельности, знакомство с разными способами сбора и систематизации информации.

Содержание этапа: экскурсия в библиотеку, отбор содержания.

Итоговый продукт: материал, отобранный учащимися

3 этап: проектная деятельность

Цельдать возможность учащимся самим придумать свой проект.

Содержание этапа: творческое оформление проекта.

Итоговый продукт: странички книжки – малышки

4 этап: презентация проектов

Цельдать возможность учащимся рассказать о своей работе, показать то, что получилось, получить поддержку и похвалу.

Содержание этапа: выступление в классе

.

Название проекта


Числа в загадках, пословицах и поговорках

Этапы, их сроки

Конечный продукт

Действия в школе

Действия вне школы

Необходимые материалы

Источники информации

роли

Привлечение добровольных помощников

Подготовительный

Знакомство с необходимой художественной литературой

Выставка книг

Подбор материала в интернете, домашней библиотеке

книги

Книги, родители, интернет

ученый

родители

Сбор и систематизация информации

Материал, отобранный учащимися

Поход в школьную библиотеку

Поход в сельскую библиотеку

книги

Книги, журналы

ученый

Библиотекари, родители

Проектная деятельность

Страничка книжки - малышки

Обсуждение с учителем и одноклассниками

Творческое оформление странички

Альбом, карандаши, краски, компьютер

Беседы с родителями

художник

родители

Презентация проекта

Книжка - малышка

Выступление перед учащимися

Подготовка к презентации своего проекта

Школьная доска, магниты, указка

Беседа с родителями

артист

родители

Заключение( выводы)

С помощью этого проекта ученики больше узнали о пословицах , поговорках и загадках. Было интересно и полезно совместно, с помощью родителей и библиотекаря искать книги с пословицами и загадками. Эта работа помогает лучше запомнить числа, обогатить речь детей пословицами и поговорками, развивать внимание, логику, мышление. Совместно с родителями дети оформили страничку коллективной книги. Считаем, что проект удался.

Планируемые результаты:

личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненный творческий продукт;

метапредметные :

- развитие умения работать с информацией;

- формирование способности решать проблемы творческого и поискового характера;

- развитие операций мышления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

предметные:

- формирование умения записывать цифры и сравнивать числа;

- формирование умения оценивать количество предметов числом.



Список использованной литературы


  1. Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.М.: Художественная литература, 2004

  2. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. М.: Просвещение, 2004

  3. Волина В.В. Пословицы, поговорки, ребусы. С.-Пб, Дидактика Плюс, 2009

  4. Даль В.И. Пословицы русского народа, М.: Художественная литература, 2003

  5. Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел. М.: Художественная литература, 2004.

  6. Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. 5 класс. М.: Дрофа, 2005.

  7. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. М.: Просвещение, 2004

  8. Волина В. В. Праздник числа (Занимательная математика для детей). М.: Знание, 2008.

  9. Волина В. В. Пословицы, поговорки, ребусы. С.-Пб, Дидактика Плюс, 2009.

  10. Гарипов И. М. Башкиро-русский словарь пословиц и поговорок. – Уфа: Башкирское издательство «КИТАП», 1994.

  11. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Просвещение, 2001.

  12. Даль В. И. Пословицы русского народа, М.: Художественная литература, 2003.

  13. Жуков В. П. Словарь русских пословиц и поговорок. М.: Русский язык Медиа, 2005.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Научные работы
Просмотров38
Номер материала ДБ-359874
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх