Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыПроект по ПДД для детей « Особого класса» «Правила дорожного движения — нужно знать всем, без исключения!»

Проект по ПДД для детей « Особого класса» «Правила дорожного движения — нужно знать всем, без исключения!»

библиотека
материалов

МБОУ « Верещагинская школа - интернат»hello_html_m6313828c.png









Проект по ПДД

 для детей  « Особого класса»

«Правила дорожного движения — нужно знать всем, без исключения!»





Автор проекта:

воспитатель Обухова О.Ф











2019г.














Актуальность:

Актуальность проекта связана с тем, что у детей с нарушением интеллекта отсутствует  та  защитная  психологическая  реакция  на дорожную обстановку, которая свойственна людям с сохранным  интеллектом. Психофизические особенности, эмоциональное состояние постоянно ставит «особого» ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улице. Формирование элементарных знаний о правилах дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, и способствовать этому будет работа над данным проектом.


Предмет изучения:

Процесс формирования основ культуры безопасности по ПДД в воспитательно-образовательной деятельности у детей в классе « Особого ребенка».


Ожидаемый результат:

1. Закрепление у «особых» детей знаний о правилах поведения на дорогах.
2. Расширение представлений «особых» детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения. Понимание «особыми» детьми, что может быть опасным при нарушении ПДД.

3. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

4. Развитие у «особых» детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

5. Повышение активности родителей к обеспечению безопасности дорожного движения «особых» детей. 

6. Отсутствие случаев травматизма.


Тип проекта -  информационный,   групповой, долгосрочный. 


Сроки реализации проекта:  январь - апрель 2020 г.


Участники проекта: ученики класса «Особый ребёнок», родители.


Цель проекта – Формировать у «особых» детей навыки безопасного поведения на дорогах и сохранения их здоровья.


Задачи проекта:

Образовательные:

  • познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улиц города, дорожными знаками;

  • сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;

  • научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

2

Развивающие:

  • развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

  • стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

  • вырабатывать у детей с помощью игровых занятий способность к правильному решению в дорожных ситуациях. 

Речевые:

  • способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

  • развивать связную речь.

Воспитательные:

  • воспитать дисциплинированное и сознательное выполнение Правил дорожного движения;

  • воспитать культуру поведения на улицах, дорогах города, в транспорте;

воспитать чувство ответственности за личную безопасность и безопасность других участников дорожного движения.


Методы исследования:

Непосредственно-образовательная деятельность.

  • Художественное творчество.

  • Ситуационно-имитационное моделирование.

  • Чтение художественной литературы.

  • Целевые прогулки и экскурсии по улицам города.

  • Рассматривание иллюстраций, картинок.

  • Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

  • Проведение викторины, отгадывание загадок по теме проекта.

  • Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.

  • Работа с родителями.

  • Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.


Этапы проекта:

1 этап  (постановка проблемы):

  • постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»;

  • создание макета города;

  • знание правил дорожного движения;

  • проведение игрового тренинга по теме проекта.


2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач):

  • довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»;

  • подобрать художественную литературу, аудио- и видеоматериалы подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта;

  • составить перспективный план работы по проекту;


3

  • изучить методическую литературу:

- Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

- Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

- Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

-Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

- Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

- Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

- Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «Мы по улице идем»;

- Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения» и другие;

  • провести с детьми беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Кто управляет дорогой?»;

  • пополнить предметно-развивающую среду;

  • провести с родителями анкетирование, тестирование.


3 этап (работа над проектом):

  • организовать работу по решению задач проекта через:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

- «Знаки дорожные помни всегда»;

- «О работе ГИБДД»;

- «Осторожно, дорога!»;

- «Правила для пассажиров»;

- «Транспорт на улицах города».


2Художественное творчество:

- рисование: « Правила на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»;

- лепка: «Веселый светофор», «Постовой»;

- аппликация: «Дорожный знак», «Шумный перекресток».


3Ситуационно-имитационное моделирование.


4. Чтение художественной литературы:

- Бедарев О. «Азбука безопасности»,

- Веревка В. «Учимся переходить дорогу»,

- Волкова С. «Про правила дорожного движения»,

- Домоховский А. «Чудесный островок»,

- Житков Б. «Светофор»,

- Иришин В. «Прогулка по городу»,

- Клименко В. «Происшествия с игрушками»,

- Кожевников В. «Светофор»,

- Кончаловская Н. «Самокат»,


4

- Мигунова И. «Друг светофор»,

- Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»;

- Обойщиков К. «Светофорик»,

- Тарутин О. «Для чего нам светофор»,

- Хурманек Д. « Перекресток» и другие.


5Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.


6. Рассматривание иллюстраций, картинок.


7. Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.


8. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.


9. Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!».


9. Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор» и другие.


10. Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу».


11. Отгадывание загадок.


12. Проведение с детьми викторины:  «Пешеход на улице».


13Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?».


14Проведение с родителями:

  • родительское собрание с участием инспектора ГИБДД: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».

  • практикума «Как поступить в данной ситуации?»

  • размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать».

  • организация дискуссии «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?»


5

  • конкурса: «Машины специального назначения», «Ребенок на улице города».

4 этап (презентация):

  • провести игровой тренинг «Кто лучше всех знает правила дорожного движения»;

  • представить продукт проекта – макет улицы города.











































6





Список использованной литературы и источников:


Методическая литература:

  1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

  2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

  3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

  4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

  5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

  6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

  7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;

  8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».

Художественная литература:

  1. Бедарев О. «Азбука безопасности»;

  2. Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;

  3. Волкова С. «Про правила дорожного движения»;

  4. Домоховский А. «Чудесный островок»;

  5. Житков Б. «Светофор»;

  6. Иришин В. «Прогулка по городу»;

  7. Клименко В. «Происшествия с игрушками»;

  8. Кожевников В. «Светофор»;

  9. Кончаловская Н. «Самокат»;

  10. Мигунова И. «Друг светофор»;

  11. Михалков С. «Дядя Степа»;

  12. Михалков С.«Моя улица»;

  13. Михалков С. «Три чудесных цвета»;

  14. Михалков С.«Скверная история»;

  15. Обойщиков К. «Светофорик»;

  16. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;

  17. Хурманек Д. « Перекресток».

Интернет-ресурсы:

  1. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге.








7

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.