Проект по нравственно – патриотическому воспитанию «Человеку никак нельзя жить без Родины»

Проект по нравственно – патриотическому воспитанию

«Человеку никак нельзя жить без Родины»

(старший дошкольный возраст)

Подготовила воспитатель:  Резникова О. А.

Цель проекта: осуществить работу по нравственно – патриотическому воспитанию старших дошкольников.

Задачи:

1.Дать представление о значении победы нашего народа в ВОВ;

2.Познакомить с историческими фактами;

3.Формировать нравственные качества, чувство любви и уважения к Родине;

4.Воспитывать будущих защитников Отечества;

5.Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;

6.Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военной тематики.

Вид проекта: долгосрочный.

Наставники проекта:  дети старшей группы, воспитатели, педагоги по музыкальному и физическому развитию, родители.

Этапы проведения и реализации проекта

Подготовительный этап

Работа с детьми:

Сентябрь    Цель: 

                        *выяснить знания детей об истории своей страны;

                        *вхождение в проблему;

                        *познакомить детей с историей Москвы и Россоши.

Виды работы:

                       1.НОД «Кто основал Москву»

                       2.Рассматривание иллюстраций «Кремль в наше время»

                       3.Чтение художественной литературы: «Русь» И.Никитина,

                       «Город – герой» Е. Карасёва.

                        4.Беседа «Москва – столица нашей Родины», «Родной свой край

                      люби и знай».

                      5.НОД «Россошь -  мой родной город».

Работа с родителями:

Предложить совместно с детьми сделать макет Кремля из бросового материала, устроить выставку работ  «Кремль».

Октябрь

Виды работы:

                        1.Д/И «Экскурсия по городу Россошь».

                        2.Рассматривание набора открыток о городе Россошь,

                         описание любимых мест. Рассматривание карты

                         России и города Россоши.

                        3.Чтение худ. литературы: былины «Первый бой Ильи

                        Муромца», «Алёша Попович», солдатская сказка

                        «Каша из топора» и др.

                       4.Рассматривание репродукции картины «Три богатыря».

Работа с родителями:

Предложить написать рассказ или мини – сочинение на тему «Герои нашего времени», принести фотографии родственников – участников ВОВ.

Ноябрь

Виды работы:

                        1.Д/И «Объясни» (понимание пословиц и поговорок)

                        2.Просмотр мультфильмов про героев былин.

                        3.Подготовить и оформить выставку книг о войне, организовать

                         праздник – развлечение «Богатыри земли русской».

                        4.НОД «Русский военный костюм».

Работа с родителями:

Привлечение родителей к организации выставки произведений о войне.

Декабрь

Виды работы:

                         1.Беседа «Эта ужасная война».

                         2.Рисование «Войне мы скажем нет!».

                         3. Викторина «Великая Родина моя».

                         4. Д/И «Доскажи словечко».

Работа с родителями:

Предложить родителям  побывать у памятника танку и сделать фотографии.

Январь - февраль

Виды работы:

                         1.НОД «Будем в Армии служить».

                         2.Загадки и стихи о солдатах и боевой технике.

                         3.Д/И «Какой, какое, какие».

                         4.С/р «Военный госпиталь».

                         5.Аппликация «Открытка к Дню защитника Отечества»

                         6. «Посылка ветерану».

Работа с родителями:

Предложить участие в сборе экспонатов для мини – музея.

Реализация проекта

Цели:

1.Продолжать прививать дошкольникам патриотические чувства к России и своей малой Родине.

2.Воспитывать любовь, гордость и уважение к защитникам России.

Март

Виды работы:

                        1.Изучение экспонатов, принесённых детьми для музея боевой

                        славы, беседа по содержанию.

                        2.Организация в группе уголка и мини – музея боевой славы.

                        3.Слушание и разучивание музыкальных произведений, песен:

                        «Священная война», «Соловьи», «Бравые солдаты», «День 

                        Победы», «Катюша».

                        4.Игра – фантазирование: «Если б не было войны».

Работа с родителями:

Предложить пополнить фонотеку песнями о войне.

Апрель

Виды работы:

                         1НОД «Поздравительная открытка к празднику День Победы».

                          2.Обсуждение поздравительного текста для открытки.

                          3.Подготовка к концерту для ветеранов (разучивание стихов,

                          песен, инсценировки).

                          4.НОД – конструирование из бросового материала «Гвоздики

                          для ветеранов».

                          5. Возложение цветов к могиле Неизвестного солдата.

Май

Виды работы:

                        1.Вечер – встреча с ветеранами « Мы не забудем той войны».

                        2.Праздник победы.

                        3.Создание альбома – справочника «По страницам памяти».

                        4.Чтение в толковом словаре слов:  храбрый, сильный, смелый,

                        выносливый и т.д.

                        5.Презентация альбома – справочника.

Работа с родителями:

Предложить составить текст поздравления для ветеранов, помочь в проведении встречи с ветераном ВОВ.

Необходимые условия реализации проекта:

1.Интерес детей и родителей.

2.Методические разработки.

3.Интеграции со специалистами детского сада.

Предполагаемый результат:

1.Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно – патриотических мероприятиях, других видах деятельности.

2.Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее.

3.Освоение доступных знаний об истории Отечества, о родном городе.

4.Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Перечень использованной литературы

1.Атемаскина Ю.В., Богославец  Л.Г. Современные технологии дошкольного образования. – Детство-Пресс, - 2011 г.

2.Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения  / Под ред.  А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой. – СПб.: Питер,2013. – 464с.

3.Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций.-М.:Детство-пресс,2010.

4.Фролова А.Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций/ А.Н.Фролова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.-251с.