Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Проект по математике по теме " Масштаб"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Проект по математике по теме " Масштаб"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Название проекта "Масштаб"

Автор: Алехина Людмила Васильевна, учитель математике МКОУ Аношкинской СОШ

Предмет: математика

Класс: 6

Тип проекта: информационный, межпредметный, групповой, среднесрочный.



Аннотация проекта:

«Общеобразовательное значение курса математики, как и любого другого предмета, состоит, прежде всего, в тех общих понятиях, которые он даёт и которые расширяют кругозор и способы подхода человека к явлениям жизни. С этой точки зрения математика важна, во-первых, своей логикой, последовательностью и точностью выводов. Во-вторых, математика полезна тем, что она трудна. Её абстрактные строгие рассуждения требуют больших и длительных умственных усилий, требуют не столько памяти, сколько понимания и соображения. (А.Д. Александров)»

Деятельность учащихся в проекте состоит в умении на основе полученных сведений и теоретических знаний создавать новые продукты, а так же в умении находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования. Проект способствует саморазвитию и проявлению индивидуальности. В результате реализации проекта обучающиеся получат возможность совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности.

Данный проект предназначен для учащихся 6 классов, ориентирован на программу преподавания математики - Математика: УМК Н.Я. Виленкин «Математика-6» и соответствует предметному содержанию государственного образовательного стандарта общего образования.





Цели проекта:

-ввести понятие масштаба карты, научиться решать задачи с помощью пропорции при заданном масштабе, дать определения терминам "отношения" " типы масштабов"

-способствовать интеллектуальному развития учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем;

-сформировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности, формировать положительное отношение к учению.

В результате работы над проектом обучающиеся овладеют:

  • повышенным интересом к математике;

знаниями вычисления масштаба;

  • умением переводить один вид масштаба в другой;

  • умением оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.



Проблема: « Для чего нужен масштаб".

Проблемные вопросы:

Может ли быть маленькое большим или наоборот?

Как разместить Россию на листе бумаги?

Как уместить грузовую машину в спичечный коробок?

Учебные вопросы:

Что такое масштаб ,отношение?

какие виды масштабов бывают?

как находить расстояние по карте?





Сведения о проекте:

Знания:

курс математики и географии на уровне 6 класса.

Умения:

работа с географическими картами

работа с различными источниками информации

целенаправленный поиск информации в Интернете

создание и редактирование слайдов презентации.

Учебные мероприятия:

Определить группы по интересам, сформулировать вопросы по теме проекта,
найти источники информаций, создать дидактические материалы( буклеты, презентации), работа с картами, работа с печатными материалами, составление плана презентаций.

Этапы выполнения проекта

1.Организационно-подготовительный этап

2.Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

3. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, выяснение вопросов, интересных учащимся.

4.Выявление учащихся, желающих принять участие в проекте.

5.Проведение занятия по постановке и формулированию проблемы, по задумыванию и определению конечных продуктов работы по проекту.

6. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.

7.Определение групп по интересам.

8.Формулирование вопросов, раскрывающих тему проекта.

9. Обсуждение со школьниками возможных источников информаций, подбор информационных ресурсов для проекта

10.Создание дидактических материалов (Понятийный словарь, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (буклета, презентации),списка рекомендуемых ресурсов).

Выполнение проекта:

1.Создание рабочих групп.

1. группа " Математики"

2. группа" Географы"

3. группа " Историки"

4. группа" Картографы"

5. группа" Эксперты"

2.Вопросы для исследования.

Группа"Географы"

1.Сравнить карты мира, карту России, топографическую карту.

2.Исследовать разнообразие масштабов, сравнить их виды.

3. составить задания на перевод одного вида масштаба в другой.

Группа " Математиков"

1. Изучить отношения и пропорции.

2.Найти связь масштаба с отношениями.

3.Составить простейшие задачи на нахождение масштаба с помощью пропорции .

Группа "Историки"

1.Найти материалы о первых древнейших изображениях местности.

2.Узнать как применялся масштаб в древности.

3. Сформулировать вывод о значении масштаба.

Группа "Картографы"

1.Найти примеры применения масштабов.

2.Найти изображения, рисунки, сделанные в различных масштабах.

3. Составить задачу на местности в масштабе.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

Компьютеры, принтер ,проектор для показа презентаций, ресурсы Интернета.

Продукт проекта: Урок по теме: Масштаб".

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Ожидаемый результат обучения.

1. Уметь применять масштаб в решении задач

2.Уметь переводить одну меру длины в другую.

Отчетные материалы.

1.Подготовка сообщений.

2.Создание презентаций.

3. Оформление буклетов.

Ход урока.

1. Отчет группы "Географы"

2. Вывод экспертов

3.Отчет группы " Картографы"

4. Вывод экспертов

5.Отчет группы " Математиков"

6.Вывод экспертов

7.Отчет группы " Историков"

8.Вывод экспертов

9. Подведение итогов, выставление оценок.

10.Рефлексия



( отчеты всех групп представлены в виде презентаций, докладов, сообщений, буклетов)



Самооценивание работы в группах.



Отлично

Хорошо

Доделать!!!

Четкая постановка целей и задач




Использование различных источников




Логичность плана работы




Сделаны выводы




Оформление с использованием таблиц, схем, диаграмм и т.д.




Проблемный вопрос решен и раскрыт
















Общая информация

Номер материала: ДВ-028010

Похожие материалы