Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Проект по патриотическому воспитанию «Мы –патриоты своей Родины»

Проект по патриотическому воспитанию «Мы –патриоты своей Родины»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Байрашевская основная общеобразовательная школа» Тетюшского муниципального района Республики Татарстан













Проект по патриотическому воспитанию

«Мы –патриоты своей Родины»



Автор проекта:

учитель начальных классов 

Хикматова Эльвира Хабировна

Срок реализации проекта: 4 года













2011 г.

Оглавление:

I. Введение

II. Цели, задачи проекта

III. Формы патриотического воспитания

IV. Содержательные линии проекта

V. Этапы реализации проекта

1. Ориентированно-диагностический

2. Основной

3. Заключительный

VI. Механизм реализации проекта

VII. Ожидаемые результаты

VIII. Перспективы (Продолжение работы над проектом)

IX. Правовая база для составления проекта



 



























I. Введение

Актуальность проекта по патриотическому воспитанию.

Воспитание патриота в современном обществе имеет огромное значение. Патриотизм – важнейший духовно – нравственный фактор сохранения общественной стабильности.

Воспитание начинается в семье, и как воспитать в человеке чувство гражданина, любви к Отечеству?

В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических традиций, к устойчивому развитию.

В этих условиях особую значимость приобретает задача консолидации общества на основе демократических ценностей, гражданского патриотизма.

Патриотизм, как нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений является мощным фактором, необходимым условием для защиты национально-политических интересов, для достижения успеха в международной конкуренции, для сохранения и укрепления российской цивилизации.

Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, готовности к защите интересов многонационального государства.

По этой причине система духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания, имеющая прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми реалиями.

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Проводя анкеты среди учащихся нашей школы, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Данный проект является составной частью воспитательной деятельности школы и ведется в рамках общешкольной программы, по воспитанию обучающихся школы «Программа духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания школьников» (2011-2016гг.)







II. Цели, задачи проекта

Цель проекта:

формирование у учащихся основ патриотизма – воспитание качеств личности, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к истории, традициям культуре своей семьи, малой родины, Отечества в целом

Задачи проекта:

  • развить чувства патриотизма, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

  • формировать толерантность школьников через пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям, одноклассникам;

  • формировать у воспитанников и их родителей интереса к изучению родословной своей семьи, истории, культуры, традиций своего края, родины, жизни земляков, верно служивших и служащих Родине;

  • вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.



























III. Формы патриотического воспитания

Содержание и формы патриотического воспитания достигается путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

  • Личностно- ориентированная направленность: формирование ведущих интегративных качеств личности;

  • Культурно- историческое направление предполагает: воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям; чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

  • Гражданско-правовое направление ориентирует на: изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России; формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности; формирование культуры правовых отношений.

  • Военно – патриотическое включает в себя: изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей республики и района в годы Великой Отечественной войны; сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций; формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

 



























IV. Содержательные линии проекта:

Образовательная – содержит идеи,  теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические и другие  особенности каждой семьи, родного края, Отечества в целом .

Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, культуры народов России, на её  изучение, сохранение.

Деятельностная – способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей семьи, многонационального государства,  в единстве разнообразных видов деятельности.

Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.





































V. Этапы реализации проекта

I. Ориентированно-диагностический этап

Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»;

что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;

определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.

II. Основной этап

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества личности, патриотизм, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

  • Формы: мероприятия, посвящённые важным историческим датам классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, встречи с тружениками тыла ВОВ и с детьми военных лет, военно-спортивные игры «Зарница», встречи с папами-солдатами «Мой папа-солдат», встречи с солдатами Российской армии, бывшими учениками школы «Ил сагында тора солдатлар», тимуровская работа; участие в различных конкурсах муниципального уровня, диспуты, исследовательская деятельность, устный журнал «Путешествие по городам», конкурс творческих проектов (альбомы, презентации, сочинения, рисунки, плакаты)», виртуальная экскурсия «Путешествие в прошлое и настоящее» (в детство наших родителей, бабушек, дедушек, дальних и близких родственников, нашего села, края, страны), семейные гостиные «Пишем историю своей семьи», «Родословная семьи» и др.

III. Заключительный этап

Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.















VI. Механизм реализации проекта

Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

VII. Ожидаемые результаты

1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

2. Школа, как база культурной жизни молодежи.

3. Гуманистическое  отношение к окружающим людям.

4. Продолжение работы над проектом по всем направлениям.



VIII Перспективы:

1. Партнерство со школами района;

2. Шефство над памятными объектами села Байрашево;

3. Сотрудничество с культурными учреждениями района ( с ЦДОд, РДК, спорткомплекс «Барс», музей, кинотеатр «Новый век»).



IX. Правовая база для составления проекта

Конвенция ООН о правах ребенка

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30-51-131/16)

Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001г. №90/30 – 16)



Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров258
Номер материала ДВ-470282
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх