ПРОЕКТ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ»
Предмет: математика
Руководитель: Сапенкова Е.В.
Класс: 3
Тип проекта: творческий, индивидуальная
работа.
Планируемый результат: учащиеся научатся
анализировать и сочинять математические сказки; оформлять свои мысли в устной и
письменной речи, в том числе с применением ИКТ.
Цели:
ü
Познакомить детей с математическими сказками.
ü
Учить детей самостоятельно искать необходимую информацию.
ü
Развивать творческие способности учащихся.
ü
Анализировать и оценивать собственные творческие и деловые
возможности. Задачи проекта:
1. изучить литературу по
данной теме;
2. использовать сказки
на разных этапах урока;
3. привитие интереса к
предмету математики;
4. включить учащихся в
сочинительское творчество.
Гипотеза: Математика не является сухой и
скучной наукой.
Практическая значимость: Можно использовать на
уроках математики и во внеклассной работе.
Введение.
Уже давно сложился стереотип, что математика –
скучная сухая наука. Но, я так не считаю. Математика – настоящее волшебное
царство… А цифры, числа, геометрические фигуры, если к ним присмотреться
повнимательнее, могут превратиться в удивительные сказочные персонажи. Любая
тема преподносит нам такие интересные сюжеты, что самому ничего, и придумывать
не нужно. Я решила оживить математику сказками. Математические сказки помогают
поддержать интерес на уроке, развивают любознательность. Сказка позволяет
привить вкус к самостоятельным рассуждениям, которые способствуют развитию
математического мышления.
А что же такое сказка?
1. Что такое сказка?
В первую очередь, сказка – это жанр литературного
творчества с установкой на вымысел. Причем сказка может быть как устной, так и
письменной. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная
история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Древняя Русь не знала
слова «сказка». Вместо него служило слово «баснь». Баять – значит сказывать,
рассказывать.
2. Какие бывают сказки?
Сказки бывают авторскими (сочиненные опредленнным
автором) и народные (сочиненные многими людьми). Существует и другая
классификация. Сказки волшебные. В них раскрываются лучшие человеческие
качества, герои романтичны. В такой сказке обязательно есть центральный
положительный герой, его помощники и волшебные предметы. Герои волшебных сказок
борются со злом и несправедливостью во имя добра и любви. В качестве примеров
можно привести русские народные сказки про Ивана-дурака.
Сказки о животных. Здесь постоянные персонажи - это
животные (лиса, волк, медведь, заяц и т.д.). Каждый из них олицетворяет то или
иное человеческое качество, например, кот - умный, лиса - хитрая, медведь -
сильный. Бытовые сказки - иллюстрируют реальную жизнь, герои показаны с точки
зрения их социального положения, высмеиваются отрицательные человеческие
качества. Лучшими качествами в таких сказках обладают люди из народа, которые,
как правило, оказываются умнее и хитрее представителей высокого социального
статуса (господ, попов). Эти сказки - сатирические, в них много юмора и
каламбура. 3. Чем отличается математическая сказка?
А что же такое математическая сказка?
Героями математической сказки могут быть: фигуры
(треугольник, квадрат, прямоугольник и т. д.), цифры и числа. Кроме того
героями математических сказок могут стать чертежные инструменты и письменные
принадлежности - линейка, циркуль, ручки, карандаши. В содержание такой сказки
обязательно закладывается математическое понятие или свойство.
4. Урок.
Я решила оживить математику и представила задачи в
виде сказок. Решение задач с необычными сюжетами способствует развитию интереса
учащихся к математике, повышает их активность на уроке, предотвращает
психическую усталость однообразной деятельностью.
• Однажды Пятачок уехал
в гости к бабушке, а Винни-Пух всё это время сидел дома один. Пока он сидел
дома, съел 12 кг мёда, а когда Пятачок вернулся и пришёл к Винни-Пуху, они
съели на 6 кг больше, чем Винни-Пух один. Сколько кг мёда всего съели друзья?
• Винни - Пух и Пятачок
пошли в гости к Кролику. Они шли по тропинке, которая вела через лес. Тропинка
состояла из 4 частей. Первая часть была длиной 14 м. Вторая часть была на 2 м.
больше первой. Третья часть была на 8 м. меньше второй. Четвёртая часть была на
7 м. больше третьей. Какова длина дороги?
• Когда Винни-Пух и
Пятачок пришли к Кролику, он предложил гостям чай с вареньем. Кролик съел 1 кг
варенья. Пятачок съел на 3 кг больше, чем Кролик. Винни-Пух съел на 2 кг
больше, чем съели Кролик и Пятачок вместе.
Сколько кг варенья съел Винни-Пух?
• Когда Винни-Пух и
Пятачок собрались уходить домой, Винни-Пух застрял в двери. Чтобы пройти в
дверь, нужно весить 13 кг, а Винни-Пух весил 16кг. На сколько килограммов нужно
похудеть Винни-Пуху, чтобы пройти в дверь?
• Мама попросила
Красную Шапочку отнести бабушке пирожки. Она понесла бабушке 16 пирожков, но по
пути она отдала волку 6 пирожков, а сама съела в 2 раза меньше, чем Волк.
Сколько пирожков осталось для бабушки? • Когда Колобок убежал от бабушки с
дедушкой, он покатился по тропинке, которая вела сначала через лес, потом через
поле и через луг. Через лес Колобок катился 14 м. Через поле на 6м больше.
Через луг на 4 м меньше, чем через лес и поле вместе. Какова длина тропинки?
• Через 15 минут от
начала пути Колобок встретил зайца. Через 7 минут
волка, спустя 9 минут медведя. Сколько времени в
пути был Колобок?
Работа над проектом
1этап. Подготовительный.
Сообщение цели и задач проекта. Создать презентации.
2 этап. Планирование и
организация деятельности.
Сбор материала.
Оформление работы.
Защита.
3 этап. Исследование
(осуществление деятельности, выполнение работы)
Оформляют работы.
4 этап. Представление
результатов, отчёт.
Представление и защита работ.
Оценивают свою работу и работы своих одноклассников.
Заключение.
Я думаю, что у меня получилось заинтересовать ребят.
Я показала им, что математика совсем не скучная наука. Решение задач с
необычными сюжетами способствует развитию интереса учащихся к математике,
повышает их активность на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.