Проект по патриотической проблематике "Чьи имена носят улицы нашего города?"

Проект по патриотической проблематике

учащихся 10-11 класса ГС(К)ОУ школы-интерната № 71 г.Самара

Руководители проекта: учитель истории Мишина Светлана Сергеевна

1.      Название проекта: «Чьи имена носят улицы нашего города…»

2.      Тематическое поле: Патриотическое образование

3.      Проблема, сформулированная учащимися: Неизвестны имена людей, в честь которых названы улицы нашего города.

4.1. Цель проекта учащихся:	4.2. Цель работы над проектом для учителя:
Рассказать о легендарных исторических личностях, имена которых носят улицы г.Самара	Способствовать успешной социализации учащихся с ограниченнными возможностями здоровья (ОВЗ) путем расширения их кругозора через включение в проектную деятельность
5.1. Задачи работы над проектом для учащихся:	5.2. Задачи работы над проектом для учителя:
1.Провести анализ литературы по теме; 2.Собрать фотоматериал; 3.Монтировать видеоролик.	1.Предоставить учащимся необходимый материал; 2.Продолжать развивать коммуникативные навыки при защите проекта; 3.Организовать экскурсию по улицам Самары; 4.Принять участие в конкурсе на лучший молодежный проект по патриотической проблематике.
6.1. Описание продукта, полученного учащимися в результате выполнения проекта:	6.2. Описание результата работы учащихся над проектом, полученного учителем:
Видеоролик	Участие в конкурсе на лучший молодежный проект по патриотической проблематике

7. Тип проекта: комплексный

8. Учебные предметы, содержание которых включено в проект:

8.1.Основной учебный предмет:

Название учебного предмета	Раздел	Тема	Количество часов
История России	СССР во второй Мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.	Героизм советских людей в борьбе с фашистской Германией	4  ч.

8.2. Другие учебные предметы:

Название учебного предмета	Раздел	Тема	Количество часов
Краеведение	Ах, Самара, родная Самара	По улицам города	2 ч.
ИКТ

9. «Надпредметная» информация, необходимая учащимся для выполнения проекта:

Область человеческих знаний	Необходимая информация
IT-технологии	Видеомонтаж с помощью компьютерных программ Аудиозапись посредством микрофона

10. Количество школьников, участвующих в проекте:   6  человек

11. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. Internet-ресурс (поисковые система Yandex, Rambler);

2. Микрофон (модель       )

3. Компьютерное программное обеспечение Office 7 (Microsoft Word, Power Point)

12. Планируемое время и деятельность учащихся, учителя на различнх этапах проекта:

Этап	Кол-во часов	Содержание деятельности учащихся	Содержание деятельности учителя
Поисковый этап	3 ч.	1.Поиск фотоматериалов 2.Сбор информации из бесед с родными 3.Соц.опрос граждан	1.Отбор учащихся для работы над проектом 2.Определение темы и проблематики 3.Поиск необходимой информации для учащихся (литература, ссылки)
Аналитический этап	4 ч.	1.Анализ предоставленной учителем текстовой информации 2.Структурирование материала	1.Текущий контроль 2.Анализ выбранного учащимися творческого пути
Практический этап	6 ч.	1.Создание презентации 2. Запись голосового сопровождения	1.Подготовка голосового сопровождения (речь) 2.Монтаж видеоролика
Презентационный этап	2 ч.	1.Защита проекта в школе	1.Качественная и количественная оценка проекта
Контрольный этап	1 ч.	1.Внесение поправок, дополнений в проект	1.Замечания к проекту

13. Организационные формы работы учащихся над проектом:

Формы работы учащихся	Кол-во часов
Групповое обсуждение
Самостоятельная работа учащихся
Консультации с руковолителем проекта
Консультации с экспертами (педагогами –предметниками), внешними экспертами
Экскурсия
Лабораторная работа
Другие формы работы

14. Форма проведения презентации:  просмотр  видеоролика.

15. Критерии оценки проекта:

1. Содержательность (полнота) раскрытия темы;

            2. Творческий подход, оригинальность проекта;

            3. Срочность выполнения проекта

            4. Правильность оформления проекта (соответствие условиям конкурса)