Проект по ознакомлению старших дошкольников с основами безопасного поведения "Береги свою жизнь"

Проект по ознакомлению старших дошкольников с основами безопасного поведения

« Береги свою жизнь»

Старший дошкольный возраст 6-7 лет гр. №05 «Почемучки»

Воспитатель: Володина Н.А.

Актуальность:  Дети старшего дошкольного возраста стали интересоваться такими  ситуациями: - Если сунуть гвоздь в розетку? либо развести костер в комнате? Если открыть кран с водой?  Включить утюг и забыть его выключить? Посмотреть, как работает  включенный пылесос?  Попробовать бабушкино лекарство, оставленное на виду? Утолить жажду совсем неподходящей для этой цели жидкостью? Случайно выпасть из открытого окна многоэтажного дома?  Поиграть с ножом или острыми ножницами?   Необходимо своевременно доходчиво объяснить ему, где, когда и как он может попасть в опасную ситуацию, сформировать у детей модель безопасного поведения в быту, на дорогах, на улице, на природе, позволяющую действовать в адекватно конкретной реальной жизненной ситуации. Дети,  задают  много вопросов,  испытывая интерес к окружающему миру, это говорит о том, что ребенок развивается. 

Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Для этого очень важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни - это не просто сумма усвоен­ных знаний, а стиль жизни. Главная цель - сформировать у каждого ребенка устойчивую модель адекватного поведения в потенциально опасных ситуациях.

В проекте выделены основные направления работы и определена оптимальная методика по формированию культуры безопасного поведения у детей в процессе игровой, коммуникатив­ной, двигательной, познавательно-исследовательской, трудовой, продуктивной и других видов деятельности в различных организационных формах обучения (игра, беседа, занятие, развлечение  и т. д.).

Содержание предлагаемых занятий в увлекательной форме поможет детям найти выход из опасной ситуации, усвоить необходимые правила безопасности на дорогах, при пожаре, в приро­де, во взаимодействии с животными. В организации занятий большое внимание уделяется игро­вым методам. В гости к детям приходят герои знакомых сказок, мультфильмов, которые, попадая в затруднительное положение, обращаются за помощью к ребятам и просят научить способам поведения в сложных ситуациях. Таким образом, занятия, в основу которых положена игровая технология, учат детей применять на практике знания и опыт безопасного, здоровьесберегающе­го поведения.

Необходимое условие эффективности приобщения детей к правилам безопасного образа жизни - отлаженная система взаимодействия с родителями в решении данной проблемы.

Проект направлен на  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

Проект имеет два раздела: «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности», «О правилах безопасности дорожного движения».

Разделы будут реализовываться каждую неделю:

Вторник - «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности»

Среда – «О правилах безопасности дорожного движения»

Цель проекта: познакомить детей дошкольного возраста с элементарными правилами безопасного поведения в различных ситуациях (в быту, в природе, на улице, с незнакомыми людьми); сформировать умение самостоятельно применять их в жизни.

Задачи проекта:

•           изучить теоретические основы воспитания безопасного  поведения детей дошкольного возраста;

•           разработать перспективный план и конспекты по  правилам безопасности жизнедеятельности;

•           внедрить в воспитательно-образовательный процесс педагогические технологии и методики по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников;

•           создать систему  воспитательной - образовательной работы по основам безопасной жизнедеятельности;

•           создать систему в работе с родителями по формированию основ  безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников.

Задачи в работе с детьми

•           формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию понятия «здоровый образ жизни»;

•           формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;

•           расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

•           закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;

•           развить основы экологической культуры ребенка  и становление у него ценного и бережного отношения к природе;

•           способствовать  эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;

Задачи в рабате с родителями

•           знакомить родителей с работой проекта по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

•           повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

•           создать особую форму общения между родителями и воспитателями:  «Доверительно деловой контакт»

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, родители.

Сроки реализации: 01.09.2017г. – 31.05.2018г.

Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа «Почемучки».

Вид проекта: информационно – практико – ориентированный.

Формы и методы работы:

Формы организации работы с детьми.

Формы организации	Виды деятельности
- Игры, - Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности, - Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, - Развлечения, - Самостоятельная деятельность, - Беседы.	- Познавательная – исследовательская. - Игровая. - ЧХЛ. - Продуктивная. - Двигательная. - Культурно – досуговая. - Театрализованная - Моделирование ситуаций. - Просмотр мультфильмов. - Викторины.

Формы взаимодействия с семьей

Формы организации взаимодействия с семьей	Формы реализации взаимодействия с семьей
-  Групповой -  Подгрупповые -  Индивидуальные	- Тематические консультации. - Фотовыставки, стенды, ширмы. - Конкурсы.

Ресурсное и методическое обеспечение:

Ресурсное обеспечение:

подбор литературы;

подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии);

подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;

подбор дидактических игр;

создание выставок книг, рисунков, поделок;

Методическое обеспечение:

Приемы, методы и технологии организации образовательного процесса:

использование в воспитательном процессе метода проектирования;

- включение дошкольников в экспериментальную и исследовательскую

- деятельность в рам­ках реализации  проекта.

Использование в воспитательном процессе информационно – коммуникативных технологий:

- звуковых средств (аудиозаписей);

- экранно-звуковых средств (звуковые кинофильмы);

- электронных презентаций;

- иллюстративного материала.

1     этап- Подготовительный.( сентябрь2017г.)

- Определить цели и задачи проекта;

- Подобрать литературу и дидактический материал;

- Познакомить родителей с проектом.

- Уточнить и систематизировать знания детей о правилах  безопасности.

2 этап - Основной (октябрь 2017г. -апрель 2018г.)

- Ввести правила в жизнь детей;

- Показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях;

- Тренировать в умении применять эти правила.

3 этап - Заключительный(май 2017)

- Помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями.

Продукты проектной деятельности:

- Продукты детского изобразительного творчества.

- Наглядные пособия – игры, атрибуты для проведения игр по отработке практических навыков.

- Уголок безопасного дорожного движения в группе.

- Материалы по работе с родителями.

- Презентация проекта

- Выставка детских работ.

Ожидаемый результат: Дети:

- У детей сформированы знания о здоровом образе жизни; об ответственном отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;

- Расширены и систематизированы знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

- Закреплены знания у детей о правилах поведения на улице, дороге, транспорте.

Родители:

- Ознакомились с работой проекта по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

- Повысился уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности через тематические консультации, стенды, ширмы;

- создалась особая форма общения между родителями и воспитателями:  «Доверительно деловой контакт».