Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект по ознакомлению старших дошкольников с основами безопасного поведения "Береги свою жизнь"

Проект по ознакомлению старших дошкольников с основами безопасного поведения "Береги свою жизнь"

библиотека
материалов

Проект по ознакомлению старших дошкольников с основами безопасного поведения

« Береги свою жизнь»

Старший дошкольный возраст 6-7 лет гр. №05 «Почемучки»

Воспитатель: Володина Н.А.

Актуальность:  Дети старшего дошкольного возраста стали интересоваться такими ситуациями: - Если сунуть гвоздь в розетку? либо развести костер в комнате? Если открыть кран с водой? Включить утюг и забыть его выключить? Посмотреть, как работает включенный пылесос? Попробовать бабушкино лекарство, оставленное на виду? Утолить жажду совсем неподходящей для этой цели жидкостью? Случайно выпасть из открытого окна многоэтажного дома? Поиграть с ножом или острыми ножницами?   Необходимо своевременно доходчиво объяснить ему, где, когда и как он может попасть в опасную ситуацию, сформировать у детей модель безопасного поведения в быту, на дорогах, на улице, на природе, позволяющую действовать в адекватно конкретной реальной жизненной ситуации. Дети, задают много вопросов, испытывая интерес к окружающему миру, это говорит о том, что ребенок развивается. 

Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Для этого очень важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни - это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни. Главная цель - сформировать у каждого ребенка устойчивую модель адекватного поведения в потенциально опасных ситуациях.

В проекте выделены основные направления работы и определена оптимальная методика по формированию культуры безопасного поведения у детей в процессе игровой, коммуникативной, двигательной, познавательно-исследовательской, трудовой, продуктивной и других видов деятельности в различных организационных формах обучения (игра, беседа, занятие, развлечение и т. д.).

Содержание предлагаемых занятий в увлекательной форме поможет детям найти выход из опасной ситуации, усвоить необходимые правила безопасности на дорогах, при пожаре, в природе, во взаимодействии с животными. В организации занятий большое внимание уделяется игровым методам. В гости к детям приходят герои знакомых сказок, мультфильмов, которые, попадая в затруднительное положение, обращаются за помощью к ребятам и просят научить способам поведения в сложных ситуациях. Таким образом, занятия, в основу которых положена игровая технология, учат детей применять на практике знания и опыт безопасного, здоровьесберегающего поведения.

Необходимое условие эффективности приобщения детей к правилам безопасного образа жизни - отлаженная система взаимодействия с родителями в решении данной проблемы.

Проект направлен на  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

Проект имеет два раздела: «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности», «О правилах безопасности дорожного движения».

Разделы будут реализовываться каждую неделю:

Вторник - «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности»

Среда – «О правилах безопасности дорожного движения»

Цель проекта: познакомить детей дошкольного возраста с элементарными правилами безопасного поведения в различных ситуациях (в быту, в природе, на улице, с незнакомыми людьми); сформировать умение самостоятельно применять их в жизни.

Задачи проекта:

  • изучить теоретические основы воспитания безопасного поведения детей дошкольного возраста;

  • разработать перспективный план и конспекты по правилам безопасности жизнедеятельности;

  • внедрить в воспитательно-образовательный процесс педагогические технологии и методики по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников;

  • создать систему воспитательной - образовательной работы по основам безопасной жизнедеятельности;

  • создать систему в работе с родителями по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников.

Задачи в работе с детьми

  • формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию понятия «здоровый образ жизни»;

  • формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;

  • расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

  • закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;

  • развить основы экологической культуры ребенка и становление у него ценного и бережного отношения к природе;

  • способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;

Задачи в рабате с родителями

  • знакомить родителей с работой проекта по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

  • повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

  • создать особую форму общения между родителями и воспитателями: «Доверительно деловой контакт»

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, родители.

Сроки реализации: 01.09.2017г. – 31.05.2018г.

Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа «Почемучки».

Вид проекта: информационно – практико – ориентированный.

Формы и методы работы:

Формы организации работы с детьми.


Формы организации

Виды деятельности

- Игры,

- Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности,

- Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,

- Развлечения,

- Самостоятельная деятельность,

- Беседы.

- Познавательная – исследовательская.

- Игровая.

- ЧХЛ.

- Продуктивная.

- Двигательная.

- Культурно – досуговая.

- Театрализованная

- Моделирование ситуаций.

- Просмотр мультфильмов.

- Викторины.



Формы взаимодействия с семьей


Формы организации взаимодействия с семьей

Формы реализации взаимодействия с семьей

- Групповой

- Подгрупповые

- Индивидуальные

- Тематические консультации.

- Фотовыставки, стенды, ширмы.

- Конкурсы.


Ресурсное и методическое обеспечение:

Ресурсное обеспечение:

подбор литературы;

подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии);

подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;

подбор дидактических игр;

создание выставок книг, рисунков, поделок;

Методическое обеспечение:

Приемы, методы и технологии организации образовательного процесса:

использование в воспитательном процессе метода проектирования;

- включение дошкольников в экспериментальную и исследовательскую

- деятельность в рамках реализации проекта.

Использование в воспитательном процессе информационно – коммуникативных технологий:

- звуковых средств (аудиозаписей);

- экранно-звуковых средств (звуковые кинофильмы);

- электронных презентаций;

- иллюстративного материала.

  1. этап- Подготовительный.( сентябрь2017г.)

- Определить цели и задачи проекта;

- Подобрать литературу и дидактический материал;

- Познакомить родителей с проектом.

- Уточнить и систематизировать знания детей о правилах безопасности.

2 этап - Основной (октябрь 2017г. -апрель 2018г.)

- Ввести правила в жизнь детей;

- Показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях;

- Тренировать в умении применять эти правила.

3 этап - Заключительный(май 2017)

- Помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями.

Продукты проектной деятельности:

- Продукты детского изобразительного творчества.

- Наглядные пособия – игры, атрибуты для проведения игр по отработке практических навыков.

- Уголок безопасного дорожного движения в группе.

- Материалы по работе с родителями.

- Презентация проекта

- Выставка детских работ.

Ожидаемый результат: Дети:

- У детей сформированы знания о здоровом образе жизни; об ответственном отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;

- Расширены и систематизированы знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

- Закреплены знания у детей о правилах поведения на улице, дороге, транспорте.

Родители:

- Ознакомились с работой проекта по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

- Повысился уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности через тематические консультации, стенды, ширмы;

- создалась особая форма общения между родителями и воспитателями: «Доверительно деловой контакт».





















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.