Проект по математики "Проценты в нашей жизни"

Проект «Проценты в нашей жизни»

I. Краткая аннотация проекта.

На изучение темы «Проценты» в курсе математике отводится довольно мало часов, но, как показывает практика, этот раздел является неотъемлемой частью при сдаче ЕГЭ. Кроме того, данная тема является универсальной, так как она связывает естественные и гуманитарные науки.

Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя чёткое и компактное изложение теории; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности; задачи для самостоятельного решения; применение формул вычисления процентов в жизни. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Исследования учащихся складываются из интервьюирования представителей разных специальностей на тему использования ими процентов в своей профессиональной деятельности и анализа полученной информации. Учащиеся в ходе реализации проекта знакомятся с работой людей разных профессий, увидят новые профессиональные качества людей своего села, что способствует профориентации учащихся. Проект имеет образовательное и воспитательное значение. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности.

За время выполнения проекта учащиеся должны самостоятельно ответить на учебные вопросы. Варианты работы по группам: составление презентации, составление практических рекомендаций, интервьюирования представителей разных специальностей на тему использования ими процентов в своей профессиональной деятельности, анализ полученной информации. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности.

II. Цель проекта:

Научить детей использовать знания по процентным исчислениям не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни.

Задачи проекта:

Проект предполагает сбор и анализ данных, их представление в четком визуальном виде. Он направлен на формирование понимания содержательного смысла термина «процент», на формирование понимания оборотов речи с этим термином.

1.                  Научить решать основные задачи на проценты;

2.                  Привить учащимся основы экономической грамотности;

3.                  Сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;

4.                  Познакомить учащихся с некоторыми банковскими операциями, при выполнении которых требуется применить проценты.

III. Этапы работы над проектом

«В любом открытии есть 99 % труда и потения и только 1 % таланта и способностей» Л. Магницкий

Работа над проектом выполняется в рамках предмета математики. Но для его успешной реализации потребуется соединение компетентностей в различных областях: социальный опыт, сфера самостоятельной деятельности, культурно-досуговая деятельность, ИКТ и другое.

1 этап.

Подготовительный или погружение в тему.

·                     Формулирование темы, основополагающего и проблемных вопросов.

·                     Создание групп. Определение темы проекта, выдвижение гипотез

2 этап

Реализация проекта.

·                     Работа в группах. Сбор и обработка информации. Создание презентации, буклета, диаграммы учащимися.

3 этап

Защита проекта.

• Представление презентации, буклета.
• Выводы.
• Оценка.
• Награждение.

Подготовительный этап.

Учитель - независимый консультант, удерживающийся от подсказки даже в случае, если ученики «идут не туда».

Участники проекта:

Учащиеся 7 -9 класса, учитель математики.

Тема проекта:

Решение задач на проценты.

Творческое название проекта:

Проценты в нашей жизни.

Основополагающий вопрос:

Процент—абстрактное понятие или постоянный спутник нашей жизни?

Проблемные вопросы:

·                     Всегда ли проценты - наши «друзья»?

·                     Откуда произошли понятие «процент» и знак «%»?

·                     Есть ли «альтернатива» у процентов?

Реализация проекта.

Математика интересна тогда, когда даёт пищу нашей изобретательности и способности к рассуждениям.Д. Пойа

·                     «Где родился процент?»,

·                     «Зачем нам нужен процент?»

·                     «Проценты в дробях, графиках, диаграммах».

·                     «Задачи на проценты».

·                     Защита проекта.

Публикация «Где родился процент» ознакомит вас исторической справкой о процентах.

Получить дополнительные сведения из области биологии вам поможет презентация «Виртуальная экспедиция», а на вопрос «Есть ли альтернатива процентам?» ответит презентация «Чудо проценты» .

Не менее интересные результаты исследований отражены в проекте «Проценты в графиках, диаграммах».

Деловая игра «Автосалон» может вам дать возможность приобрести понравившуюся вам машину.

Тест «Проверь себя» покажет уровень знаний и умений при решении задач на проценты.

IV. Вывод

Предлагаемый проект «Проценты в нашей жизни» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства; ориентирует учащихся на обучение по естественнонаучному и социально-экономическому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности. В ходе реализации проекта на основании проделанной работы мы показали, что процент постоянный спутник нашей жизни.

V. Информационные ресурсы

1. Вигдорчик Е., Нежданова Т. Элементарная математика в экономике и бизнесе.- М., 2007.
2. Глейзер Г.И. История математики в школе (4-6 кл.): пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
3. И.В. Липсиц Экономика без тайн. М.: Вита-Пресс, 1994.
4. И.С. Ганенкова. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний. 5-7 классы. Издательство «Учитель». Волгоград. 2010.
5. Математика. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». №46, 20088.
6. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (CD-диск) www.KM.ru
7. http://historic.ru/books/item/
8. http://slovari.yandex.ru
9. http://school-sector.relarn.ru

Краткое описание документа:

На изучение темы «Проценты» в курсе математике отводится довольно мало часов, но, как показывает практика, этот раздел является неотъемлемой частью при сдаче ЕГЭ. Кроме того, данная тема является универсальной, так как она связывает естественные и гуманитарные науки.

Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя чёткое и компактное изложение теории; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности; задачи для самостоятельного решения; применение формул вычисления процентов в жизни. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Исследования учащихся складываются из интервьюирования представителей разных специальностей на тему использования ими процентов в своей профессиональной деятельности и анализа полученной информации. Учащиеся в ходе реализации проекта знакомятся с работой людей разных профессий, увидят новые профессиональные качества людей своего села, что способствует профориентации учащихся. Проект имеет образовательное и воспитательное значение. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности.

За время выполнения проекта учащиеся должны самостоятельно ответить на учебные вопросы. Варианты работы по группам: составление презентации, составление практических рекомендаций, интервьюирования представителей разных специальностей на тему использования ими процентов в своей профессиональной деятельности, анализ полученной информации. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности.