Проект по патриотическому воспитанию "Мой город - моя малая Родина!"

« Мой  город  - моя малая  РОДИНА! »

_{Педагогический проект по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста.}

«  Лучшее средство  привить  детям  любовь 

   К  отечеству  состоит  в  том,  чтобы  эта       Любовь  была  у  отцов .»

Ш.  Монтескье.

Воспитатель Куцуруба Виктория  Александровна  дошкольного  образовательного учреждения общеразвивающего типа №1 « Веснянка»  управления образования администрации города Шахтёрска.

                                                                                      долгосрочный

 

                                                                                                             групповой

 

  Проект                                                                                          

                                                                                             информационно –

                                                                                                    творческий

                                                   сентябрь 2015 –

                                                         май 2016

 Пояснительная записка.

             Аннотация проекта:

Дошкольное образование является первым звеном в системе непрерывного образования в становлении и развитии личности. Одним из  приоритетных направлений является патриотическое воспитание дошкольников, сложность которого заключается в многоаспектности содержания работы. Возникает необходимость, начиная с первых лет жизни, воспитать в подрастающем поколении любовь к семье, близким, к родным местам, государству, формирование интереса к культуре своего народа, исторической памяти поколений, развитие чувства неразрывности с окружающим и желания не только сохранить. но и приумножить богатства своего государства.

                        Актуальность проекта:

Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.

К.Д. Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребностей детства».

          Понимая важность этого вопроса,  одним из приоритетных направлений   ДОУ является работа по патриотическому воспитанию, задача включена в годовой план.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей, как педагогов,  является:

воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

формирование бережного отношения к природе и всему живому;

воспитание уважения к труду;

развитие интереса к  традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городе;

 знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

чувства ответственности и гордости за достижения страны;

формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

         Терпимость, уважение, принятие и правильное понимание культур мира должно прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду. Относиться с уважением и почтением к представителям различных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания, и мы педагоги ,

должны довести до сознания детей то, что Ведь люди равны в своих достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе

Проблема воспитания подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в настоящее время как никогда, так как она обусловлена изменениями последних десятилетий в экономической, политической, культурной жизни . Но мало произносить красивые слова, толерантность нужно воспитывать, путем развития хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.

           Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: образовательной, в играх, в труде, в быту, в совместной деятельности воспитателя с детьми

Воспитывая ребёнка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях родного города, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой .Опора на культурные ценности, красоту окружающего мира, историю родного края –верный путь повышения качества патриотического воспитания и обучения .Понимание Родины у  детей дошкольного возраста тесно связано с конкретным представлением о том, что близко и дорого .Постепенно любовь и гордость от малого расширяются  и переходят в любовь к своему государству и гордость за историю и деяния прошлого своего народа.

                     Цели проекта:

 

 

                    Задачи проекта

 

         Направление проектной                         

                  деятельности

-Информационный блок:                                    -Технологический блок:

 переработка теорети  -                                          разработка конспектов                        

ческих материалов, напи-                                    занятий с использованием                                                                                                                         

сание познавательных                                           развивающего обучения .

 рассказов.

-Организационный блок: создание

 предметно-развивающей среды.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое.

1. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи на 2015 – 2017 год

2.Воспитательно – образовательная программа для детей дошкольного возраста « Донбасс – мой край родной »

3.М.Д.Маханева  «Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников»

4.Н.В.Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников»

5.Е.Александрова,Е.Гордеева,М.Постников,Г.Попова «Система  патриотического воспитания в ДОУ.Планирование, педагогические проекты,разработки тематических занятий и сценарии мероприятий.»

6.Н.Н.Леонов,Н.В.Неточаева «Нравственно-педагогическое воспитание старших дошкольников».

7.А.П.Козаков,Т.А.Шорыгина « Детям о Великой Победе! Беседы о второй мировой войне».

8.Материалы.Интернет.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1.Подбор исторической литературы.

2.Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки).

3.Подготовка разного вида бросового материала.

4.Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.

5.Дидактические , подвижные, речевые игры.

6.Выставка книг . рисунков, поделок.

7.Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала ).

Этапы проведения и

реализации проекта:

1.Информационно-накопительный:

-Изучение интереса детей для определения целей проекта.

-Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

-Обращение к специалистам.

2.Организационно-практический:

-Познакомить детей с историей родного города.Постановка проблемы изучения родного города- Шахтёрска.

- Экскурсия в краеведческий музей, сотрудничество с сотрудниками музея.

- Экскурсия в городскую школу искусств.

- Экскурсия в городскую  детскую  библиотеку- подбор материала для оформления макетов, альбомов, папок-передвижек по изучению родного города.

-Проведение цикла познавательных занятий на тему: « Мой город- моя малая Родина».

-Чтение познавательной литературы.

-Использование игровых инновационных технологий.

-Речевые игры: «Придумай рассказ», «Доскажи словечко», «Слушайте слова», «Противоположности», «Часть и целое», «Исправь ошибку», «Укрась слово», «Один- много».

-Психологические игры: «Мы туристы», «Кто первым добежит до флажка»,     «Военные сборы».

-Дидактические игры: «Найди по контуру»,  «Собери пазл», «Заколдованный город», «Логическая связь», «Что лишнее», « В нашем городе гости», «Обведи и назови», «Путешествие по родному городу».

-Художественно-эстетическая деятельность: рисование, лепка. Аппликация.

-Чтение стихотворений о родном городе.

-Выставка работ детей совместно с родителями на тему: «Мой родной город сегодня».

-Оформление стенда «Город будущего».

3.Презентационно-завершающий:

-Открытое занятие на тему: «Маленький город людей с большим сердцем».

-Выставка продуктов детской деятельности.

-Оценка этапов реализации проекта детьми.

4.Контрольно-рефлексивный:

-Подведение итогов.

-Беседа: « Что мы хотим узнать, что узнали, для чего узнали?»

Необходимые условия реализации проекта:

1.Интерес детей и родителей.

2.Методические разработки.

3.Интеграция со специалистами детского сада.

     Предполагаемый результат:

-Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.

-Умение выражать собственное мнение анализировать. Живо реагировать на происходящее ,оказывать посильную помощь.

-Освоение доступных знаний об истории родного города- Шахтёрска.

-Приобретение детьми дошкольного возраста навыков  социального общения со взрослыми.