Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект по патриотическому воспитанию

Проект по патриотическому воспитанию

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

п. Юловский Сальского района









Инновационный образовательный проект





Память прошлого для России будущего






Разработала Кокина Светлана Владимировна, директор








Как нет человека без самолюбия, –

так нет человека без любви к Отечеству,

и эта любовь дает воспитанию

верный ключ к сердцу человека...

К.Д. Ушинский.


Обоснование актуальности проекта

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, возросла ответственность за свою судьбу и судьбу  других людей. В то же время мы видим, как нарастает миграция молодежи из села в город. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический потенциал.

В основных документах образовательной политики России – в Национальной доктрине образования до 2025 года и в Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа"- в числе главных приоритетов выделяется потребность общества в воспитании граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, являющихся носителями гуманистических ценностных ориентаций, обладающих высокой духовно-нравственной культурой.

Одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательных учреждений признается гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Проведенное среди детей и родителей нашей школы анкетирование показывает:

- у 30 % школьников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию края;

- у 20 % детей отмечается низкий уровень знаний истории села, края;

- 80 % родителей, проживающих в сельской местности, не имеют возможности посещать культурные учреждения из-за высокой занятости, низкого уровня доходов, низкого культурного и образовательного уровня;

- 60 % родителей затрудняются в знании истории родного края.

Проводя анкеты – опросники среди учеников, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность», и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны.

Поэтому деятельность по гражданско- патриотическому воспитанию является основополагающей в воспитательной системе нашего образовательного учреждения и является частью её образовательной среды, реализуется через интеграцию урочной и внеурочной деятельности (уроки, кружки, внеклассные и внешкольные мероприятия, коллективно-творческие дела). В школе разработана система мероприятий, направленных на патриотическое воспитание обучающихся. На уроках и внеклассных мероприятиях педагоги стремятся формировать у ребят активную жизненную позицию личности, приобретать опыт гражданских действий, демократического поведения и общения, развивать умения и навыки конструктивно – критического мышления, самостоятельности, воспитывать уважение к народным традициям и культуре, уважительного и толерантного отношения к культуре и традициям других народов, учат детей понимать принципы и ценности демократического гражданского общества, жизни и деятельности человека в таком обществе.

Осуществляется взаимодействие коллектива образовательного учреждения с общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры в гражданском и патриотическом воспитании молодежи. Проводятся совместные праздники, вечера, конкурсы, концерты. Учащиеся образовательного учреждения ежегодно успешно участвуют в конференциях, конкурсах, фестивалях, соревнованиях разного уровня.

В образовательном учреждении около 25 лет функционирует комплексный школьный музей, в рамках работы которого ведется большая поисковая и просветительская работа по истории, традициям и культуре Донского края. Очень важными для воспитания патриотических чувств являются исторические и краеведческие знания. Знание истории необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой» Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма и гражданственности обучающихся и помогает воспитывать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины.

Культурное наследие, оставленное предшествующими поколениями, бесценно, поскольку уникально и при утрате невосполнимо. Поэтому в современном мире укрепляется понимание важности сохранения культурно-исторического наследия. Музей открывает широкое поле деятельности для учащихся и педагогов нашей школы и всех неравнодушных к истории нашего края людей.

Накопленный педагогическим коллективом МБОУ СОШ № 81 п. Юловский опыт гражданско-патриотического воспитания и намеченные ориентиры дают основание для систематизации работы по воспитанию у обучающихся школы гражданского долга, патриотизма – важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, так как наш проект направлен  на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и общественно-значимой деятельности в условиях совместной работы педагогического коллектива школы, семьи и других институтов общества в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что данная тема актуальна.

Новизна проекта состоит во включении в воспитательный процесс школы музейно-педагогических и информационных технологий, в создании системы приобщения ребенка к донской культуре, в создании новых условий для творческого развития учащихся, в расширении воспитательной среды, в создании эмоционально-насыщенной и развивающей среды обитания детей.

Цель проекта:

Создание системы воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию в условиях сельской школы.

Задачи проекта:

  1. Приобщить учащихся к изучению прошлого родного края, его традициям и обычаям.

  2. Активизировать экскурсионно-исследовательскую работу с учащимися.

  3. Определить тематическое планирования по учебным дисциплинам, предусматривающее диффузное включение краеведческого материала в изучаемые разделы и темы программ.

  4. Разработать системы творческих и проблемных заданий по разным учебным дисциплинам, реализующих гражданско-патриотическое направление работы школы.

  5. Проводить интегрированные уроки на краеведческом гражданско-патриотическом материале.

  6. Создать условия для творчества обучающихся сельской школы, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции.

  7. Сформировать политико-правовое понимание воинского долга, политических событий, процессов в обществе.

Ресурсное обеспечение проектной деятельности:

Наименование ресурсов

Наличие ресурсов

Кадровые ресурсы

Коллектив педагогов, владеющих навыком музейной педагогики, проектной деятельности, обладающих достаточной квалификацией.

Специалисты организаций-партнеров, привлекае-мые в качестве консультантов научной деятельности учащихся

Информационные ресурсы

Доступ к ресурсам Интернет.

Опыт учителей, использующих музейную педагогику и проектную деятельность

Организационные

- Совет школьного музея.

- Совет старшеклассников.

- Общешкольный родительский комитет.

- Совет школы.

- Администрация Юловского сельского поселения.

Материально-технические ресурсы

- Школьный комплексный музей.

- Рабочие места учителей.

- Мультимедиа проекторы и интерактивные доски.

- Множительная техника.

- Спортивный зал.

- Кабинет ОБЖ.

Финансовые ресурсы

- Бюджетные средства.

- Пожертвования благотворителей.


Партнеры проекта

Проект реализуется во взаимодействии с учреждениями образования, культуры, индивидуальными предпринимателями, работающими на территории поселения, района.

Среди наиболее активных партнеров можно выделить:

1. Администрация Юловского сельское поселение.

2. МБУК Юловская поселковая библиотека.

3. МБУК СДК п. Юловский.

4. Управление образования Сальского района.

5. ОАО «Южное».

6. ОАО «Победа».

7. МБОУ СОШ № 59 п. Белозерный.

8. МБОУ СОШ № 82 п. Степной Курган.

Целевая аудитория


Количество

Возраст

Социальный статус

Учащиеся 1-4 классов

110

6-10 лет

Учащиеся

Учащиеся 5-9 классов

137

11-15 лет

Учащиеся

Учащиеся 10-11 классов

15

16-18 лет

Учащиеся

Выпускники школы разных лет

50


Рабочие, служащие, интеллигенция

Родители обучающихся

100


Жители села

60


Принципы гражданско-патриотического воспитания:

  • гуманистический (признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью);

  • природосообразный (учет в работе с детьми половозрастных, психофизиологических особенностей учащихся);

  • культуросообразный (опора в воспитании на национальные традиции народа, его культуру, а также на достижения мировой культуры);

  • деятельностный (организация ведущей для данного возраста деятельности);

  • средовый (учет, использование в процессе воспитания окружающей среды: семьи, учреждений дополнительного образования, общественных организаций и другого окружения ученика);

  • дифференцированный (отбор содержания, форм, методов с учетом особенностей групп и каждого ученика в отдельности).

Направления работы и формы реализации проекта.

Организационно-методическая деятельность:

- Проведение методических семинаров с учителями-предметниками и классными руководителями.

- Участие в заседаниях МО по вопросу организации урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.

- Планирование и проведение традиционных общешкольных мероприятий.

- Организация и проведение выборов школьного самоуправления.

- Организация и проведение концертов, посвященных знаменательным датам.

Информационно-пропагандистская деятельность:

- Оформление тематических уголков по государственной символике, краеведению, патриотическому воспитанию в рекреациях школы, кабинетах истории, литературы, в библиотеке школы.

- Выпуск стенгазет, плакатов и бюллетеней.

- Создание экспозиций школьного музея.

- Выпуск календаря знаменательных дат в кабинете истории.

- Проведение открытых уроков, ролевых игр по теме «Выборы» с приглашением главы местного самоуправления и депутатов.

- Оформление книжных тематических выставок.

Поисково-исследовательская деятельность:

-Организация исследовательской деятельности и участие в краеведческих конференциях истории родного края .

-Организация и проведение конкурсов сочинений и рисунков «Мой край родной».

-Проведение исследований по созданию бюллетеней о традициях и обычаях Донского края.

Нравственно-гражданская деятельность:

- Организация и проведение операций «Забота» и «Ветеран живет рядом» по оказанию помощи ветеранам трудового фронта, престарелым и одиноким жителям поселка.

- Уборка территории школы и памятника погибшим воинам.

- Оказание шефской помощи ветеранам.

- Проведение деловой игры «Выборы» по выборам главы сельского поселения.

Туристко-краеведческое-экологическая деятельность:

-  Организация турпоходов, экскурсий по историческим местам Ростовской области, Сальского района и поселка Юловский .

-  Создание исследовательских групп учащихся с целью изучения экосистемы, истории школы, лингвистического краеведения и т.п.

Эстетическое направление, организация досуга учащихся:

- Участие в сельских концертах, посвященных календарным датам.

- Участие в работе выставок декоративно-прикладного творчества.

Изучение и привитие народных традиций:

- Проведение классных часов и бесед по изучению традиций и обычаев Донской земли.

-   Проведение тематических уроков русского языка и литературы, истории, географии, технологии, ИЗО, МХК.

- Посещение экспозиций школьного музея с целью ознакомления с культурными традициями родного края.

Политико-правовая деятельность.

- Изучение российской, областной, районной символики.

-  Изучение прав человека и прав ребенка.

-  Организация и проведение работы по изучению избирательного права.

Основное содержание процесса гражданско-патриотического образования

Для педагогов:

  • повышение квалификации и методическая подготовка педагогических работников по освоению философии содержания гражданско-патриотического образования;

  • разработка программ самообразования;

  • совершенствование педагогического мастерства, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

  • ориентация молодых специалистов на принятие традиций школы;

  • определение собственной гражданской позиции, предполагающей уважение к основам конституционного строя, систему ценностей, основанную на толерантности.

Для учеников:

  • освоение системы ценностей, основанной на признании многообразия мира и толерантности;

  • участие в общественной жизни школы;

  • умение давать нравственную оценку всех компонентов жизни, общества, истории, политики, культуры.

Структура гражданско-патриотического образования

Внедрение инновационной и экспериментальной работы:

  • внедрение инновационных технологий;

  • участие в профессиональных и творческих конкурсах различного уровня.

Профориентационная работа:

  • введение элективных курсов;

  • организация профориентационной работы через учебные предметы и внеурочную деятельность;

  • реализация программы профориентационных классных часов;

  • ведение портфолио учащихся;

  • реализация программы «Одаренные дети»

Активизация дополнительного образования и внеурочной деятельности:

  • создание военно-патриотического клуба «Орленок»;

  • работа школьного комплексного музея;

  • проведение культурных мероприятий (посещение театров, музеев, библиотек и др.);

  • деятельность кружков и секций;

  • развитие системы детского ученического самоуправления;

  • участие в акциях социального характера;

  • участие в волонтёрском движении;

  • реализация программы «Мы растим таланты».

Гражданско-патриотическое становление учащихся через урочную деятельность:

  • Составление учебного плана с учетом выбранного направления деятельности ОУ;

  • Ориентация учебных рабочих программ на изучение вопросов гражданско-патриотического образования.

Механизм реализации программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МБОУ СОШ № 81 п. Юловский, а также тесное сотрудничество с Администрацией поселения, сельской библиотекой, сельским Домом культуры, общественными организациями.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о муниципальных, областных, всероссийских конкурсах

Ожидаемые результаты внедрения программы

Ожидаемые результаты внедрения Проекта, осуществляемого на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами:

Нравственно-духовные параметры


  1. Сформированность гражданских навыков:

- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

- умение принимать и защищать свои решения;

- готовность к участию в общественных делах;

- готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-  патриотизм и любовь к Родине;

- права и свободы человека и гражданина;

- символика Российской Федерации;

- национальное самосознание;

- уважение чести и достоинства других граждан;

- гражданственность.

Количественные параметры:

- включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

- качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

- отсутствие детей с девиантным поведением;

- деятельность детско-юношеской организации;

- участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

- проведение мероприятий.

Социальная и воспитательная значимость ожидаемых результатов

В школе как в образовательной системе: -создание системы гражданско-патриотического воспитания; - обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания; - вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

В образе выпускника:

- в познавательной сфере: развитие творческих способностей; - в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; - в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; - в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА

I этап – организационно подготовительный

2012-2013 учебный год

  1. Обоснование актуальности избранной темы.

  2. Формирование проблемы, определение целей, задач проекта.

  3. Определение принципов, направлений, научных и педагогических идей работы.

  4. Определение целевых показателей индикаторов, отражающих стратегию развития школы. Разработка программ учебно-исследовательских сессий краеведческого характера.

  5. Разработка программ элективных курсов и курсов по выбору.

  6. Проведение разъяснительной работы и согласование со всеми участниками образовательного процесса.

  7. Распределение функциональных обязанностей участников проекта, внедрение психолого-педагогических диагностик гражданско-патриотического образования.

  8. Определение материально-технической базы, учебно-методического обеспечения проекта.

  9. Определение схем отслеживания результатов проекта и форм подведения итогов, трансляции результатов.

II этап – практический

2013-2014; 2014-2015, 2015-2016 учебные года

  1. Накопление банка данных.

  2. Работа по новым тематическим планам.

  3. Создание клубов «Орлёнок», «Добрый Дом».

  4. Апробация новых методик, применение современных педтехнологий, активных форм, способов, видов работы по гражданско-патриотическому образованию школьников в социуме.

  5. Работа методического семинара по проблеме:

  • на муниципальном уровне

семинар для заместителей директоров по воспитательной работе (2016 г.)

  • на школьном уровне

семинар для учителей начальных классов (ноябрь, 2013 г.)

семинар для классных руководителей 5-8 классов (декабрь, 2015г.)

семинар для классных руководителей 9-11 классов (февраль, 2017 г.)

  1. Разработка и внедрение современных методик всестороннего изучения системы работы по гражданско-патриотическому образованию.

  2. Ознакомление с содержанием программы по гражданско-патриотическому образованию школьников и методикой её внедрения и вовлечение в совместную учебную и внеклассную деятельность родителей.

  3. Внедрение системы учебно-исследовательских отчетов краеведческого характера, системы экскурсионной работы.

  4. Изучение и обобщение передового педагогического опыта.

  5. Работа с кадрами, повышение их квалификации посредством развития методической службы.

  6. Анализ промежуточных результатов.

  7. Информирование всех участников проекта о ходе инновационной работы

работы.

III этап – аналитический

2016-2017 учебный год

  1. Анализ и обобщение опыта результатов проекта.

  2. Обобщение и распространение опыта работы учителей.

  3. Совместная работа с коллективами других школ по внедрению отдельных направлений проекта.

  4. Формирование банка данных по итогам работы.

  5. Представление отчёта о проделанной работе.

  6. Проведение итоговой конференции.

  7. Информирование педагогов, родителей и учащихся о результатах реализации проекта.hello_html_5cc8fa15.gif

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-027853
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>